(精華)活動方案3篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
前言：
《心里話》中有這樣一句讓人記憶猶新：“別人與我比父母，我和別人比明天”。同在一片藍天下，有些孩子卻由于種種原因不能接受到很好的教育。我們可以通過一些力所能及的事情來幫助他們完成學業，更重要的是使他們知道有我們這樣的人在關愛他們，讓我們的愛心涌動在這秋日的陽光中。學校將舉行“愛心義賣”活動，此次活動由學生擔任“主角”，所義賣的物品由學生自己提供，并合理估價，填寫好“愛心物價單”，自己擔任愛心大使去義賣物品，全校師生共同參與將這濃濃的愛心傳遞在校園的'每一個角落。此次愛心義賣所得，將作為學校的“愛心基金”，用來幫助貧困學生，使他們也能沐浴愛的陽光茁壯成長！
一、活動主題：“秋日陽光，愛灑校園”義賣活動
二、活動目的：
1、通過此次“秋日陽光，愛灑校園”義賣活動，讓全體學生從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。
2、豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養團隊合作精神、推動學校的文明禮儀建設。
3、籌集學校“愛心基金”，幫助更多需要愛來溫暖和關懷，鼓舞和激勵的人們。
三、活動時間：
10月31日（本周五）下午第四節
四、活動地點：校體育館前
五、活動對象：高一、二各班同學
六、活動辦法：
1、義賣物品（要求）：
A、每位學生從家中準備1～2件義賣物品，多者不限，義賣物品需家長同意。
B、義賣物品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣物品進行驗收后才能登記在冊。物品可以是自己的學習用品、書籍、飾物、玩具、CD或自己制作的手工藝品、書畫作品、裝飾品等。
C、所有物品要求質量完好，保持七、八成新以上。
D、每件物品都貼上標價，且每件價格基本在控制1至10元。
2、設計展臺 （要求）：
A、學校為每個班級提供一至兩張課桌作為攤位。
B、每班可以給自己的攤位起個名稱，并設計好各班的宣傳海報。
C、每班的展臺安排2---3位服務員。活動中所有的服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務，讓顧客買得稱心。 （配備一名出納和會計負責統計帳目和義賣款）
D、在活動中需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各班負責本展臺活動前后場地衛生。
七、活動程序：
（一）物品征集階段（10月31日前中午前完成）
1、每人將所捐贈物品，交各班團支部干部。
2、各團支部干部負責記錄每個同學捐贈的物品，統計班級捐贈物品。
（二）義賣階段：（10月31日下午第四節）
1、10月31日中午13點前請各班學生干部提前布置好義賣展臺，全校師生可以到各展臺進行消費,允許前來購買的師生進行還價，以公道的價格賣出。
2、物品購買后，在“愛心使者簽名簿”上進行愛心簽名。
3、義賣活動結束后，請各班工作人員統計好義賣款，上繳到“愛心基金”（由校團委統一管理），學校將對各班籌集的義賣款進行公示。
活動方案 篇2
主題成立的價值：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下于的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……
本次主題活動的開展讓下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。
內容選擇的依據：
這個主題——下雨的日子，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨…… 充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質。“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
主題達成的目標：
音樂智能：
1、觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲；
2、學唱歌曲，嘗試創編簡單的歌詞。
語言智能：
1、理解故事內容、感受想象的樂趣。
身體運動智能：
1、樂于用肢體動作表現雨點歡快的下落、跳躍的情形；
2、發展雙腳跳、跨步跳的運動能力。
人際關系智能：
1、能和朋友友好的合作。
自然觀察智能：
1、鼓勵幼兒每天給植物角的`花草“下下雨”；
2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
數理邏輯智能：
1、在手口一致點數的過程中感知數量的多少；
2、能根據數量匹配相應的實物。
自我認識智能：
學會欣賞自己和同伴的作品。
活動方案 篇3
養成教育是實施教育管理的重要措施，是教育學生做人的有效途徑，是建設良好校風的必由之路。在20xx年，我校養成教育工作初步開展，但有些班主任重視程度不夠，學習流于形式，只憑老經驗管理學生，學生教育缺乏系統性，學生文明禮儀、紀律、衛生、學習等各方面尚存在一些問題，本年度，為塑造我校良好的教育形象，建設良好的校風，我校依據教育局工作部署，繼續學習有關養成教育規范，加大養成教育的工作力度，使養成教育真正成為我校提高教育教學質量的支撐點和著力點，決定繼續在3月份開展“養成教育活動月”，特制定本方案。
一、活動領導小組：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx、全校班主任
二、活動內容：
（一）預備周：側重學生儀容儀表。（3月1日—3月5日）
主要內容：
1、針對上學期學生日常行為習慣和生活習慣中存在的一系列問題，提出下一步要求,狠抓學生習慣養成。制定養成教育活動方案
2“養成教育活動”廣播會。付漢波主任對活動月工作進行安排部署，
3、學校儀容儀表大檢查
（二）第一周：（3月8日—12日）
“養成教育活動”啟動儀式動員會（學校中層以上領（）導、班主任、全體學生）
1、召開時間及地點：3月8日16:45點 在三年八班為主會場
2、“養成教育”系列主題活動之一：初一學生《弟子規》誦讀，初二學生《守則》《規范》知識競賽
3、讓學生緊緊圍繞學校提出的有關養成教育要求展開討論,并寫決心書。各班決心書選有代表性的張貼在班級板報中
4、創辦以養成教育為主題的板報,要突出主題,設計新穎,內容豐富。
（三）第二周：（3月15日—19日）
1、“養成教育”系列主題活動之二：側重于學生文明禮儀
2、開展以“養成教育主題班會“
3、學生自查：開學兩周了，我糾正了哪些不良行為習慣？還有哪些不文明的行為習慣？下一步如何糾正？要求用信紙工整的寫好，上交給政教處。
（四）第三周：（3月22日—26日）
1、“養成教育”系列主題活動之三：側重于日常行衛生、紀律行為
2、班內內舉行養成教育演講比賽，參賽人數及主題由各班自定，每班將推選1名學生到政教處，學校在各班推舉的人選中選出1名學生參加總結表彰會的演講。
3、創辦以“養成教育”為主題的手抄報，利用教室內墻壁開設養成教育專欄。
（五）第四周：（3月29日—4月2日）
1、“養成教育”系列主題活動之四：側重于學習習慣
2、“養成教育”總結表彰演講報告會。
3、評選“養成教育優秀班級、優秀學生”。
4、學生總結反思在“養成教育活動月”中的收獲
5、各年級、各班上交總結材料
（六）學生養成教育評價：
1、定于第1、2、4周進行學生自評，要求每位學生根據自己在本周的真實表現進行自評，并認真反思。
2、在第三周進行學生他評，每位學生要根據同學在“養成教育活動月”的真實表現合理公正的給予評價，決不允許敷衍了事，否則將嚴肅處理。
3、在第四周進行班主任及任課教師評價。
4、日常行為習慣及生活習慣的評價：由政教處及學生會進行評價，及時反饋班級并對號入座。
本活動養成教育評價成績將作為評選養成教育優秀學生的重要依據。
三、活動要求：
1、“養成教育活動”要體現全員參與、全方位實施的（）原則。要求所有學生在養成教育活動中人人自我約束，自我養成，個個完成文字材料，形成人人皆有所得的局面。
2、學生會要狠抓學生的日常行為習慣和生活習慣的方方面面，及時反饋檢查結果。及時表揚一天、一周零負分的.班級，并通報出現違紀現象的班級和個人。
3、政教處將及時表揚表現突出的班級和個人，對存在嚴重問題的班級和個人進行通報批評，并限期整改。
四、評價辦法：
1、根據校長隨機抽查、政教處常規檢查和學生會檢查的結果計分
2、政教處組織人員檢查板報、手抄報、專欄得分
3、政教處抽查“養成教育活動”要求讀背內容，
4、養成教育演講比賽結果得分
5、課間活動新穎比賽評比得分
6、各項得分集合計算即為最后得分。
學校在第四周舉行“養成教育活動月”總結表彰大會，將根據最后得分，表彰一批在“養成教育活動月”中表現突出的優秀班集體和學生個人，各年級一、二、三等獎各取1名，在期末總評中分別予以獎勵，對相應班主任進行獎勵。并對本次活動開展不力的班提出嚴厲的批評，并限期整改。
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