暑期師生閱讀活動方案推薦
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的暑期師生閱讀活動方案推薦，希望能夠幫助到大家。
暑期師生閱讀活動方案推薦1
一、活動主題
閱讀，讓我們靜靜地成長
二、活動目的
1、在中國共產黨的百年歷程中，涌現出了大量的英雄人物、杰出人物。通過引導廣大師生閱讀他們的傳記和事跡，加強廣大師生對黨的百年歷程的了解，充分感受黨的豐功偉績，強化愛國主義教育。
2、通過引導廣大師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優秀中外讀物，進一步培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養；讓廣大師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質，為營造書香校園奠定堅實的基礎。
三、活動時間
20xx年7月1日——20xx年9月18日
四、活動內容及形式
1、閱讀書目為xxxx市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統編教材中推薦的書目和黨的杰出人物、英雄人物的傳記（或事跡）。
2、利用假期組織廣大師生深入開展讀書活動，并在認真閱讀的基礎上形成閱讀成果，力求實效，鼓勵創新。
3、利用暑假或開學初開展多種形式的閱讀推廣和總結活動，如好書推薦、讀書小報、優秀讀書筆記、讀后感等。
五、成果展示
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1、親子共讀，通過閱讀讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，培養學生閱讀興趣，將閱讀變成為生活中必不可少一部分。
2、拍攝一兩張親子共讀的照片傳至班級群。開學后，以班級為單位，進行親子共讀展示，主要以親子誦讀的形式展示，包括讀書環境、讀書方法、讀書時間、所讀書目、讀書成果等。（可以以PPT的形式展示）時間5分鐘左右。
3、每班5個家庭參與交流、10名家長到班觀摩。
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1、學生通過假期閱讀，賞析、思考其中精彩的內容，從而形成讀書筆記。
2、學生可以根據自己的需要選擇讀書筆記的類型：
�。�1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來。
�。�2）心得式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的`感想、體會和啟發。
3、開學后每班挑選5份，于9月10日前上交教導處，學校統一展覽后按年級評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎20名，頒發證書和獎品。
�。ㄈ┪�、六年級“讓思維在筆尖流動”
1、學生認真閱讀xxxx市“五個一百工程”中的推薦目錄“閱讀一百本名著”中相應年級的必讀書目和選讀書目�？梢跃鸵徊棵蚱渲械囊黄恼略O計制作一幅原思維導圖創作品。
2、創意思維導圖可以是閱讀名著后的情節梳理、人物分析、感悟收獲、深入探究等。
3、統一以8K紙素描繪制，整體布局合理，核心主題居中，文字、線條、圖表比例恰當。中心主題明確，主題文字突出。關鍵詞提取-精準。顏色對比明顯和諧，分支不同顏色不同；線條流暢，體現粗細、寬窄變化。
4、開學后每班挑選5份，于9月10日前上交教導處，學校統一展覽后按年級評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎20名，頒發證書和獎品。
�。ㄋ模├蠋煄阕x童書。
教師利用假期和學生一起讀書，并帶領學生讀兒童書籍，用公眾以好書推薦的方式和學生交流。
附：推薦閱讀書目：
二年級：《戴小橋全傳》《我和小姐姐克拉拉》《沒頭腦和不高興》
三年級：《長襪子皮皮》《格林童話》
《親愛的漢修先生》《稻草人》
四年級：《小鹿斑比》《雪地尋蹤》
五年級：《我的媽媽是精靈》《我要做好孩子》《鐵路邊的孩子們》
六年級：《林漢達中國歷史故事集》《司馬遷》。
暑期師生閱讀活動方案推薦2
為豐富xxxx小學師生的暑期文化生活，著眼于師生的生命成長，讓書籍成為假期瞭望世界的窗口，學校開展以“與書為友靜心閱讀豐潤時光步步成長”為主題的“閱讀一本好書刊，撰寫一篇讀后感”、“親子共讀快樂成長·暑期主題閱讀闖關”活動。
具體方案如下：
活動目的
讓師生與書為友，和書為伴，讓讀書豐潤平凡的生活，在讀書的過程中，不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，一步步成長為腹有詩書品格端方、氣質儒雅情懷坦蕩、勇敢善良溫暖有愛的人。
活動內容
�。ㄒ唬﹛xxx省教育廳暑期“閱讀一本好書刊，撰寫一篇讀后感”
�。ǘ┱Z文主題學習“親子共讀快樂成長·暑期主題閱讀闖關”
活動主題
與書為友，靜心閱讀、豐潤時光，步步成長
參加人員
xxxx小學青年教師（其他自愿）+一至五年級學生
活動時間
20xx年7月10日——20xx年9月10日
活動措施
閱讀一本好書刊，撰寫一篇讀后感
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1、閱讀書刊：7月10日-8月10日
2、撰寫讀后感：8月10-8月30日
3、作品提交：8月30日之前
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1、本次閱讀活動設青年教師組和3-5年級學生組。
2、評審分為初評和復評。
教師組讀后感作品8月30日之前提交到吳雅晴老師處；開學后組織資深老師進行復評，選出10篇優秀讀后感參加xxxx省教育廳組織的假期征文活動；
學生組讀后感初評由3-5年級各班語文老師評選出3-5篇（不超5篇）8月30日前提交到年級備課組長處；開學第一周組織老師進行復評，最終評選出40篇優秀讀后感，參加xxxx省教育廳組織的`假期征文活動。
（三）征文要求
1、征文應主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，結構合理。
2、征文題目自擬，字數要求：教師組3000字以內，學生組1000字以內。
3、征文必須是本人原創作品，凡在其他資源參考下撰寫的，或者已經在報刊、網絡上公開發表過的作品不再參評。
4、征文須是電子文檔，稿件請注明作者姓名、學校、年級、學校通信地址、郵政編碼、指導教師的姓名和聯系方式。具體格式參考附件1。
（四）閱讀方向
倡導廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，凸顯教師專業視角，多讀教育理論類、專業成長類、教育心理學類、人文修養類、綜合類等優秀書刊。
建議廣大學生在學校和家長的指導下閱讀思想健康、導向正確、文質兼美的正規出版的優秀書刊。在書刊類別的選擇上，可以廣泛選擇符合社會主義核心價值觀，有益于青少年健康成長的童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學名著、傳統文化經典、科普科幻作品、思想政治教育讀本、優秀少兒報刊等。
親子共讀，快樂成長·暑期主題閱讀闖關
A、活動設計及資源
1、閱讀主題學習叢書
2、完成闖關地圖
01、任務與學生的核心素養提升要求相契合；以四年級1-4單元為例
02、適切的工具助力，學生自讀自悟；主線任務·主題閱讀闖關（在紙質地圖上完成）
03、真情實感給予學生創作靈感；支線任務·主題微寫作（在一米閱讀APP上完成，可選）
04、科學評估報告，幫助老師了解學情；支線任務·閱讀能力評估（在一小程序上完成，可選）
3、班級自主評優
開學后，語文老師根據學生閱讀情況進行評優表彰
B、活動組織五步走
準備：將闖關地圖發給學生（人手一份）
暑假前
第一步：讓家長了解暑期讀書的重要性，倡導家長關注暑期活動；
第二步：向學生說明暑期活動，開學后需交回闖關地圖；
暑假中
第三步：暑期提醒學生按照規劃閱讀，完成趣味闖關任務；
開學后
第四步：開學后回收學生的闖關地圖；
第五步：表彰學生
C、證書頒發參考標準
1、老師組織學生參與假期閱讀活動，將會獲得由xxxx頒發的“優秀閱讀倡導者”榮譽證書；
2、“書香家庭”證書頒發參考標準
完成閱讀闖關任務，字跡工整，填寫內容準確。
完成不少于5個線上主題微寫作任務。
完成閱讀能力評估在小程序上。
家長高度關注孩子的閱讀過程，在背面“家長陪伴�？鞓烦砷L”做好記錄。
3、“卓越讀者”證書頒發參考標準
完成閱讀闖關任務，字跡工整，填寫內容準確。
完成不少于5個線上主題微寫作任務。
完成閱讀能力評估在小程序上。
4、“優秀讀者”證書頒發參考標準
完成閱讀闖關任務，字跡工整，錯字少于兩處。
完成不少于3個線上主題微寫作任務。
完成能力評估在小程序上
5、“先進讀者”證書頒發參考標準
完成閱讀闖關任務，字跡工整。
D、注意事項
1、“闖關地圖”上的閱讀任務和表達任務
需要都完成嗎？
閱讀任務配備了科學的工具，幫助學生提高閱讀能力，養成閱讀習慣，建議學生將閱讀任務全部完成。
表達任務設計了豐富有趣的場景，能幫助學生提升表達能力，建議學有余力的學生有選擇性地完成表達任務。
能力評估環節可以幫助老師掌握班級學情，獲取有針對性的教學建議，老師可以依據班級情況選擇是否進行。
2、學生地圖丟了怎么辦？
請老師提醒學生妥善保管闖關地圖，并在完成后帶回，參與班級分享活動。如學生丟失，可請家長借用復印。
3、家長能在暑期參與到孩子的閱讀中來嗎？
家長的陪伴對于孩子成長非常重要，我們在“闖關地圖”背面設計了一個閱讀打卡計劃，為家長提供了話題或方法，方便參與孩子的閱讀過程，了解閱讀效果。另外還有一些線上互動分享的環節，促進家長關注孩子成長，與孩子共享閱讀帶來的快樂。