實(shí)踐活動實(shí)施方案模板匯總八篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的實(shí)踐活動實(shí)施方案8篇，歡迎大家分享。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇1
臨近期末，為切實(shí)搞好總復(fù)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的有效性、科學(xué)性，我校將舉行“切實(shí)提高復(fù)習(xí)課有效性”主題教研活動。
活動將分為三個(gè)階段：
第一階段：12月27日—12月31日。集體研討，同伴互助。各教研組分年級分學(xué)科組織教研活動，討論并形成本學(xué)科復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。
第二階段：1月4日—1月8日。骨干教師復(fù)習(xí)課觀摩，專業(yè)引領(lǐng)。各教研組安排一位教師按照討論的教學(xué)設(shè)計(jì)上一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，然后是互動評課，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，最后再安排另外一名教師按照修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)上復(fù)習(xí)研討課，之后再討論形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。
第三階段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研組成員在集體研討，觀摩的基礎(chǔ)上按照相對統(tǒng)一的教學(xué)模式上復(fù)習(xí)課，并在實(shí)踐中不斷完善與改革。學(xué)校教研處進(jìn)行聽課檢查。
備注：各教研組成員在活動前要做好充分準(zhǔn)備，寫好發(fā)言提綱，活動結(jié)束后，教研組長須將每位教師的發(fā)言提綱、活動記錄、實(shí)施方案（復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)討論稿、復(fù)習(xí)觀摩課具體安排）于本周五上午下班之前交教研處。
如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課
一、把握好準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)方向
無論是大小考試的考前復(fù)習(xí)還是上完一章的章節(jié)復(fù)習(xí)，都要根據(jù)《課標(biāo)》要求，緊扣重要考點(diǎn)、緊扣考試題型、緊扣考試動向，做到有的'放矢，不盲目練習(xí)，不做無用功，不引學(xué)生入歧途。
二、安排好合理的復(fù)習(xí)進(jìn)度
一旦進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，事先要根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，用幾輪復(fù)習(xí)、每輪復(fù)習(xí)用多長時(shí)間、每節(jié)課復(fù)習(xí)多少內(nèi)容、……。千萬不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。
三、設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)思路與方法
每節(jié)復(fù)習(xí)課前，對本節(jié)課復(fù)習(xí)的重要知識點(diǎn)要進(jìn)行規(guī)劃，針對這些知識點(diǎn)，用什么樣的思路、方法去復(fù)習(xí)和鞏固。是“講練講”式（先復(fù)習(xí)回顧知識點(diǎn)，再用習(xí)題進(jìn)行針對練習(xí)，最后講解習(xí)題再次回顧），還是“練講練”式（先針對重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一至二道習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再通過分析解題過程回顧所學(xué)知識點(diǎn)，最后再次進(jìn)行練習(xí)）。前者屬于“用法練題”型，后者屬于“見題思法”型。大多數(shù)教師習(xí)慣于用前一種方式復(fù)習(xí)，而筆者更主張多用后一種方式復(fù)習(xí)，因?yàn)楹笳吒嗟伢w現(xiàn)了以學(xué)生為主體，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
四、落實(shí)好典型練習(xí)題
習(xí)題的選擇一定要針對重點(diǎn)、要少而精、要體現(xiàn)學(xué)科性和時(shí)代性。“寧缺勿濫”是落實(shí)練習(xí)題的重要原則。若復(fù)習(xí)時(shí)間有限，寧可放棄一些次要知識點(diǎn)不復(fù)習(xí)、不練習(xí)，也絕不照著一份資料從頭做到尾。當(dāng)然，要針對重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)落實(shí)好一份習(xí)題，教師不僅要對教材內(nèi)容非常熟悉，而且更要注重習(xí)題的平時(shí)積累，同時(shí)還需要教師投入足夠的精力。
五、強(qiáng)調(diào)好答題技巧與格式
答題技巧是能否準(zhǔn)確、迅速答題的關(guān)鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無數(shù)次可學(xué)生考試時(shí)總不會做”的同感，其實(shí)主要原因是學(xué)生不善于總結(jié)、缺乏答題技巧，從而學(xué)到的知識不會靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答各類題的技巧，如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準(zhǔn)的語言或步驟解決問題、如何總結(jié)“做一個(gè)知一類”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)化答題格式的訓(xùn)練，盡量不要讓學(xué)生把本不應(yīng)該丟的分弄丟了。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇2
一、活動目標(biāo)
1．組織學(xué)生參觀長沙生態(tài)動物園，通過參觀體驗(yàn)，拓展學(xué)生視野，增長課外知識，培
養(yǎng)學(xué)生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護(hù)動物，保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。
2 在實(shí)踐活動中，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會交往，學(xué)會自我保護(hù)。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)與組織
組 長： 陳老師
副組長：各小隊(duì)隊(duì)長
成 員：全體學(xué)生
三、 活動過程
1.撰寫活動方案。依據(jù)年級特點(diǎn)，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。
2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。
（具體分工見名冊）
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
（1）交通安全：
一切行動聽從老師指揮，不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
（2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鉆草叢、樹叢、不做危險(xiǎn)游戲，不觸摸電線。
*在老師的視線內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行。
*有時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念，遵守老師約定的'時(shí)間和地點(diǎn)，不自由行動。
*特別是“步行區(qū)” 的活動，不要爬上欄桿看動物、不準(zhǔn)到池塘玩水。不要戲弄動物。
（3）文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
*在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，離開休息地時(shí)，要搞好衛(wèi)生。
*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。
*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財(cái)物，做到文明、安全。
*愛護(hù)動物，不要傷害動物，禁止喂食動物。
（4）節(jié)約教育：帶適量零食和零花錢
（5）互助教育小組成員團(tuán)結(jié)互助、主動幫助有困難的同學(xué)；懂得謙讓，懂得關(guān)愛他人。
第二階段：參觀調(diào)查階段
1．參觀生態(tài)動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點(diǎn)及它們的生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動物的名稱、特點(diǎn)及消亡的原因。小組討論：如何利用科學(xué)知識保護(hù)動物。
2.參觀活動安排
（1）行程安排
時(shí)間：6月3日 8:30，從學(xué)校出發(fā)前往長沙生態(tài)動物園。
10:00，到達(dá)動物園后，導(dǎo)游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。
11:30，在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐，中餐后導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生前往車行區(qū)游覽。
14:00，集合乘車返回株洲
四、活動注意事項(xiàng)
1.為保證學(xué)生安全出行，班主任老師在周四放學(xué)前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育；
2.統(tǒng)一穿好校服、運(yùn)動鞋。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇3
綜合實(shí)踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實(shí)踐活動，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實(shí)踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展，使綜合實(shí)踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開展綜合實(shí)踐活動的目的意義
1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。
3.通過綜合實(shí)踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動方案。
二、綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容目標(biāo)
1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動
針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過活動體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。
第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn)，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐能力。
第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動
學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁;
1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動基地;
1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。
2.3以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動實(shí)施動態(tài)管理和調(diào)控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié);
2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;
2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。
3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的'綜合實(shí)踐活動主要措施
1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性。
2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必須征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展提供后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作，落實(shí)好活動基地。
2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時(shí)記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長室。
附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXXXXX
六、教學(xué)評價(jià)
堅(jiān)持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是形成性評價(jià)、過程評價(jià)。
1.教師評價(jià)
1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實(shí)踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3～5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎勵(lì)。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計(jì)入年度考核分值。
2.學(xué)生評價(jià)：
2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表揚(yáng)、獎勵(lì)。
2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇4
一、日程安排
XX年暑期社會實(shí)踐活動，于6月下旬啟動，9月下旬結(jié)束。分宣傳動員、組建團(tuán)隊(duì)、評審立項(xiàng)、隊(duì)員培訓(xùn)、組織實(shí)施、總結(jié)表彰六個(gè)階段進(jìn)行。
二、實(shí)踐方式
XX年暑期社會實(shí)踐分個(gè)人實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)參與兩種，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分校級團(tuán)隊(duì)和院級團(tuán)隊(duì)兩個(gè)大類，校級團(tuán)隊(duì)分重點(diǎn)資助團(tuán)隊(duì)和一般資助團(tuán)隊(duì)兩種。院級團(tuán)隊(duì)由各二級學(xué)院負(fù)責(zé)組織。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組隊(duì)原則詳見《XX年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動團(tuán)隊(duì)申報(bào)說明》。
三、資助原則
各團(tuán)隊(duì)需按要求做好團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。經(jīng)學(xué)校審批通過的資助團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將給予一定資助金額，其所屬院(部)須配套同等金額的資助。暑期社會實(shí)踐資助團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)來源由三部分構(gòu)成：學(xué)校資助一部分、學(xué)院配套一部分、個(gè)人承擔(dān)一部分。重點(diǎn)資助團(tuán)隊(duì)的資助經(jīng)費(fèi)不超過4000元（學(xué)校資助XX元，所在學(xué)院資助XX元），一般資助團(tuán)隊(duì)的資助經(jīng)費(fèi)為1000—XX元（學(xué)校資助500—1000元，所在學(xué)院資助500—1000元）不等。
四、申報(bào)要求
所有團(tuán)隊(duì)都需提交規(guī)范的申報(bào)表（詳見《湖北民族學(xué)院XX年暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)申報(bào)書》），包括實(shí)踐方案、經(jīng)費(fèi)申請等。申報(bào)材料的要求詳見《XX年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動團(tuán)隊(duì)申報(bào)說明》。
五、驗(yàn)收評比
凡受資助的團(tuán)隊(duì)，活動結(jié)束后，必須提交《湖北民族學(xué)院XX年暑期社會實(shí)踐驗(yàn)收報(bào)告》，經(jīng)驗(yàn)收合格后方可參加相關(guān)評比；院級團(tuán)隊(duì)須各院（部）團(tuán)委推薦，方可參與相關(guān)評比，校級團(tuán)隊(duì)和院級團(tuán)隊(duì)將按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評比。驗(yàn)收材料的要求詳見《XX年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動材料填寫說明》，評比標(biāo)準(zhǔn)詳見《XX年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動評優(yōu)細(xì)則》。
六、表彰獎勵(lì)
XX年暑期社會實(shí)踐活動將評選優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師和暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人若干，由校團(tuán)委統(tǒng)一表彰。
1、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：表彰本次實(shí)踐活動中效果好，有突出成績的團(tuán)隊(duì)；
2、優(yōu)秀指導(dǎo)老師：表彰本次實(shí)踐活動中盡心盡職，成績突出的專業(yè)指導(dǎo)老師；
3、優(yōu)秀組織獎：表彰本次實(shí)踐活動組織工作出色，實(shí)踐效果好的組織單位；
4、社會實(shí)踐活動優(yōu)秀個(gè)人：表彰本次實(shí)踐活動中表現(xiàn)積極，成績突出的學(xué)生；
具體要求見《XX年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動評優(yōu)細(xì)則》。
七、相關(guān)要求
（一）暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，各單位要高度重視，積極組織。通過社會實(shí)踐的開展，與實(shí)踐單位建立良好的'合作關(guān)系，建立一批相對固定的社會實(shí)踐基地，使學(xué)生受鍛煉，當(dāng)?shù)匾娦б妗?/p>
（二）各院（部）團(tuán)委要加強(qiáng)對暑期社會實(shí)踐活動的組織和指導(dǎo)，特別是要加強(qiáng)對實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的前期審核、出發(fā)前培訓(xùn)、實(shí)施過程監(jiān)控、總結(jié)評比等工作。
（三）各院（部）團(tuán)委要重視此次社會實(shí)踐活動的開展，要向所在院（部）黨政領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào)工作要求，并組織專業(yè)任課教師參與活動指導(dǎo)。
（四）各院（部）團(tuán)委要強(qiáng)化服務(wù)意識，特別是要為參加個(gè)人實(shí)踐的同學(xué)提供咨詢服務(wù)和相關(guān)支持。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇5
為做好我校20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動籌備工作，充分發(fā)動我校基層團(tuán)學(xué)組織的作用，校團(tuán)委決定面向全校征集暑期社會實(shí)踐活動項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)評審?fù)ㄟ^后納入我校20xx年社會實(shí)踐總體方案之中，并給予一定經(jīng)費(fèi)支持。具體事項(xiàng)通知如下：
一、申報(bào)主體：
以院系、班級、團(tuán)支部、社團(tuán)、學(xué)生會為主體。
二、項(xiàng)目分層：
校級項(xiàng)目、院級項(xiàng)目、其它團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目
三、項(xiàng)目內(nèi)容：
政策宣講、支教支農(nóng)幫企服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)、社會調(diào)查、文藝演出、掛職鍛煉等
四、項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則：
1、項(xiàng)目主題突出，富有鮮明的時(shí)代特色和深刻的現(xiàn)實(shí)意義，符合專業(yè)拓展與現(xiàn)實(shí)需求、實(shí)踐鍛煉與服務(wù)奉獻(xiàn)、過程管理與成果體現(xiàn)相結(jié)合的原則。
2、項(xiàng)目計(jì)劃周詳，分工明確，方案合理，名稱鮮明，并具有明顯的.團(tuán)隊(duì)特色。
3、每個(gè)項(xiàng)目要求有指導(dǎo)老師一名，指導(dǎo)教師要參與實(shí)踐過程。
4、項(xiàng)目成員即實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員，成員數(shù)量在3-10人之間，所有成員要求辦理意外傷害保險(xiǎn)。除校級、院級團(tuán)隊(duì)外，其它團(tuán)隊(duì)成員要求是同一生源地學(xué)生。
5、項(xiàng)目申報(bào)前先聯(lián)系好實(shí)踐單位，無實(shí)踐單位的不予立項(xiàng)。
6、營利性項(xiàng)目不予受理。
五、申報(bào)受理時(shí)間：
20xx年6月1日—6月20日
六、申報(bào)要求：
1、所有申報(bào)項(xiàng)目均需填寫《20xx年安慶師范學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書》（見附件1），并附詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃方案或策劃書。
2、申報(bào)材料由學(xué)院團(tuán)總支初審，各學(xué)院團(tuán)總支至少申報(bào)一項(xiàng)，匯總后統(tǒng)一報(bào)校團(tuán)委審批。需提交申報(bào)匯總表（簽章）、申報(bào)書文本材料一份，由學(xué)院團(tuán)總支統(tǒng)一報(bào)校團(tuán)委辦公室（電子版發(fā)校團(tuán)委電子政務(wù)）。
七、項(xiàng)目審批
校團(tuán)委將組織人員對初審項(xiàng)目進(jìn)行論證，確定、公示一批重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。
八、其他事項(xiàng)
1、各學(xué)院、團(tuán)隊(duì)申報(bào)項(xiàng)目時(shí)要把安全預(yù)案作為重要內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃和安排。對于沒有詳盡可行的安全預(yù)案的項(xiàng)目，校團(tuán)委不予評審。
2、鼓勵(lì)各學(xué)院、團(tuán)隊(duì)積極吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，與有關(guān)單位開展深入廣泛合作。對于已經(jīng)獲得有關(guān)單位贊助的項(xiàng)目，學(xué)校優(yōu)先安排。
3、鼓勵(lì)實(shí)踐活動與教師和學(xué)生的科研項(xiàng)目相結(jié)合，重點(diǎn)支持結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”競賽等科技創(chuàng)新活動的實(shí)踐項(xiàng)目。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇6
為積極響應(yīng)區(qū)德育辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律來看，結(jié)合我校實(shí)際，特別制定了關(guān)于“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動實(shí)施方案。
一、活動宗旨
青少年是祖國的未來，是民族振興的希望。青少年的成長和進(jìn)步，關(guān)鍵在于思想道德素質(zhì)和道德養(yǎng)成。開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設(shè)核心，教育和引導(dǎo)廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從身邊的事情做起、從一點(diǎn)一滴做起，激發(fā)青少年的互助、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神。在自覺實(shí)踐和自主參與中增強(qiáng)道德意識、強(qiáng)化道德養(yǎng)成，踐行道德規(guī)范、提高道德素質(zhì)。教育學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，促使他們自覺踐行道德規(guī)范、逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，知禮尊長，關(guān)愛他人，自強(qiáng)自立，做一個(gè)合格的小公民。
二、目標(biāo)要求
根據(jù)“做一個(gè)有道德的人”主題活動的具體要求，以學(xué)生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，在充分考慮學(xué)生身心特征、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的思想意識。通過動員我校學(xué)生積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。同時(shí)使他們的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識得到升華、覺悟得到提高，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們自我全面發(fā)展和健康成長。通過學(xué)習(xí)動員、主題征文、演講、實(shí)踐教育等活動形式，大力提高學(xué)生自身素質(zhì)，推動良好“校風(fēng)”、“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)，推動學(xué)校道德情感教育的全面實(shí)施，營造快樂健康和諧的校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺階。
三、活動內(nèi)容：
按照簡單易行、切實(shí)可行、就近就便、力所能及的原則，在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，在家庭、學(xué)校、社會參加針對性、參與性、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐活動。
1、每周一舉行以“做一個(gè)有道德的人”為主題的升旗儀式，并要求教師代表圍繞此主題講話。
2、讀一本好書。讓學(xué)生讀一本誠實(shí)守信的'好書，營造書香氛圍，做一個(gè)有道德的人。要求孩子認(rèn)真閱讀好書，寫出觀后感。
3、觀看一部優(yōu)秀影片，寫出觀后感。
4、到社區(qū)參加一次愛心志愿服務(wù)活動。
5、每天做一次家務(wù)。讓孩子在體驗(yàn)中感受父母的辛苦和付出，懂得感恩和孝敬父母。
6、每班每月召開一次以“做一個(gè)有道德的人”為主題的班會。四、總結(jié)表彰。
在“六.一”兒童節(jié)時(shí)，對在“做一個(gè)有道德的人”思想道德實(shí)踐活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)班集體、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，以弘揚(yáng)正氣，將活動不斷推向深入，為凈化社會風(fēng)氣和創(chuàng)建和諧校園做貢獻(xiàn)。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇7
“綜合實(shí)踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前，此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想：
一、課程目標(biāo)
開展綜合實(shí)踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設(shè)計(jì)”、 “想象”、 “反思”、 “體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
二、 課程內(nèi)容
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象──進(jìn)行綜合實(shí)踐活動──匯報(bào)自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。
三、課程實(shí)施
1、實(shí)施原則
（1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，是綜合實(shí)踐活動的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑
（一）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（二）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實(shí)踐，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（三）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
（四）研究性學(xué)習(xí)
在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。
3、課時(shí)安排
各年級每周二課時(shí)。
4、師資保障
（1）成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
（2）成立綜合實(shí)踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。
四、課程評價(jià)方法
1、過程性評價(jià)
本課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，而非知識和技能。所以評價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。困此要采用形成性評價(jià)的方式，為每位學(xué)生自己設(shè)計(jì)“綜合實(shí)踐活動成長檔案夾”，重視對過程的.評價(jià)和在過程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
2、自主性評價(jià)
本課程的評價(jià)可采用多種方式，如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動、展示的評價(jià)相結(jié)合；教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
3、開放性評價(jià)
本課程具有開放性的特點(diǎn)，評價(jià)也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。
二、課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)
利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。
（二）過程與方法
方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
三、年段分目標(biāo)
四、課程內(nèi)容
五、課程實(shí)施
（一）課程實(shí)施保障
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時(shí)設(shè)置
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的'綜合實(shí)踐活動課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
3、師資力量
我校特別重視綜合實(shí)踐活動課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎
（二）課程實(shí)施措施
1、準(zhǔn)備階段
（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。
（2）召開教師會議，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
（3）以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計(jì)劃。
（4）對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。
（5） 分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。
2、實(shí)施階段
（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。
（2）分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程，建立綜合實(shí)踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。
（3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。
（4）開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。
3、成果展示階段
（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例
（2）舉行綜合實(shí)踐活動成果展示，
（3）對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。
六、課程評價(jià)
1、評價(jià)理念
綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價(jià)
采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
3、對教師的評價(jià)
側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。
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