幼兒英語教學活動方案

時間：2023-04-17 10:22:12 活動方案

幼兒英語教學活動方案11篇

　　為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的幼兒英語教學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒英語教學活動方案11篇

幼兒英語教學活動方案1

　　活動目標：

　　1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

　　2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

　　3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible

　　活動準備:

　　1.課件動畫片：熱身運動(warm up)

　　2.VCD光盤、電腦、閃卡。

　　活動過程:

　　動畫片：熱身運動(warm up)

　　師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動，教師邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感受!激發學習英語的興趣：

　　《How Are You?》

　　Hello!Good morning!How are you?

　　Hello!Good morning!Not bad，thank you!

　　Hello!Good morning!How are you?

　　Hello!Good morning!I’m great，thank you!

　　主題活動

　　1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的閃卡，正音;

　　請個別幼兒讀，教師糾正發音;逐個貼展版。

　　2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況;高興、很好;

　　很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

　　3.句型活動：How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

　　游戲活動

　　1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

　　2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

　　(剪子、包袱、錘)

　　輸的向贏的`問候：How are you?

　　贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible!

　　互換繼續游戲!

　　總結叮嚀

　　1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

　　2.看VCD，聽錄音。

幼兒英語教學活動方案2

　　【教學目的】

　　1.教幼兒說：who is it? Its me。

　　2.復習學過的“小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　【教學重點難點】

　　1.學會Who is it? Its me的'說法及用法。

　　2.Who is it?的連讀。

　　【教學準備】

　　Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

　　【教學過程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重復這個情景，又有人敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it?的發音練習，聲調，降調。

　　3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發音：Its me

　　(2)個別練習。

　　4.練習：Who is it? Its me.

　　(1)練習Who is it?

　　現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戲練習鞏固

　　(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗發出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【結束活動】

　　Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　結束活動。

幼兒英語教學活動方案3

　　活動目標：

　　1、學習單詞chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。

　　3、學習用部分單詞作句型替換練習。

　　活動準備：

　　食物圖片。錄音機一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、談話導入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。

　　2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、學習句型和對話。

　　(1)教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2)播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

　　(3)引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。

　　(4)游戲：yes or no.

　　把學生分成三組，根據教師出示的`食物圖片，一組幼兒問：Do you like……喜歡吃的幼兒站到yes的那一邊，大聲說：yes , I do.

　　不喜歡吃的幼兒站到No的那一組，并大聲說：No , I don’t.

幼兒英語教學活動方案4

　　活動目標：

　　1、學習單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,

　　dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

　　2、復習已學食物單詞。

　　活動準備：

　　食物圖片(由學生現場畫)。錄音機一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。

　　2、引導學生學習單詞。

　　(1)出示學生畫的食物的.圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

　　(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

幼兒英語教學活動方案5

　　一、教學目的：英語浸入

　　式教學研究活動就是要為幼兒創設充分的語言環境,

　　使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中.通過長期的聽、說聯系,逐步養成用英語思維的習慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學的是很重要的.第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應當與日常生活密切聯系.

　　二、教學內容

　　1、拓天教育

　　2、由老師與幼兒自排自演環保小英文舞臺劇。

　　三、教學目標

　　1、通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內容。

　　2、本學期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。

　　3、要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個單詞;會說“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口語;并會唱幾首動聽的歌謠。

　　4、盡量為幼兒創造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產生濃厚的興趣。

　　5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內容以及擴申意思有初步的了解與認識。

　　四、時間安排

　　從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共計24周(5個半月)168節課時。(每周7節課時)，以及每月一部或二部老師表演的.小型

　　英文舞臺劇(當幼兒對英文產生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣)。

　　五、教學重點

　　1、幼兒可以基本了解每個單元的內容及單詞的發音和意思。

　　2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

　　六、教學難點

　　1、幼兒能夠理解英文硌事內容，學會相應的教育意義。

　　2、幼兒的年齡較小，對于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

幼兒英語教學活動方案6

　　活動目標：

　　1、理解單詞含義，學說新單詞。

　　2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。

　　活動準備：

　　1、木偶一個。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

　　3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

　　活動過程：

　　一、復習顏色單詞，引出活動。

　　以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

　　師：

　　1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?(Mary)

　　2、出示紅蘋果What’s this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語怎么說?

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢?用英語說。

　　4、小朋友真棒，表揚表揚自己。(Very Very Good)

　　二、學習新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this?它是什么顏色的?黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍氣球，What’s this?它的'顏色是什么?藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

幼兒英語教學活動方案7

　　活動目標：

　　1、理解并掌握candy一詞，發音較準確。

　　2、在活動中能認真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

　　活動準備：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片。

　　活動過程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現little pigs的可愛和快樂。

　　2、復習部分動物單詞。

　　教師：Pigs還有很多的friends呢!你知道有誰嗎?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動物圖片，

　　教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s __.”

　　3、教師導入story，激發幼兒的興趣。

　　“這些小動物之間啊，發生了一個好聽的story，你們想不想聽啊?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教師操作圖片并配合體態動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了!(Tiger壞不壞?你們怕它嗎?)可是fox說：“哼!我才不怕它呢!我還要把它的牙都拔光!讓它不能再吃小動物!”于是它就回家準備了。

　　第二天，fox就捧著一盒CANDY來到tiger家。它說：“大王!我給您送好東西來啦!” tiger就問：“是什么好東西啊?” Fox說：“這是CANDY !可好吃了!” Tiger一嘗，果然很好吃!(你們說CANDY好吃嗎?它是什么味道的?請幼兒嘗CANDY 。)所以啊，tiger就抱著CANDY吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起來。(牙疼是什么樣子?牙疼要找誰?)它就去找醫生ox，ox一見它就跑。他又去找醫生horse，horse也一見到它就逃。這時(出示圖片“誰來啦?” )Fox來啦!它帶了一把大大的'鉗子說：“大王!我來幫你!”它看看tiger的牙，說：“沒關系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦!它的牙還疼不疼啦?它還對fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么啊?“My pleasure! ”

　　5、提問：

　　(1)Tiger為什么要拔牙?

　　(2)它吃了很多的什么? CANDY !幼兒回答，教師指導并糾正發音。

　　(3)進行衛生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY，那它有沒有刷牙?我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。(食指當牙刷作刷牙狀)。

　　6、歌曲《兩只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧!

幼兒英語教學活動方案8

　　目的:

　　1、復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。

　　準備:

　　英語口令(相關的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes

　　2) wash your facewash your hands rash your teeth

　　3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

　　過程:

　　一、指導語:上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語(重復口令)。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的`做對才能過關。

　　三、老師示范作發令者開展游戲。做對了就說：Great!/ Thats right!錯誤的說：Oh, no./ You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優秀的幼兒當發令者。

幼兒英語教學活動方案9

　　一、說活動設計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。”中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。

　　2、學習新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件(小動物及小動物的尾巴圖片)

　　2、小動物胸章;

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學方法

　　本節課我運用了以下兩種教學方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的.條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　(一)運用直觀材料，復習舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么?

　　(二)通過玩游戲，發現新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。)

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行

　　謎語

　　提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

　　(三)學習新單詞。