幼兒園數學活動方案(15篇)
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園數學活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園數學活動方案1
活動目標：
1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。
4、培養幼兒良好的操作習慣。
活動重點和難點：
發展幼兒組合構建的能力。
活動準備：
教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張
活動過程：
一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。（培養幼兒主動學習的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。（每桌發一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。
二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區分顏色，學習旋轉。（發展幼兒組合構建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的？用了幾塊？數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學習用特定色塊構建特定的`圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。（發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對。
告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢！（一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范，強調不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉和交換的方法進行操作）。現在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。（指點一下圖形的位置）說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說）二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形（出示圖形）我們來幫幫他好嗎？請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧！看誰最快，請他上來展示給大家看。
小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們試一試。
四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。
（培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。）圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學具）孩子們，你們看，這條小魚告訴我，他的衣服不漂亮，請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？
那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團結起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧？（請兩位老師協助指導和貼智慧星）
五、小結與整理學具活動。
孩子們，時間到了，快過來，我們開火車啦，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多？（教師數）小朋友們今天真不錯，不但學會了變魔術，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現在我們出去做游戲吧
幼兒園數學活動方案2
材料準備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。
制作過程：
1．將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒制成）。
2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最后用線繩連接火車頭、車廂。
幼兒園數學活動方案3
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的'下面。”
4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系
1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園數學活動方案4
教學目標：
1、感知物體位置的前后，距離的遠近。
2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
3、在歡快的氛圍中，體驗游戲的樂趣。
教學重、難點：
初步感知物體在序列中的位置，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置
教學準備：
教學課件，領講臺教具，幼兒學具每人一套
教學過程：
一、播放運動進行曲，激發幼兒的興趣。
小朋友們，你們聽這是什么聲音？它是在什么時候播放的呢?
今天啊森林里面的小動物也要舉行一場別開生面的運動會，比賽項目是：跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰？
二、觀看課件，認識參賽動物。
（一）認識參賽號碼
我們看到每位運動員身上都有一個號碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友，聽好我的問題，請問一號選手是誰？2號呢？……請記好他們的'參賽號碼別搞混了，
（二）認識跑道
這時賽跑比賽就要開始了，運動員們都各就各位了，我們再來看一遍，一號選手是誰？……
三、觀看比賽過程，對參賽動物進行排序
好，只聽一聲槍響，比賽開始了，讓我們來為他們加加油！
隨著比賽的進行，小動物們之間拉開了距離，（舉手示范）請你來猜一猜誰會第一個沖向終點？為什么？
好，讓我們來看看到底誰先到達了終點，誰是第一名？第二名呢？……
好，那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間：鑒證奇跡的時刻到了。
提問：第一跑到終點的是誰？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？
四、幼兒操作
（一）認識領獎臺
激烈的比賽結束了，森林里其他小動物要給運動員們頒獎，請你們看看這是什么？（領獎臺），很好，小朋友和老師一起說“領獎臺”
提問：那么請你說說這個領獎臺有什么特點？
（二）幼兒操作
好，講臺我們認識了，下面我們就來給小動物頒獎吧，請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？
接下來的領獎，就請小朋友們來完成，請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領獎臺。
（三）分析作業
五、總結
今天我們小朋友幫森林里的小動物很多忙，幫他們頒獎，為他們加油！小朋友們真厲害，我們再一起來表揚一下自己。
那你們想進行跑步比賽嗎？
幼兒園數學活動方案5
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
（1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的'家）
（3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數字。
（3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
幼兒園數學活動方案6
教學目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。
（一）導
入主題，認識數字1、2、3
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并
用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。
把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。
幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃
活動目標：
3、通過創設愉悅的.游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。
幼兒小班數學教案：小熊過生日
活動目標：
1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習
區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。
一、引起興趣：
3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動腦筋：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
幼兒園數學活動方案7
班數學活動：玩具超市
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的'即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
幼兒園數學活動方案8
活動目標：
1、將物體按大小、長短、粗細、高矮順序排序。
2、能說出物體排序的方法，如，從大(小)到大（小）等。
3、愿意參與游戲，初步體驗合作的樂趣。
活動準備：
教學掛圖、排序卡，幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。
活動過程：
一、熱身游戲
游戲"說反義詞"
師：我們一起來玩"說反義詞"的游戲好嗎？
游戲玩法：教師說"我說大"，幼兒答"我說小"，以此類推。
二、問題解決
1、觀察、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的`順序給物品排隊。
1）教師出示蘋果圖卡
師：看一看，這里有幾個蘋果，它們有什么不一樣的地方？
2）給蘋果圖卡排序
師：你能給它排序嗎？
2、觀察、比較物品的長短，并按從長到短或從短到長的順序給物品排隊。
1）教師出示圍巾圖卡
師：看一看，這是什么？它們有什么不一樣的地方？
2）給圍巾排序
師：請你來給圍巾排序吧！
3、觀察、比較物品的高矮，并按從高到矮或從矮到高的順序給物品排隊。
1）教師出示小動物圖卡。
2）將小動物進行排序
4、觀察、比較物品的粗細，并按從粗到細或從細到粗的順序給物品排隊。
1）教師出示茶葉罐圖卡，引導幼兒說出粗細特征。
2）幼兒集體操作圖卡，說一說排序方式。
三、操作與拓展
1、教師出示教學掛圖，介紹操作內容
2、幼兒操作，教師指導觀察。
3、師幼一起交流操作結果
幼兒園數學活動方案9
活動目標：
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動過程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
（2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的.概念。（一年有12個月，共365天）
2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）
（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
3、認識年歷并學習查看年歷的方法。
（1）出示年歷，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
活動延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。
幼兒園數學活動方案10
設計意圖：《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規則分類，并貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標：
1.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。
活動難點：先分類再貼標記，按規則進行操作。
活動準備：自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設計意圖
一、找特征，學習分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發現小兔的水果是分類分好的，小貓的.是沒有分好的）你覺得哪種方法好？
二、插標記，鞏固分類
1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作，加深對分類的理解
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。
3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發現小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。
了解水果標記，能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規則的掌握
幼兒園數學活動方案11
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？
（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）
（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？
（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的.，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測一次。
（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園數學活動方案12
活動目標：
1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
每個幼兒0~10數字卡片一套；教學課件。
活動過程：
一、創設情境、激發興趣
1、教師引入談話：
小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給
大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？
2、創設數數情境：
數的兒歌：
我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，
一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，
我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，
屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，
我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，
七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，
我說十，你說十，十個指頭最能干。
二、認真觀察，正確數數
1、數圖中的數量
教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
⑴數數量是1的事物。
⑵數其他數量的事物。
⑶認讀1—10各數。
10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數一數圈里的.人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。
三、應用操作，建立數感
1、數教室里的實物。
教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？
2、認數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進幾小杯水？
四、合理小結，適當引申
活動反思：
在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。
幼兒園數學活動方案13
活動目標：
1.通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發展。
3.通過游戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。
活動準備：
旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。
活動過程：
1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲：排隊
(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數字。
教師：剛才，我已經給大家發了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的?上面的數字是多少?
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。
3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內的序數。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.游戲：參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的'動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動物是誰?
小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)
(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。
(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。
(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)
(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第x層得第x間。
(6)結束一天的參觀，回房間休息。
幼兒園數學活動方案14
【活動目標】
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
【活動準備】
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的`圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價：誰的畫面最整潔。
幼兒園數學活動方案15
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的'圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？
① 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）
② 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
（3） 幼兒有規律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。
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