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    小班語言領域活動方案

    時間:2023-03-21 08:14:16 活動方案

    小班語言領域活動方案2篇

      為確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要預先準備方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班語言領域活動方案,歡迎大家分享。

    小班語言領域活動方案2篇

    小班語言領域活動方案1

      活動目標:

      1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

      2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。

      3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動準備:

      橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

      活動過程:

      1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗

      "你喜歡這些花嗎?為什么?"

      2、引導幼兒復習花的構造

      "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

      教師根據幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

      3、教師示范塑造花朵

      引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

      步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形

      (2)一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"

      (3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

      (4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。

      4、幼兒創作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的'花。

      5、欣賞評價

      重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創作表現。

      教學反思:

      1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。

      2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

      3、環境的創設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環境中,為教學營造了個好的氛圍。

      幼兒園小班藝術領域教學方案5

      【活動目標】

      1、初步學習制作紙漿的步驟,激發對紙漿畫的興趣。

      2、培養動手能力,發展想象力和創造能力。

      【活動準備】

      范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

      【活動過程】

      一、欣賞范畫。

      欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說說這是什么形狀,是怎么做成的。

      討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個幼兒試著用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

      二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

      1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

      2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。

      3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當予以幫助。

      4、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。

      5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

      三、共同分享。

      1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。

      2、在音樂聲中,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

    小班語言領域活動方案2

      活動目標:

      1.學習復述作品中重復的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,_等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。

      2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。

      3.學習小白象助人為樂的優秀品德。

      活動準備:

      圖片

      活動過程:

      (一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。

      1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問:這頭小白象怎么會變成小花象呢?

      2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

      提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

      (二)教師繪聲繪色地講故事。

      1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

      2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

      3.當講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

      4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

      (三)教師運用動作在先、朗誦在后的.方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。

      1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應的完整句子。

      2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應的完整句子。

      3.當再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應的完整句子。

      4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

      (四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

      [童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。

      油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!

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