小班藝術活動方案

時間：2023-03-03 17:17:57 活動方案

小班藝術活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的小班藝術活動方案，希望能夠幫助到大家。

小班藝術活動方案

小班藝術活動方案1

　　一、活動背景：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性

　　二、活動實錄

　　活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創編角色動作。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　　①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

　　②理解故事：

　　“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”

　　以下角色按以上方法類推。

　　“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創編動作。

　　①創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

　　②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

　　③以下角色依次創編不同的動作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　　①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

　　②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

　　③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　④請一組幼兒在集體面前表演。

　　4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

　　活動點評：

　　１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

　　２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

　　３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

　　活動二：綜合活動《有用的蘿卜》

　　活動目標：

　　1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

　　2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。

　　3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種不同的蘿卜若干。

　　2.碟、碗、勺人手一份。

　　3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

　　活動過程：

　　1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

　　2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。

　　3.適時的提問：

　　（1）這是什么？

　　（2）這是蘿卜的什么？

　　（3）它長得什么樣？

　　（4）請你聞一聞有什么味道？

　　（5）請你摸一摸有什么感覺？

　　4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

　　紅蘿卜，圓圓的，

　　白蘿卜，粗粗的，

　　胡蘿卜，長長的.，

　　一點紅蘿卜，滑滑的，

　　嘗一嘗，不一樣，

　　有點甜（表情）

　　有點辣（表情）

　　有點苦（表情）

　　咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

　　5.觀

　　看“廚師制作蘿卜”的錄像。

　　6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。

　　7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。

　　A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

　　B組：和“廚師”一起洗蘿卜。

　　C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。

　　8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。

　　活動點評：

　　通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

　　活動三：美術活動《大蘿卜》

　　活動目標：

　　1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿卜。

　　2、鞏固涂色技能，提高涂色能力。

　　活動準備：

　　已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示作業紙引起興趣。

　　孩子你們看這是什么？（幼兒自由猜測）

　　2、教師講故事，范畫蘿卜。

　　一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

　　老師范畫。

　　你們看變成了什么？

　　3、提出添畫、涂色要求。

　　（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜

　　（2）按一個方向涂色，不能涂到外面來

　　4、幼兒繪畫教師指導。

　　（1）鼓勵孩子大膽添畫

　　（2）指導能力較強的孩子添畫背景

　　活動點評：

　　孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示范添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習，并持之以恒。

　　活動四：美術活動《小刺猬》

　　活動目標：

　　1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

　　2、有主動關心老人的情感。

　　活動準備：

　　1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》

　　2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

　　3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》

　　（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？

　　（2）師邊播放動畫邊講述故事。

　　（3）那棵會變的樹原來是誰呢？

　　小刺猬變了哪些樹？

　　（4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

小班藝術活動方案2

　　目標：

　　1.感知兒歌的韻律感，小班語言課《小老鼠上燈臺》教案。2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

　　準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過程：一.產生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰?為什么?

　　二.學習兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的'參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三.學做動作1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

小班藝術活動方案3

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。

　　活動準備：

　　頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　一、復習模仿節奏動作《走路》

　　“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了。”

　　1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來了，完整做。

　　2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發出聲響;文、章出,自(大,考、吧幼、師。網)。

　　3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰?要求做出兩拍的節奏。

　　1)幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。

　　2)個別幼兒來表演。

　　二、歌表演：小雞出殼

　　(一)復習歌曲：

　　今天小(2)班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的`幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

小班藝術活動方案4

　　活動由來

　　小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的、而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的'排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式、因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關系、通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達、

　　活動目標

　　1、能找出較多的物體，比較多少、

　　2、知道一一對應的方法，并能運用在活動中、

　　3、體驗搶凳子游戲的快樂、

　　活動準備

　　1、物質準備

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

　　2、經驗準備

　　搶凳子游戲的經驗

　　活動過程

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、

　　師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔”

　　二、出示禮物，感知物體的多少、

　　師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”

　　1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

　　2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？

　　哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”

　　3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的、”

小班藝術活動方案5

　　一、指導思想

　　"體藝2+1項目"工作的指導思想是：以教育部《20xx---20xx年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。結合鎮江市教育局有關精神，本學期繼續推進"體藝2+1項目"活動的開展，讓每位學生有所選項目，讓整個校園見到學生矯健的身姿。

　　二、工作目標

　　1、人人參與。每個學生都有適宜的項目參加，注重群體活動。

　　2、普及提高。設立必選項目和自選項目，組建相關社團，提高學生體藝技能。

　　3、組織參加上級部門組織的競賽。

　　4、組織校內競賽活動和展示交流。

　　5、建立一套有效的操作模式。

　　三、"體藝2+1項目"的實施辦法

　　1、發揮優勢彰顯特色

　　根據國家"2+1"項目體育與藝術技能標準，結合學校現有師資和教學設施的實際情況，發揮學校現有的太極拳特色優勢，結合籃球、書法、器樂等項目做到文體結合，有特色、有創新。

　　2、結合實際逐步推進

　　根據學校實際情況，利用體育大課間活動、體藝課教學、中午時間以及每周安排固定的時間，安排群體活動、同時讓有專長的老師對有特長的學生進行有效指導，做到在普及的基礎上提高。

　　3、項目確定自主選擇

　　根據學校師資與硬件設備情況，確定開設的體藝項目。把太極拳和寫字作為必選項目，再安排一些自選項目，必選項目除外，學生在"自選"項目時，教師要尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。

　　4、資源整合效果突出

　　整合教育資源，形成教育合力。利用好校內資源，最大限度挖掘教師潛力，讓他們能安心帶好各自負責的隊組，有明顯成效。在條件允許的情況下，可以引進校外資源，形成學校與社區共建形式，讓社會資源為學校所用，填補校本資源的不足，促進形式體藝技能的全面發展。

　　活動效果一方面通過參加上級部門的競賽獲獎情況來體現;另一方面沒有比賽要進行成果匯報，根據各項目特點決定匯報形式。由校長室組織人員考核，將平時檢查與期末評定相結合。

　　5、管理到位機制完善

　　組建領導小組，由分管副校長任組長，全面負責該項工作。學校體育組負責活動和競賽的組織工作;德育處負責學生活動的秩序;教務處負責協調好課務。

　　加大檢查力度，尤其開學初值日教師要每次活動、每個項目查到，記錄學生活動情況。對組織活動要有明確的要求，形成制度，對工作認真成績突出的教師要給予獎勵。

　　四、實施項目

　　必選項目太極拳寫字

　　自選項目體育籃球田徑乒乓球排球羽毛球足球跳繩

　　踢毽武術健美操呼啦圈輪滑象棋溜溜球

　　藝術兒童畫水彩畫素描折紙樂器合唱舞蹈

　　書法電腦繪畫手工攝像

　　科技科學實踐氣象觀測航模

　　文學閱讀寫作演講編輯校報校刊

　　必選項目人人參加，自選項目可以選擇1～2項，要長期參加活動，不斷提高自己的體藝技能。

　　五、"2+1項目"實施步驟

　　1、成立領導小組，明確責任分工。

　　組長：劉景明

　　組員：孔慶友向澤兵趙建春所有教師

　　2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案。

　　3、體藝教師根據學生需求和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定教學計劃。

　　4、落實活動。安排每周五下午第六和大課間活動時間，組織全體學生社團活動。一、二年級為班級社團，三——六年級開展校級社團和精品社團，每位教師要組織好參加所負責項目的學生，講究活動質量，不做表面文章。

　　5、上好體藝課。無論專職還是兼職體藝教師，必須保證嚴格執行課程設置，按課表上足所有體藝課，在課堂上向學生傳授基礎的體藝知識。學校要對教師執行課表的情況跟蹤檢查，杜絕隨意更改體藝課的現象。

　　6、充分利用課間活動。大課間活動班主任老師要有組織的帶領學生參加體藝活動，全程參與。體育教師能積極主動做好活動的組織與指導。中午學生可以自主活動，所有教師也可以到學生中去，參與學生的活動，自己得到鍛煉的同時，很可以指導學生。

　　7、抓實精品社團訓練。精品社團學生的.活動不能僅靠學校安排的時間，指導教師要多動腦筋，合理安排時間，保證每周不少于3～4次訓練。

　　8、組織比賽和匯報展示。積極參加上級部門組織的體藝競賽活動，做到訓練扎實，技術過硬，有賽必參加，參賽比獲獎。組織校內體藝項目的比賽，給學生展示的機會。沒有比賽的隊組期末要進行匯報展示。

　　六、保障措施

　　1、設施保障

　　(1)體育設施：添置部分體育器材，保證活動需要。單雙杠活動區用塑膠鋪墊，保證活動的安全。

　　(2)開放籃球館、健身房，提供更多的活動場所。

　　(3)美術室、科學實驗室等設備要完善。

　　2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施"2+1項目"的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和分散學習，引導教師樹立新理念，積極探索實施"2+1項目"的方法和途徑，解決實驗過程中出現的實際問題，為"2+1項目"實驗提供有利保證。

　　3、資金保障。學生訓練、參賽要有經費保障。對成績突出隊組，要給予獎勵，體現優質優酬。

小班藝術活動方案6

　　活動目標：

　　1.在反復傾聽中借助圖譜理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

　　2.借助肢體動作感受節奏型，以及歡快、跳躍的旋律。

　　活動準備：

　　1.圖譜。

　　2.青蛙叫聲。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1.（播放青蛙的叫聲）聽，這是什么小動物在叫？

　　2.一起學青蛙動作跳進活動場地。

　　3.老師帶來一個小青蛙的故事，請你聽一聽。（教師講故事“小青蛙找家”）

　　二、理解歌曲內容。

　　1.出示青蛙找家地圖，個別幼兒指一指小青蛙怎樣回家？

　　2.小青蛙回家的路上有些什么標記？嘴巴和荷花代表什么？

　　3.我們一起看著地圖說說：一只小青蛙呱呱，要呀要回家――

　　三、學唱歌曲

　　1.一起跟著琴聲試唱一遍。

　　2.幼兒唱一遍。

　　3.小青蛙回家的路上都有什么動作？一起有動作演唱。

　　4. 帶上開心的表情、笑容再表演一次。

　　四、小青蛙去捉害蟲。

　　1. 小青蛙又要去捉害蟲，看看這條路怎么走？（新路線）

　　個別幼兒說說。（由易到難）

　　2．一起根據新的.路線圖念歌詞。

　　3.唱新歌一到兩遍。

　　4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路，請你來幫幫小青蛙，試試這條路怎么走？

　　5.幼兒自己嘗試。

　　6.個別幼兒嘗試唱出來。

　　7．一起試試。

　　8.在游戲中結束活動。

小班藝術活動方案7

　　學習目標

　　用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

　　樂于學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

　　活動準備

　　提前把花朵蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。

　　2教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

　　毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

　　毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4請幼兒分別戴上花和蝴蝶的.頭飾唱歌曲，并表演。

　　活動評價

　　能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　活動建議：

　　教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

小班藝術活動方案8

　　活動目的：

　　感受點鞭炮游戲的快樂。

　　練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

　　能夠聽信號并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》

　　物質準備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

　　1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點鞭炮。

　　A出示小鞭炮引出活動內容：

　　師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發出什么聲音？鞭炮爆炸時會發出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

　　師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

　　C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

　　幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。

　　D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

　　師："過元宵節了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。

　　幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1——2——3——嘭（畫外音）。

　　E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

　　F教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

　　3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

　　畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊！"（找人扮演）大灰狼來了、

　　A示范講解并練習縱跳的`方法。

　　師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。