活動方案

時間：2022-10-21 09:00:00 活動方案

關于活動方案范文集錦10篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的活動方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于活動方案范文集錦10篇

活動方案篇1

　　一、指導思想

　　以“共同學習，快樂體驗”為主題，把家長請進校園、請進教室，讓家長與孩子一起上課、一起參與活動，了解課堂管理、學校要求，體驗孩子在校的學習生活，以此為契機引領家長了解教育孩子的方法，參與到孩子的學習和教育中，共同教育孩子。

　　二、活動主題：

　　共同學習，快樂體驗

　　三、開放時間：

　　xx年5月11日上午

　　四、活動地點：

　　xx小學

　　五、活動內容

　　1、聽課。各位家長到自己孩子相應的班級參與聽課上課，了解孩子上課表現、狀態，了解上課常規及要求。

　　2、參觀。通過參觀學校、班級文化氛圍建設，觀摩課堂、課間活動，了解學校教育教學的要求和情況。了解自己孩子在校園的學習活動，體驗學校文化氛圍。

　　3、觀看表演。觀看學校跳繩隊的表演，了解學校特色教育，體驗孩子的豐富的學習活動。

　　4、參與活動。學校舉行大課間毽繩體育活動，家長可以自帶器材，與自己的孩子共同參與跳繩、踢毽球活動。

　　六、具體分工

　　（一）校長室（負責人：xx）

　　1、全程監督整個開放日活動的準備、實施過程、總結等工作。

　　2、聯系講座專家。

　　（二）教導處（負責人：xx）

　　1、制定活動方案，安排開放日當天上午的課程，全面關注活動過程。

　　2、發放家長開放日邀請函、家長簽到表。

　　3、檢查、落實活動情況。

　　4、電子屏歡迎詞：

　　熱烈歡迎各位家長蒞臨我校參加開放日活動！

　　家校攜手

　　共同進步

　　5、協助體育科組做好學校跳繩隊的訓練及大課間的規范工作。

　　6、家長會后，做好總結及新聞報導工作。

　　（三）德育處（負責人：xx）

　　1、對學生進行禮貌、文明行為教育，營造一個團結、和諧、積極向上的文化氛圍。

　　2、監督各班做好校園衛生保潔工作。

　　3、檢查校園宣傳及班級文化建設情況。

　　（四）總務處（負責人：xx）

　　1、準備家長的座椅及安排，校園必備設施的指示牌（廁所、休息室、飲水處、吸煙區、車輛停放處、學校平面圖）。

　　2、設立家長課間休息處（內設吸煙區、飲水處）。

　　3、協助保安指揮車輛的停放，做好校園的安全保衛工作。

　　4、做好各班電教設備、備用發電機等的維修保養，確保設備正常運轉。

　　5、開放日前跟蹤移動設備的充電工作，準備攝影、攝像器材，安排人員跟蹤攝影、攝像。

　　（五）班主任（負責人：xx）

　　1、通過校訊通、學生等途徑，向學生和家長宣傳開放日活動。發放邀請函，并做好回收邀請函回執和參與家長人數統計工作，會后統一交教導處。

　　2、精心布置教室，加強班級文化氛圍建設。

　　3、做好家長簽到工作。

　　4、組織本班學生及家長熱情參與講座、大課間活動。

　　5、向家長反饋子女的進步情況，家長會前認真了解每一位學生，在每位學生身上總結至少一點進步之處。

　　（六）任課教師（負責人：xx）

　　1、任課教師認真鉆研教材，精心備課，上好課，室內上課教師要精心研究教學工具，把先進的教學工具、資源運用于課堂教學中。

　　2、課前要對自己的教學工具認真審查，避免課中出現問題。上課課件要提前試運行，特別注意文字的大小、顏色要保證到課室后面能清晰可見。

　　3、教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學校。

　　（七）專科組（負責人：xx）

　　1、組織跳繩隊訓練，大課間活動的規范，質量提升。

　　2、負責講音響的調試等工作及當天大課間音樂。

　　3、布置和回收會場器材設備。

　　4、協助后勤張貼指示牌等工作。

活動方案篇2

　　一、安全領導小組

　　領導小組組長：

　　領導小組成員：

　　職責：制定本次活動的各種方案，領導活動順利進行，知道處理活動中發生的一切意外事故。后果嚴重事故在第一時間內立即上報中心校。

　　二、安全應急具體措施

　　(一)安全常規措施：

　　1、所有教師手機必須處于開機狀態。

　　2、進入春游目的地后，由校級領導原地值守，擔任總指揮。

　　3、分散自由活動時，要求學生幾人一組，不要個別行動。

　　4、每次轉移活動地點及活動結束時必須清點人數，確保一個不少。

　　(二)學生突發疾病、意外傷害：

　　師生在途中突發疾病、意外傷害，如有學生負輕傷，以紫藥水、創可貼等處理;如班主任和帶隊教師不能處理的意外事故應馬上向領導小組匯報，做一些力所能及的事，領導小組成員視輕重迅速作出處理或就近送醫院。

　　(三)學生走失處理：

　　1、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

　　2、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

　　3、電話通知其他帶隊教師關注尋找。

　　4、利用喇叭等形式發布尋人啟事。

　　(四)火災事故：

　　迅速組織學生撤離火場，撥打“119”，在消防車到來之前，要組織人員逃生，不得組織學生參加滅火。

活動方案篇3

　　“當家校長”活動就是學校給青年教師提供一個舞臺——充分展示自我、全面鍛煉能力、營造主人翁精神，讓每一個青年教師輪流擔任“校長”，換位開展一些管理工作、進行一些思考。青年教師自主參與學校管理，自我體驗學校管理，并在參與中體驗成功和失敗，在體驗中經歷考驗和實現自我。這項活動是學校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學校可持續發展的有機載體。

　　一、設計背景

　　青村小學是一所百年老校。近幾年，隨著教師的流動(實際上是大量流出)，中老年教師占的比例已達三分之二以上。為了改變青黃不接的窘況，學校陸續引進了一些青年教師。他們有充沛的精力和干勁，但缺乏比較扎實的業務素質和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開發青年教師潛能，并使“老校”展新姿呢?這是擺在學校領導面前的一項課題。

　　青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個舞臺，充分發揮青年人的主體性、能動性和創造性，以提高青年教師思想覺悟和業務水平，增強青年教師的敬業、樂業、專業的思想品質。

　　但青年教師由于平時很少會從校長的角度來思考一些問題和處理一些事情，他們平時的言行或多或少缺乏全面性和系統性，因而，我們推出了一種設身處地的角色互換和情景體驗的活動——“當家校長”，讓青年教師能夠比較好地理解校長的辦學思路和學校管理工作的艱辛、復雜，從而使青年教師在開展自己工作時思路更寬，干勁更足，工作責任心更強，工作更到位，更好地促進學校發展。

　　二、設計目標及內容

　　(一)目標

　　1．“當家校長”活動應成

　　為敬業愛校的教育活動

　　每一位青年教師擔任“當家校長”的時間雖不長，但在短暫的兩個星期內，都應使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機會，把自己對教育的認識、對怎樣做一名優秀教師的理解、對學校發展的思考、對一些問題的意見和建議，借助當家活動的機會表達出來。

　　2．“當家校長”活動應成為上下溝通的有效渠道

　　在活動中，青年教師以校長的形象出現在公眾面前，從而讓青年教師對怎樣當教師、怎樣當領導、怎樣當校長有一個新的認識和體驗，培養青年教師理解學校領導層，增強工作的責任心、創造性和自覺性。

　　3．“當家校長”活動應促進教師自我學習

　　由于我校30歲以下的青年教師大多來自非師范類的學校，缺乏比較全面的相應業務知識，且平時又因為忙于教育教學事務，他們很少能騰出時間、靜下心來學習一些教育教學的經驗和理論，因而學習是當家校長活動的一個很重要的內容。在當家期間，“當家校長”必須按照當家校長的職責，認真學習校長推薦的有關理論書籍，查閱有關的資料，認真思考校長布置的一些熱點問題，并提出自己的見解。學校也為他們的學習提供了很好的機會，為他們精心地挑選學習的書籍或文章。給予每一位“當家校長”在上班時間上網學習、找資料的特權。其目的就在于提供青年教師的學習意識與能力，把良好的學風帶回組室，影響和帶動整個學校學習型文化的形成。

　　4．“當家校長”活動應成為鍛煉技能的有機載體

　　學校把對青年教師的培養和信任融入為他們提供崗位學習、崗位實踐、崗位成材的具體的活動設計中，有目的、有意識地給“當家校長”交任務、壓擔子——主持學校論壇、組織教師基本功競賽、落實聽課、主持評課、召開座談會、負責處理學校突發事件，接待家長來訪等等，其目的就在于為教師提高發現問題、分析問題、解決問題的能力提供鍛煉的機會。

　　(二)內容

　　為了保證“當家校長”活動的順利開展，在學校黨支部的直接領導下，廣大團員群策群力，認真地制定了《當家校長職責》(共11條18款)、《當家校長工作條例》。其中，《當家校長工作條例》主要包括以下內容：接班就任→

　　專題調研→理論學習→業務交流→校內巡視→全面反思→總結匯報。

　　接班就任：周一按“當家校長作息表”的規定到校長室報到，接受校長的指示，明確工作任務，接班就任。

　　專題調研：根據校長指定的內容，通過深入組室、班級，憑著校長應該擁有的意識，去發現校內某些問題的癥結，并及時將意見和建議向校領導反饋

　　理論學習：“當家校長”根據校長的要求，利用時間去學習一些先進的教育教學理論，了解一些當前的教育熱點，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養。

　　業務交流：“當家校長”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽課、評課，互相交流教學經驗、探討教改方法，共同提高業務水平。

　　校內巡視：通過巡視，對于校內工作的各環節都要檢查，包括班級行為規范、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛生等等。

　　全面反思：每任“當家校長”在任期末，針對自己任期內活動開展的情況，在《當家手冊》中撰寫活動小結，反思工作的開展和落實情況。《當家手冊》共有“接班要求”(校長寫)和“學生行為規范檢查記錄”、“巡視記錄”、“學習記錄”、“校務處理記錄”、“聽課記錄和當家體會”(“當家校長”寫)。

　　總結匯報：第二周周一政治學習的最初五分鐘，由“當家校長”向全體教師匯報當家體會，并就當家期間所發現的問題提出個人的建議和對策。

　　卸任溝通：“當家校長”在即將完成當家工作的時候，須把自己撰寫的《當家手冊》交給校長查看。校長與“當家校長”進行簡短交流和思想務虛，并在《當家手冊》最后一部分中寫上自己的評語。

　　通過一個階段的運作，黨

　　支部又召集有關人員分別進行專題研討會，總結了前階段工作的成績，分析了工作中出現的不足之處，然后就新一輪“當家校長”活動提出了改進意見，擬訂了新的活動方案：

　　1.“當家校長”的工作時間由原來的一周改為二周。原因主要有三條：一是“當家校長”不能影響自己任教的課務；二是一周當家時間太短，某些當家任務有一定的延續性；三是當家校長的工作應與學校的有些工作同步。

　　2．“當家校長”工作內容延伸至團隊工作。主要表現為“大手牽小手”活動：一是每一位當家校長須在當家期間與大隊部開展一次主題性探究活動，使當家活動也能與二期課改接軌；二是各班在團支部的領導下，開展“當家班長”活動。遇到重大節日和其他活動時，還可以幫助德育室、大隊部組織開展活動，如組織學生個人才藝競賽、參與志愿者活動等等。

　　3．“當家校長”在當家期間，被邀請參加學校中心組學習和黨政班子例會。這樣，使得班子例會的內容得以充分公開，使得當家學習活動的外延和內涵得到拓展，從而更好地提高當家校長的地位和榮譽感。同時，還可以根據“當家校長”的個人設計，籌劃教育教學能力測試、主持教育論壇。

　　4．學校櫥窗開辟“當家校長”專欄，布置版面，宣傳活動，展示成果。為了更好地組織當家活動，使其有一個固定的陣地，能夠將當家信息公開，我們打算開辟一個櫥窗，確保當家信息受全校教師監督。

　　三、操作要點

　　每一學期學校團支部把“當家校長”的活動計劃遞交于學校黨支部審閱，然后，把每一次的“當家校長”人員安排向全體團員青年公布。每次當家活動的時候，“當家校長”周一到校長處“接班就任”，接受校長布置的'一些任務。當活動即將結束的時候，“當家校長”須填寫好《當家手冊》，并與校長作簡短匯報和思想交流，由校長作當家點評。最后把《當家手冊》交給團支部存檔。

　　實施情況與反思

　　“當家校長”的實踐

　　活動已經有近十年了，在一任任黨支部書記的直接領導下，在一任任校長的親自關心、全面培養下，學校的“當家校長”活動開展得如火如荼，青年教師在這個舞臺中把自己的個人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當家校長”的初衷得以不斷實現，作用不斷“放大”，具體表現如下：

　　1．培養了青年教師

　　隨著“當家校長”活動的開展，青年教師平時的工作能做到既嚴謹務實又開拓創新，教育教學能力得到了切實的提高。與此同時，青年教師的自信心和干勁更足了，對學校和教書育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學“當家人”，或走上領導崗位，或成為業務骨干。十年中，學校共向上級有關部門輸送了六位科級以上的青年干部，先后有七位青年走上了學校領導崗位，5位青年被評為區優秀中青年教師。

　　2．武裝了青年教師

　　在“當家校長”這個大熔爐里，青年教師講政治的風氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學校所有30歲以下的青年都打了入黨申請報告，先后有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進取的精神深深地感染了全校教職員工，現在全校教師講政治、講正氣、講學習的風氣濃了，大家都能注重自身師德修養，并與黨保持高度一致。由于青年人的發展，學校先后多次獲得區新長征突擊隊、巾幗文明崗和師德建設先進集體等榮譽。

　　3．發展了學校

　　學校通過“當家校長”這個抓手，以青年教師的“優化”帶動全校教師的“同化”，以教師隊伍的提高帶動學校各項工作的發展。十年中，學校團支部工作考核年年為a級。學校也先后獲得區語言文字優秀學校、區科研先進學校、市綠化合格單位、市優秀家長學校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進單位等光榮稱號，學校的教育教學質量也不斷提升，XX年接受區人民政府督導室和區教育局辦學水平綜合評估時被評為b級一等，這些成績的取得與學校多年來開展的“當家校長”活動是有著密切聯系的。

活動方案篇4

　　一、活動主題：“團結互助，增進友誼”集體春游活動

　　二、活動目的和意義：通過本次春游活動，在領略優美景色的同時，既可以促進員工間的交流，營造和諧融洽的團隊氛圍，也可以豐富員工的業余生活，能夠在放松心情的同時加強員工間的集體意識，懷著感恩的心積極的投入到未來的工作當中。熱愛公司，熱愛身邊的每一位同事，達到共同成長共同進步的目的。

　　三、活動時間：5月16日(星期五)下午1:30左右—晚上8:00左右(根據實際情況調整。)

　　四、活動地點：澳多奇農莊

　　五、活動內容：踏青/燒烤

　　六、活動對象：公司全體人員

　　地點優勢：地點距離公司近，往返路程方便，有利于組織員工活動。園內空間充裕，景色怡人，場地寬闊可進行戶外拓展活動、比賽等。

　　七、活動流程

　　下午1:00統一集合，準備乘車

　　1:30準時啟程前往澳多奇農莊

　　1:50左右到達澳多奇

　　2:20踏青(游覽區、行知文化園、二十四孝子等)并進行小游戲(十人九足、一塊五毛、善解人意等)，游戲期間每人發放紀念品，并合影留意

　　6:00烤全羊——8點左右集合坐車回家。

　　具體時間根據實際情況進行調整。

活動方案篇5

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生學會感恩、學會欣賞別人，知道在我們身邊需要感謝的人很多。

　　2、通過講述、詩歌、交流等方式，讓學生體會到感恩是一種責任，一種生活智慧，認識到感恩是學會做人，成就陽光人生的支點。

　　3、讓學生懂得愛是相互的，在生活中我們要樂于付出，其實給予也是一種快樂。

　　活動準備：

　　1、學生寫出本組同學的優點，收集有關感恩的成語和名言。

　　2、故事、兒歌朗誦、短劇準備

　　活動過程：

　　隊會儀式：各小隊整隊報告人數，出旗，齊唱隊歌。

　　甲：在這個秋高氣爽、云淡風輕的下午，讓我們敞開心扉，聆聽愛的心聲！（PPT1）

　　乙：高新實驗小學三年級3班“學會感恩、學會欣賞”主題班會現在開始！

　　甲：人們常說“滴水之恩，當涌泉相報”，說的就是感恩。（PPT2）

　　乙：接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。

　　甲：沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當的。

　　乙：一味索取而不知給予的人，是社會公德所不能容忍的。

　　甲：請聽知恩不報的兩則新聞故事：《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》（同學一講述）

　　乙：《被救者冷漠，死者母親孤獨無助》（同學二講述）

　　甲：聽了這兩個故事，你們有什么感想？

　　乙：上面所講的受助孩子和被救的同學，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。

　　甲：請再聽一則故事《螞蟻報恩》（PPT3）

　　乙：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！

　　（同學三，小記者采訪大家）（PPT4）

　　甲：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。

　　乙：沒有父母的養育之恩，我們何以成人；

　　甲：沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；

　　乙：沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；

　　甲：沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……

　　乙：我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？

　　甲：同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！

　　乙：讓我們共同來分享你成長中的感動吧！請欣賞歌曲《感恩的心》（PPT5）

　　（抽取兩三位學生講講自己在成長中的感動。）

　　甲：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。

　　乙：我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，讓我們一起去看他們的行為，請看：《短劇表演》（PPT6）

　　1、六位同學表演短劇

　　甲：遇到這種情況，他們的做法對嗎？

　　乙：如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……

　　2、三個短劇中的演員繼續表演

　　甲：為什么換種想法，結果竟會有如此大的變化呢

　　乙：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

　　甲：學會感恩，學會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學，哪怕只是一句“謝謝”！（PPT7）

　　乙：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。

　　甲：在交往中，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

　　乙：現在，我們就來贊美我們身邊的同學吧！

　　甲：看看“別人眼中的自我”是多么的可愛多么的優秀！（PPT8）

　　（讓學生寫出本組同學的優點。主持人分別指定一位同學，讓每個學生都讀出對他的贊美）

　　乙：大家體會到了嗎，被人贊美被人賞識真幸福啊。

　　甲：同時，在贊美別人欣賞別人同樣也是快樂的！

　　（夸與被夸者的內心體驗，談談自己的感受）

　　甲：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。

　　乙：請欣賞兒歌朗誦，朗誦者（PPT9）

　　甲：同學們，讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。（PPT10）

　　乙：說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。

　　甲：感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。

　　乙：感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您！

　　（學生朗誦古今感恩的成語和名言）（PPT11）

　　甲：下面有請我們的班主任聶老師為我們這次隊會活動做總結。

　　乙：請輔導員講話（呼號退旗）

　　《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》

　　某區青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經大學畢業。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養過的孤兒，見了認養人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。

　　《被救者冷漠，死者母親孤獨無助》：

　　18歲的張某為了救一名被歹徒糾纏的同學，被歹徒刺死。同學得救了，而他卻永遠地走了，留下孤苦的母親每天以淚洗面。張某的舅舅告訴記者，在出事的當時，這位被救的同學曾和其父親到張某家里來過兩次，從那以后到現在快一年了，她們再也沒有來過，電話也沒打過。

　　《螞蟻報恩》：

　　在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。

　　螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

　　過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。

　　六位同學表演短劇（上）：

　　（1）一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤結果兩人吵起來。

　　（2）一個組長發書，把一本壞書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

　　（3）一個同學鋼筆沒水了，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

　　三個短劇中的演員繼續表演（下）。

　　（1）踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

　　（2）組長小心地把這本壞書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

　　（3）同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

　　《兒歌》

　　同學們，在一起，

　　同學習，同游戲

　　你幫我呀我幫你，

　　快快樂樂多歡喜

　　好處面前不爭搶

　　方便在前要謙讓

　　同學就像親兄弟

　　團結互助多親密，多親密！

活動方案篇6

　　一、主題

　　展示名廚風采，共享美食盛宴

　　二、活動意義

　　通過本次活動的開展，教職工親自動制作菜肴，豐富教職工的業余生活，在工作之余能夠體驗美食制作與品嘗的樂趣，促進同事間的合作與交流，增進彼此間的感情，感受集體的融洽與溫暖。

　　三、活動對象

　　全體在編教職工

　　四、活動時間

　　12月下旬（待定）

　　五、活動地點

　　烹飪實驗室一樓烹調實訓室

　　六、活動內容

　　第一階段：12月15日前，行政后勤及各專業部組織報名工作，其中行政后勤人員到校長辦公室處報名，各專業部到部辦公室報名。由于學校場地有限，各部門根據報名情況擇優選取人員參加，其中行政后勤5名，大專預科部5名，信息服務部5名，機械電子部3名。

　　第二階段：12月18日前，各參賽選手上報食材及用量，各部統計好用料后，單子發沈勤峰處，工作人員準備，主要包括調味品購買、場地、設備安置等；

　　第三階段：組織教職工比賽。

　　七、人員安排

　　（一）場地技術指導

　　熱菜烹調室：zzz

　　煤氣開關、調味品準備及發放：zz

　　（二）抽簽及分數統計

　　zzz

　　（三）場地服務

　　工會委員

　　(四)評委

　　校級領導、兩名烹飪老師

　　（五）獎品發放

　　zzz等

　　八、資源需要

　　本次大賽賽場提供油鹽醬醋等常規調味品和參賽選手所需基本原材料。如需要特殊材料或調味品由選手自帶，比賽作品成本不超過30元。

　　橫幅1條，橫幅內容為“展示名廚風采，共享美食盛宴”

　　九、獎項設置

　　本次大賽評選出個人獎和團體獎。其中個人賽評出:一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。團體賽評出：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個。團體獎的計分方式為：每組參賽代表得分之和除以本組人數，得出平均分。最后按平均分高低排名次。

活動方案篇7

　　活動設計背景

　　小班幼兒對自己的身體產生了極大的探索興趣，根據這一特點結合小班“小腳和鞋子”的主題活動要求，預成此活動《可愛的小腳丫》。本次活動的目的在于激發幼兒對自己身體注意的同時，產生一種探索自己身體奧秘的興趣和動機。活動將社會領域和藝術領域有機的結合起來為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，通過觸摸、觀察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識體驗，同時培養幼兒感知能力、觀察能力、積極思維能力以及安全衛生習慣。

　　活動目標

　　1、通過摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結構和用途，培養幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、教育幼兒保護小腳丫，增強保護腳的意思。

　　教學重點、難點

　　觀察和觸摸認識腳的結構與功能

　　活動準備

　　1、磁帶、

　　2、課件。

　　活動過程

　　一、音樂游戲“小腳哪里去了”

　　小朋友，現在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

　　二、了解小腳的結構和用途。

　　1、小朋友，坐下休息一會兒吧！說說看你的小腳在哪呢？教師與幼兒共同將左右腳抬起來認識。

　　2、那你的小腳上都有些什么？隨著幼兒的回答一一認識腳趾、腳心、腳跟腳背。

　　腳趾；數一數，原來我們有10個有用的腳趾。

　　腳跟：摸一摸，腳跟長的什么樣？來讓這兩個小腳跟碰碰頭吧！

　　腳心：請小朋友把小眼睛蒙上，教師去撓撓幼兒的腳心，你有什么感覺？（癢癢）現在請你去撓一撓小朋友的小腳心玩一玩吧！

　　腳背：哎喲喲，有一個小伙伴不高興了，“老師你們玩的這么開心，怎么把我忘了”，瞧它是誰？說說看，你的小腳背像什么？

　　3、小腳趾、小腳心、小腳跟、小腳背組成了我們能干的小腳丫，哪你知道我們的小腳能干什么？它有什么本領？教師邊引導幼兒用動作做出來。

　　三、教育幼兒保護小腳。

　　1、瞧，小腳丫怎么了？（觀看課件）所以，我們要穿軟軟的、合適的小鞋子，保護好我們的小腳丫。

　　2、我們除了要保護好小腳丫，還要堅持鍛讓它變得更健康，現在就讓我們一起來鍛煉鍛煉吧！

　　3、音樂游戲“小腳踏踏“

　　四、幼兒穿好鞋子走出教室。

　　活動過程

　　一、音樂游戲小腳哪里去了小朋友，現在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

　　二、了解小腳的結構和用途。

活動方案篇8

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以教師專業成長為根本，以深化素質教育，實現“減負增效”為目標，著實推進“三單”教學與電子白板技術應用的研究，著力提升教師的專業素養和教學水平，不斷提高學校的教育教學質量和辦學品位。

　　二、領導小組

　　組長：z 副組長：z

　　組員：z

　　三、參賽對象

　　年齡在35周歲以下（1977年1月1日后出生）的任課教師（名單附后）。

　　說明：1．符合條件的教師必須參加本次活動，因自身原因不參加的，扣發20xx年度的專業成長獎，且年度考核不得評為優秀；

　　2．歡迎35周歲以上的教師參加，凡參加者給予特別的獎勵。

　　四、比武內容：

　　1．教育理論考試（公共）

　　2．解題能力競賽

　　（1）語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科：學科解題

　　（2）技術學科：網絡課件制作

　　（3）美術學科：現場作品

　　（4）音樂學科：樂理知識

　　（5）體育學科：技能

　　3．粉筆字比賽

　　4．說課比賽

　　5．課堂教學比武

　　五、活動安排

　　1．2—3月，宣傳準備階段。學校確定參賽人員名單，布置任務。

　　2．5月，解題能力競賽。

　　3．7月（暑期學習活動期間），說課、粉筆字比賽、教育理論測試。

　　4．9月—11月，課堂教學比武，分兩輪進行。

　　第一輪，學校分成若干小組聽課，按比例推選進入第二輪上課人員名單。

　　第二輪，學校分文理組進行比武，指定課題，借班上課。

　　7．11月，總結、表彰。

　　8．12月，教學能手課堂集中展示。

　　六、獎項的設置：

　　1．根據單項比賽情況，設立單項一、二、三等獎。

　　2．根據五項成績合計，評選教學比武綜合獎次。其中，特等獎10—15人，獲獎者即為教學能手。

　　3．課堂教學比武沒有進入第二輪的，不得評為青年教學能手。

　　七、教學能手的待遇和義務

　　1．待遇： ⑴優先提供外出學習、進修的機會；

　　⑵同等條件下優先推薦參加各類優課評比；

　　⑶按條件優先推薦參評市（直）學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀；

　　⑷在績效工資中給予優秀教師補貼，有效期三年。

　　2．義務： ⑴教學能手要積極參加學校、市局組織的教研活動，并承擔公開教學任務。

　　⑵教學能手要指導至少一名青年教師，并訂立師徒合同。

　　八、教學能手的管理

　　1．教學能手的管理在校長室領導下進行，具體工作由教務處、教科處會同黨政辦組織實施，由教務處負責牽頭。

　　2．對教學能手實行動態管理，對已確認的教學能手每年進行一次考核，與教師的年度考核一起進行。對教學能手不搞終身制，在績效工資中三年有效。

活動方案篇9

　　一、活動宗旨

　　為了全面落實素質教育，發揮學生社團在學生素質拓展中的積極作用，營造健康活躍的校園文化氛圍，展示東山學子良好的精神風貌，提高學生的綜合素質，學校團委將于20xx年9月16日至10月18日舉辦東山中學第xx屆校園社團節。本屆社團活動節的目標是：激發社團活力，促進社團發展。

　　二、指導思想

　　本屆社團節的指導思想是：進一步規范社團活動，穩固社團發展根基，激發社團活力，促進社團發展。

　　三、組織機構

　　指導：安xx、郭xx

　　組長：田xx

　　副組長：梁xx、湯xx、龔xx

　　成員：魏xx、黃xx、楊xx等

　　四、活動時間

　　20xx年9月16日—20xx年10月18日

　　五、活動內容與步驟

　　（一）開幕式

　　1、時間：20xx年9月16日下午4:30—5：00

　　2、地點：體育館

　　3、負責人：田良、湯xx。主持人：梁xx

　　4、內容：

　　1）郭xx副校長致辭。

　　2）郭xx副校長為社團指導老師頒發聘書。

　　3）田xx記為各社團負責人頒發聘書。

　　4）郭校長為獲得“未來杯”獎項的學生頒獎。

　　5）田書記為市優秀社團頒獎。

　　6）優秀社團代表發表獲獎感言。

　　7）表彰上一屆優秀社團干部。

　　8）社團部部長介紹社團節主要活動。

　　5、要求：各社團展板放置在體育館四周，增強宣傳效應

　　（二）社團開放暨招新咨詢會

　　1、時間：20xx年9月16日下午5:00—6：00

　　2、地點：體育館一層各社團活動區域

　　3、內容：各社團在各自活動區域安排互動活動，讓學生零距離接觸社團。

　　（三）各社團活動安排（見附表）

　　（四）社團風采晚會

　　1、時間：20xx年10月17日晚

　　2、地點：憲梓大禮堂

　　3、負責人：各社團負責人及指導老師

　　4、內容：每個社團至少出一個節目，以晚會形式進行。

　　②表彰20xx—20xx年度優秀社團、優秀社員

　　六、活動階段總結

　　1、各社團活動小結：

　　各社團上交活動小結一篇及活動照片若干或精彩視頻。

　　2、社團活動成果展及學校網絡通訊報道。

　　3、出版第二期《東山學子》。

活動方案篇10

　　一、指導思想

　　為了響應我校關于開展學生社團的要求，培養學生的音樂審美能力，提高學生的綜合素質和藝術修養。加強我校精神文明建設與校園文化建設，結合我校學生資源和師資配備情況，建立萬柏林區第三實驗小學“

　　”合唱團。

　　二、合唱隊員的選拔

　　合唱隊員的選拔如建一座大廈的地基，是一支合唱團生命力的源泉，是直接影響合唱團發展的關鍵工作，一定要嚴格把關：

　　1.演唱。讓學生在沒有鋼琴和伴奏的條件下唱歌，從而檢查學生的音準、表演能力、音樂理解能力。

　　2.聽音。采用音程和旋進行基本測試。

　　3.隨鍵盤練聲。考查學生的音量、音色、音域。

　　4.正確區分好合唱與獨唱的關系。

　　三、報名時間：20xx年X月

　　四、計劃招收人數：20-30人。

　　五、合唱團的基礎建設：

　　設立合唱團指揮、指導教師（聲樂指導教師及聽音指導教師）、鋼琴伴奏教師、合唱團領唱、聲部長4人（高聲部、低聲部）負責各聲部管理、組織學生練唱、及時了解反饋團員的練習情況。

　　六、具體訓練計劃：

　　基礎課：樂理、視唱、練耳

　　專業課：聲樂課（呼吸訓練、音準訓練、節奏訓練、吐字咬字訓練）

　　排練課：合唱隊排練（發聲訓練、練一些簡單的小曲子、合唱作品訓練）

　　欣賞課：觀摩演出、欣賞優秀合唱作品及音樂作品。

　　分定期訓練和非定期訓練：每周四下午定期訓練（非定期訓練因演出需要定）

　　七、其他事項

　　1.要求合唱團員熱愛合唱藝術，具有一定的藝術修養，能按要求完成訓練和演出任務。

　　2.為保證合唱團不斷有新鮮血液注入，每年選拔新的團員加入，并未即將畢業離開合唱團的團員舉辦歡送儀式。

　　3.為團員開設音樂基礎知識、視唱練耳、音樂作品欣賞、聲樂技巧訓練。

　　4.合唱團每年組織與外校交流演出。

　　5.合唱團每年不定期邀請校外專家對我團進行指導。

　　6.每次訓練演出建立檔案（如節目單、照片、視頻、獲獎證書等資料）

　　7.合唱團團員應具有良好的團隊合作精神和較強的責任感。積極、自覺、認真、準時的參加排練及演出等各項活動。如無疾病等特殊原因不得遲到、早退或請假。

　　8.對團員考勤采用點名制度和訓前請假制度，一學期缺席三次將不再加入合唱訓練；無故遲到或早退二十分鐘，累計兩次算一次缺席。

　　八、后勤保障

　　在學校配備的聲樂教室進行合唱訓練、購置合唱歌曲集、音響設備、教學用琴等。

　　第4篇：合唱社團活動方案

　　臨洮縣第三實驗小學合唱社團活動方案

　　20xx-20xx學年第二學期

　　指導教師：何麗娟

　　為了豐富校園文化生活，挖掘學生的音樂潛能，提高其音樂修養及自身素質，培養學生運用合唱表達情感，與他人溝通、融洽感情，乃至和諧地和他人合作、形成一種與人共事的的團隊精神。感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺中的角色位置，感悟個人對集體、對生活的責任，體現了藝術育人的特殊功能，特成立合唱社團。為了使活動順利高效的開展，現將20xx學年下學期活動情況作如下安排：

　　一、合唱對象：學校三年級至五年級 名合唱隊員。

　　二、訓練目標

　　1、通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音，使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。

　　2、通過練唱合唱曲目，提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、通過合唱姿態、舞蹈造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。

　　4、展示我校的素質教育和精神風貌。

　　三、現狀分析

　　合唱社團的成員來自三四五年級，剛入合唱團的學生都未進行過正規發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、

　　下巴緊。在音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

　　四、訓練方法及過程： 訓練為了提高，提高為了表現。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統

　　一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

　　（一）科學正確的氣息訓練 氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、聞花香練習來體會胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練。