學校聽評課活動方案

時間：2024-08-16 08:01:13 活動方案

學校聽評課活動方案（精選5篇）

　　為了確保活動取得實效，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學校聽評課活動方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校聽評課活動方案（精選5篇）

　　學校聽評課活動方案1

　　一、指導思想

　　聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽課節數不達標，聽課記錄簡單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，激發教師爭論。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。

　　二、加強領導，建立機構

　　為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導小組。

　　領導：郭國利路蘇明語文組長：任曉戀韓占如數學組長：魏敬玲王爽參與成員：全體任課教師

　　三、大力宣傳，營造氛圍

　　學校將召開全校教師大會，全面傳達上級有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

　　四、實施要求

　　1、保證聽課數量，做好聽課記錄

　　學校各學科任課教師每學期聽課不少于10節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。

　　教學過程主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括:

　　(1)、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

　　(2)、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　(3)、各個教學環節的時間安排；

　　(4)、學生活動情況；

　　(5)、教學效果。

　　教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:

　　(1)、教材處理與教學思路、目標；

　　(2)、教學重點、難點、關鍵；

　　(3)、課堂結構設計；

　　(4)、教學方法選擇；

　　(5)、教學手段運用；

　　(6)、教學基本功；

　　(7)、教學思想。

　　2、完善聽課形式，強化聽課管理

　　本次聽評課主要采取集體聽評課，學校集體組織的校級公開課、觀摩課、匯報課。

　　3、落實評課工作，提高評課質量

　　集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言,并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交業務校長。

　　五、相關措施

　　1、加強對聽課評課活動的組織領導

　　學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關“聽課、評課”活動文件的重要精神，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。

　　2、加強對聽課評課活動的考核

　　學校認真組織聽課評課活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數量，更關注聽課評課和授課質量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優點，又提出存在問題和改進建議，能否為今后的教學工作提供服務。對聽課過程發現的`授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚，并定期組織上示范觀摩課，發揮他們的輻射作用；對聽課過程中發現的授課能力較弱、教學效率較低、教學效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導，促進其不斷改進提高。

　　3、大力開展聽課評課活動

　　學校根據上級要求，結合學校實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。

　　“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環節，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質量提供又一保障。

　　學校聽評課活動方案2

　　組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我校實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。

　　一、活動目的

　　1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。

　　2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的`教學模式，搭建教師交流平臺。

　　3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。

　　二、組織領導

　　學校成立聽評課領導小組：

　　組長：松保副組長：曲寧成員：各教研組長及任課教師

　　三、活動要求及相關事宜

　　1、校長及教務主任作為學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教務處聽評課安排，且每周不少于2節。

　　2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務處和教研組組織。

　　3、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教務處統一組織；個人聽課由各人自行安排、聯系；校長、教務主任、聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。

　　4、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。

　　5、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。

　　6、通過對執教老師授課評分進行年終總和，作為“教學能手”“骨干教師”評選依據。

　　學校聽評課活動方案3

　　年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環節逐步完善，形成了個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。

　　一、指導思想

　　以課程改基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預設的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。

　　二、活動標

　　1、結合前次聽課活動研究的結果，學已經初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養學解決問題的能有效法的`初步驗證作。

　　2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。

　　三、活動原則

　　1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

　　2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

　　3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。

　　四、活動要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養解決問題能的法，經過集體討論，根據即將教授的課內容和學的實際情況，確定法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。

　　2、組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

　　3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。

　　4、進閱讀教學。

　　五、活動地點

　　海格學各班教室。

　　六、活動式

　　采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。

　　七、組織機構

　　1、領導組：

　　組長：鄭友

　　副組長：劉志寶

　　成員：王鳳英焦忠宇

　　2、作組：

　　組長：焦忠宇

　　成員：付志芹

　　八、程安排

　　活動計劃階段

　　1、101焦忠宇負責起草活動案。

　　2、108—109，集體討論并修改活動案。

　　3、1010上報各級領導審批活動案。

　　活動實施階段

　　1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡教研。

　　2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。

　　學校聽評課活動方案4

　　一、指導思想

　　聽課活動可以強化教學管理，規范教師的上課為，避免教師上課的盲性，全提教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、扎實、效的常態課堂，幫助教師來提教育教學平。教學質量的提，學各種能的獲得，主要是來教師常態課的教學。聽課的的就是以聽課為段，了解線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從更有針對性地搞好學校的教學改，不斷提課堂教學的效益，不斷提教師隊伍的業務平，不斷提學校的教學質量。

　　二、聽課領導組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、聽課員安排

　　由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的`聽評課活動，領導組成員可實推門聽課。

　　四、聽課任務量

　　1、領導組成員每學期每聽課節數不少于15節。

　　2、青年任課教師每學期每聽課節數不少于28節。

　　五、聽課形式

　　ⅰ推門聽課

　　1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）

　　2、推門聽課要求：

　　1課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

　　2聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課關的事情。

　　3聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。

　　④聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。

　　⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　ⅱ公開課

　　1、聽課對象：本學期所有科

　　2、公開課要求：

　　①科研處根據教師的教學計劃統安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本決定，提前報教務處備案）

　　②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容關的事情。

　　③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教務處收集、整理、備案。

　　④教務處在課后（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進評議。并寫好評課記錄表。

　　⑤上公開課的師在進評課時要說課。還要對所上的課進評。

　　⑥青年教師應根據需要合理使多媒體技術，其教學課件應由本制完成。

　　學校聽評課活動方案5

　　我校是所農村的普通學，經濟基礎落后，學校的教學設施簡陋，教師緊缺，學苗基礎差，這個現實問題嚴重制約著教育教學的發展。臨這種實際情況，要想提學成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統思想、統認識、統動，把點打在課堂教學上。以課堂教學為突破，為提課堂教學質量，根據不同時期，實施了不同的案。為進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：

　　一、提課堂教學質量，要在教師上下功夫

　　經過次領導班會議討論，制定并通過了校內《課堂教學效果評價實施案》。

　　1、的：考察每位教師上課前是否認真備好每節課，課堂上是否上好每節課。

　　2、聽課式：采告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節；哪節聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務處組織。

　　3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每項的評分標準進打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師對的點評。

　　4、獎勵辦法

　　通過校內的聽評課活動，評出學校的評優課的參賽選。期末通過排序評出校內的優質課。

　　二、結合校情，逐漸提評課活動的質量

　　由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒有愿意到農村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關員會議，統思想，統認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施案》。

　　具體步驟如下：

　　1、組建領導組。

　　課堂教學效果評價領導組：