幼兒園小班社會活動實施方案
為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班社會活動實施方案1
活動目標：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。
幼兒園小班社會活動實施方案2
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備：
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內準備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。
(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
自我評析：
此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。
幼兒園小班社會活動實施方案3
活動目標：
1.知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。
2.學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.幼兒準備：每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。
2.教師準備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。
活動過程：
(一)情景表演，創設問題
1.播放生日歌，引發幼兒的興趣。
教師：你們聽到了什么聲音呀?今天是誰過生日呢?
2.幼兒觀看情景表演。
小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心!還有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎么打不開呀!嗚嗚嗚……
(二)討論分析，解決問題
1.幼兒討論。
教師：今天是誰的生日呀?小狗為什么哭呢?如果你是小狗你會怎么做?
2.幫助小狗。
教師：誰愿意幫助小狗打開棒棒糖?
3.請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。
小狗：謝謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時候，一定要學著自己想辦法去解決。
教師：小狗也知道了，當我們遇到困難的時候，不能哭，要學著自己動腦筋想辦法去解決。
(三)自己動手，初步體驗。
1.小狗請客。
小狗：小朋友今天是我的生日，我請大家吃橘子。
教師：我們該怎么說?(謝謝小狗，祝你生日快樂!)
2.幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子，教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。
教師：你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心里覺得怎么樣?
(四)游戲比賽，體驗升華。
教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么?
教師：小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規定的時間里，糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤子里。
教師小結：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛?我們還發現了，原來我們的小手也這么能干，會自己動手來解決問題。
(五)歌曲表演，體驗樂趣。
師生共同參與，表演結束。
活動反思：
1、節省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。
2、活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。
3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，
4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。
5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。
幼兒園小班社會活動實施方案4
在茫茫的太空里，有一顆愛的行星，她養育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來她痛苦的呻吟。來吧來吧，愛惜一滴水，它是母親的血液。來吧來吧，護養一顆樹，它是大地的身軀。來吧來吧,放飛一只鳥，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的熱情。善待地球，用我們的行動。善待地球，就是善待自己。——來自《善待地球》
一、活動來源：
今年的4月22日，是世界第43個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做文明小朋友的意識。
三、活動時間：
20xx年4月16日——20日
四、活動實施：
幼兒園
活動內容：
1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;
3、一周環保主題教育活動：環保教育圖片展;
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環保袋。
7、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
你拍一，我拍一，環境保護是第一;
你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保護;
地球媽媽我的家，爭做環保小衛士。
幼兒園小班社會活動實施方案5
一、活動目標：
1.通過活動讓幼兒了解西方“萬圣節”的文化，感受節日的快樂，為幼兒創設良好的英語人文環境，讓幼兒體驗不同文化習俗，借以拓展其世界觀。
2.為幼兒提供展現英文的舞臺，培養其大方自信的素質。
3.增進家園英語信息交流，鼓勵家長在家中與寶貝親子互動，實現家園共育。
溫馨提示：如果你要找幼兒園萬圣節教案，那就打開“幼兒園萬圣節教案精選八篇”鏈接地址去查看吧!
二.活動準備：
游戲準備：游戲卡，小印章，各個小游戲物資及組織準備。
環境準備：舞臺及環境布置有關萬圣節活動的自制裝扮一套，手電筒，熒光道具。
家長準備：制作參加活動人員的有關萬圣節服裝及熒光道具，周五穿戴整齊參加活動。(“魔鬼走秀”節目家長需周三把服裝道具帶到幼兒園班主任處)。
糖果10枚(周四帶到幼兒園班主任處)，周五家長再自備兩三個糖果哦!
蘋果一個(周四帶到幼兒園班主任處)
手電筒一個(周五帶著參加活動用)
三、活動過程:
集體活動:
1.萬圣節集體開場舞
2.獅之威風--獅王進行曲
3.最炫英語風{大{中{小
4.“魔鬼走秀”
(有意愿參加“魔鬼走秀”的家庭請快速與班主任聯系，每班限額4組家庭。參加“魔鬼走秀”的家庭10月26日之前請將創意的面具、造形及相關物品帶入幼兒園班主任)。
5.神秘討糖果
目的:增強孩子主動交往能力
前提:一定要安安靜靜，神秘的去找好朋友。
玩法:有秩序的聽主持人口令，音樂聲響起，討糖果的游戲開始，各班老師務必組織。地球，太陽，火星，土星家長和寶貝手拿糖果躲藏起來(主會場附近均可)，等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖果，木星，天王，水星，海王，金星為尋找方，討糖果時小朋友要說上一句“Trick or treat(不給就搗蛋)或Happy halloween萬圣節快樂!對方才能把糖果送給小朋友。(如果不給，可自設懲罰措施哦!)
分散活動:(以下游戲均以家庭為單位自由參加，獲得小印章越多越有機會參加Lucky大滿貫活動)
活動一:打怪獸
目的:訓練幼兒手眼協調能力和幼兒的競爭意識。
玩法:教師事先準備籃子，分別貼上怪獸的樣子，分組，請幼兒用球丟向怪獸框中，打怪獸，最后看哪組的幼兒丟的乒乓球最多，可獲蓋一個小印章。
活動二:咬蘋果
玩法:游戲時，讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后(分組)讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰為優勝者，可獲蓋一個小印章。
活動三:吹面粉
玩法:參加游戲者，面對面站在一張桌子兩邊。把裝有乒乓球的口杯放在桌子上，(及放在二人中間)，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便為贏方，可獲蓋一個小印章。
活動四:我吹我吹我吹吹
規則:把氣球吹大、系好，并分別在每個氣球上依次寫上一個字--萬、圣、節、快、樂，誰又快又準完成任務誰獲蓋小印章一枚。
集體活動:
Lucky大滿貫:以獲得印章多少順序進行(由多到少)，如出現相同數量，以劃拳形式選出挑戰方回答問題并獲得相應獎品。
結束活動:
五彩幸運球:無數裝有糖果的五彩氣球，從會場四周隨動感音樂向家長席涌動，家長可抓破氣球獲得糖果獎勵。寶貝期待您的積極參與哦!加油!
幼兒園小班社會活動實施方案6
【活動目標】
1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
【活動準備】
1、水果樂園背景圖;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
【活動過程】
1、圖片導入
(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
(3)幼兒回答，教師制作背景圖。
小結：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作
(1)觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?
(2)引導幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。
(3)交流分享
引導幼兒說說自己的操作結果。
3、拓展延伸
(1)師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有?
(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
【活動生成及建議】
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。
幼兒園小班社會活動實施方案7
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。
活動目標：
1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣;
2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。
活動準備：
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
活動過程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
引導幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;
2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的.感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水
幼兒園小班社會活動實施方案8
活動目標：
1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。
2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
磁帶，及PPT
活動過程：
一、激發興趣，導入內容。
1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。)
師：小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢?
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說。
幼：有點很神氣、有點很驕傲。
師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會發現他為什么那么神氣了。
(1)教師播放歌曲前半段一次。
(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。
(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。
小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)
(3)教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)
2、理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?
(1)教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。
(2)欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
(3)咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)
幼：有人在笑。
師：在笑什么呀?
幼：都畫錯了!
三、學唱歌曲，體會趣味。
1、點出歌曲名稱.
師：現在丁丁還是神氣的小畫家嗎!
幼：不是，是粗心的小畫家。
師：原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
(1)激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?
(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
(3)男女分組學唱。現在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。
四、創編歌詞。出示ppt8
師:小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?
(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。
●畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。
●畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。
●畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。
●畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。
●咦，這次他就畫對了!
(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
(播放視頻，隨著音樂結束課程)
小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦!
幼兒園小班社會活動實施方案9
活動目標：
1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。
活動準備：
經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》。
活動過程：
1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。
2、欣賞與學習。
(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。
教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!
(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。
②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"
3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。
(1)教師說問句，幼兒說答句。
(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"
活動延伸：
1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 網魚 見領域活動指導P14。
2、分組活動：(見周計劃表)
幼兒園小班社會活動實施方案10
教育目標：
1、指導幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
2、培養幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養幼兒在集體面前大膽講話的習慣。
3、以游戲的形式激發幼兒參與數學活動的興趣，從而感知10以內的數量，手口一致地點數說出總數，學習按顏色地不同將物體歸類擺放。
教學準備：
公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數字卡1—10
教學過程：
開始部分：導入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”
(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)
基本部分：
一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。
3，集體認讀所學的字寶寶。
二、給小雞的一家送數字寶寶。
幼兒依次手口一致地數一數公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應地數字，并引導幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
三、游戲：捉小蟲。
1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米
小蟲)，“現在就請小朋友來學小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。
2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。
3、給每個碟子里的小蟲送數字寶寶。
結束部分：
1、小結：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節目送它們好嗎?”
2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。
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