幼兒教師微型課比賽活動方案
為了確保活動能無誤進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。那么你有了解過活動方案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒教師微型課比賽活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目的
經研究，擬舉辦20xx年幼兒教師微型課評比活動。希望通過此次活動，加強幼兒園教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，繼而促進我轄區幼兒園教育教學水平的.整體提升。
二、參賽要求：
參賽領域：科學、數學、社會、美術任選一領域進行設計和比賽。
三、評比要求：
(1)本次微型課(限本學期的.教學內容)時間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。
(2)設計并展示一次完整的教學活動，無須說課，開始前教師做自我介紹(幼兒園、教師姓名、課程領域、年齡段、課題。)
(3)參賽教師要充分吃透教材，結合《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，充分考慮幼兒的學習和發展規律，運用最有效、最適宜的教學方法，力爭達到最優質的效果。
(4)教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號字。
(5)為保證活動效果，參加觀摩人員在活動開始時一律將手機調為振動或關機，期間遵守賽場紀律，中途不得小聲議論、隨意走動，認真做好聽課記錄，參加觀摩后的活動反思，發言積極、熱烈。
五、評分標準
1、教學目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實際。
2、教學過程層次清晰，重點突出。
3、教態親切，語言準確，簡練。
4、教具適用、簡潔、美觀，充分發揮作用。
5、能完成教學目標，且目標達成度高。
附：關于“微型課”
“微型課”是教學過程的再現，與常態課不同的是它時間短，是一個沒有幼兒實際參與的教學過程，由評委老師來判斷上課老師的教學過程能夠(否)達到預期的教學效果。在微型課中，幼兒活動被省略之后，教師的講解水平備受關注，教師語言在要求生動、具有感染力的同時，應做到準確、邏輯性強、簡單明了。
“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式：“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導入到新授，從提問到點撥，從小結到延伸，都要按部就班一一落實，只是比實際上課少了幼兒的表現。
【幼兒教師微型課比賽活動方案】相關文章：
舞蹈比賽活動方案04-08
釣魚比賽活動方案（通用9篇）04-14
乒乓球比賽的活動策劃方案04-13
小學讀書比賽活動方案（精選10篇）04-20
讀書月比賽活動方案（精選12篇）04-08
學校少先隊隊課活動方案（通用5篇）04-15
關于初中古詩詞朗誦比賽活動方案11-25
世界讀書日朗誦比賽活動方案（精選7篇）04-21
五四青年節比賽活動方案（精選12篇）04-07
體育活動課實施方案（通用10篇）04-21