活動方案

【精選】活動方案錦集九篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的活動方案9篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、承辦單位：長沙醫學院院工會

　　二、協辦單位：體育教研部、保衛處、院團委

　　三、比賽時間地點

　　時間：第一階段：小組賽，20xx年11月15-17日中午12點45分;

　　第二階段：半決賽，20xx年11月18日中午12點45分;

　　第三階段：決賽，20xx年11月21日中午12點45分;

　　地點：體育館外廣場

　　四、參賽要求

　　1、以分會為單位集體報名，各參賽隊報名上場人數為16人，且比賽必須是8男7女(因部分工會男職工人員較少，可聯合組隊)，報領隊1人(可由隊員兼)。

　　2、凡我院在崗教職工均可參加。

　　3、參賽運動員須身體健康，高血壓、心臟病患者禁止參賽。

　　4、報名時間：各單位于11月14日前將報名表(電子版)報至院工會。

　　5、代表隊安排：機關1隊(學生就業工作處牽頭、成教處、圖書館、基建處、后勤處、監察處、招生辦)、機關2隊(辦公樓3-6樓各處室，由教務處牽頭)、基礎醫學院組3個隊、國際交流處+外語系+思政+中文組1個隊、口腔醫學院組1個隊、公共衛生學院組1個隊、臨床學院組1個隊、計算機系分工會組1個隊、中醫學院分工會組1個隊、藥學院分工會組1個隊、體育教研室+管理系1個隊、醫學檢驗系+醫學影像學院組1個隊、護理學院+保衛處組1個隊。共計15個代表隊。

　　五、比賽辦法

　　1、賽制：共報名15個代表隊，比賽分三個階段進行。

　　第一階段：小組賽：抽簽分成四組(A、B、C、D)內循環，各小組前二名出線，作為比賽的前八名;

　　第二階段：半決賽：A組與B組交叉，C組與D組交叉，取出前四名。

　　第三階段：上半區取出前兩名與下半去取出前兩名進行交叉。

　　2、計分辦法：

　　比賽采用三局兩勝制，第一局由現場抽簽來決定場地;第二局交換場地進行比賽;如須進行第三局比賽，再次交換場地進行比賽;勝隊得2分、負隊得1分。如果出現比分相同，則根據賽局數來定奪。

　　3、抽簽時間：11月14日(周一)下午4點，各代表隊的領隊到辦公樓201會議室召開領隊會議，宣布比賽規則和注意事項，抽簽決定各組情況。

　　4、賽道中心線至兩端白色記號線各設定為1.5米。第一位運動員盡量握住靠近1.5米線外側的繩子，腳位不能超過1.5米線。

　　5、每局比賽的勝負判定：當中心標志被拉到一方的勝負線時，當局比賽結束。

　　六、注意事項

　　1、請各分會務必組織好本組參賽隊員提前10分鐘到達比賽場地，確保比賽準時開始。賽前10分鐘點名檢錄，三次點名不到的代表隊視為自動棄權，判對方為勝。

　　2、參賽人員不得冒名頂替，每場比賽上場隊員局間不得換人和離開比賽區，非參賽隊員不得以任何方式參與比賽，一經發現判該隊該局比賽為負。要求各參賽隊相互監督，發現頂替可向裁判長(曾霞、羅翔)舉報。

　　3、上場隊員須穿平底鞋或運動鞋，不得穿皮鞋、帶釘鞋、高跟鞋比賽，不準將拔河繩固定在運動員身上。

　　4、比賽時要注意身體健康和比賽安全，要在賽前進行熱身。

　　七、錄取名次及獎勵

　　本次比賽取前八名，優秀組織獎4個，體育道德風尚獎3個。

　　八、裁判員和工作人員：

　　裁判長：劉善國、曾霞

　　裁判：劉善國、曾霞、羅翔、左雄偉、陳鵬

　　助理裁判：由部分學生干部擔任

　　九、本規程解釋權歸學院工會，未盡事宜，另行通知。

　　十、附件：長沙醫學院第一屆教職工拔河比賽報名表

活動方案 篇2

　　父親是一只船，載著我們的期待和夢幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風雪和嚴寒……”伴隨著一句句感動的話語，我們即將迎來六月的第三個星期日，一個屬于父親的節日。在父親節來臨之際，為了感謝父親的養育之恩，我們小小班開展了“我老爸最棒”父親節主題活動。

　　活動中老師不僅和寶寶們一起討論了關于“爸爸”的話題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達得非常清楚，但是說到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。接下來進行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時工作比較繁忙，陪寶寶的時間比較少，所以不能經常一起參加游戲。在今天的活動中，寶寶和爸爸們都是那么的開心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環節，寶寶和爸爸努力地配合著；在《拔河比賽》中，爸爸們一個個用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。

　　最后還進行了“紅花送給你”的環節，平時的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達對爸爸感激之情。看到自己的寶寶長大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個爸爸的臉上……

　　六月是美麗的，在這個美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸！衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂！

活動方案 篇3

　　為紀念中國共產黨建黨x周年,Xx街道工委決定在“七一”前夕舉辦“唱紅歌學英模創先爭優當先鋒”大型歌會活動,謳歌黨的豐功偉績,謳歌改革開放的巨大成果,展示廣大黨員、群眾在中國共產黨領導下的精神風貌,彰顯基層黨組織和黨員的先進性,推進創先爭優活動深入開展。

　　一、主辦單位:

　　Xx街道工委

　　Xx街道辦事處

　　二、承辦單位:

　　Xx工委組織人事部

　　Xx街道社區黨員服務中心

　　Xx街道社區文體中心

　　三、協辦單位:26個社區黨組織

　　四、活動時間:xxx

　　五、活動地點:Xx街道六樓禮堂

　　六、組織方式:

　　1、人數:以社區黨組織為單位組隊參賽,本社區居民合唱隊人數30-50人。參加合唱的社區居民要求身體健康。社區應積極動員駐社區單位、“兩新”組織、各商務樓宇、駐區部隊、流動黨支部等人員單獨組隊參加,人數不少于10人。

　　2、歌曲選擇:每隊演唱1首歌曲,以歌頌黨和祖國積極向上的主旋律為主題。

　　3、此次歌會將在規定的時間和地點,進行現場演唱比賽方式進行。具體比賽方案附后。

　　七、活動要求:

　　1、各社區黨組織、黨員服務站要高度重視此項活動,要積極動員組織轄區單位、兩新組織、各商務樓宇、駐區部隊、流動黨支部和社區黨員群眾參加歌會活動。通過歌會活動,調動單位黨組織、社區黨員、兩新黨組織的從業人員參與社區建設的積極性,展示各黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,積極推動創先爭優活動。

　　2、各社區黨員服務站要充分發揮文體干事的作用,同時,在社區處理好工作和排練歌曲的關系,做到文體活動和各項工作兩不誤。

　　八、時間安排:

　　各社區黨員服務站于6月13日中午12點前,將報名表發送到組織人事部局域網(社區單位、兩新組織、各商務樓宇、部隊等填好報名表,到所在社區進行報名,社區一并發送到組織部局域網)

活動方案 篇4

　　游戲設計：

　　“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育游戲以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力，在前期的初步感受中，當小朋友興趣非常高，本節游戲我們進一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

　　游戲目標：

　　1.練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。

　　2.遵守游戲規則，增強競爭意識。

　　游戲準備：

　　1.人手一塊海綿。

　　2.長板凳和拱形門。

　　游戲過程：

　　一、準備活動：

　　在教師引導下做身體各個部位的動作。

　　二、探索擦地板的方法：

　　1.游戲：地板擦擦擦

　　2.探索不同擦地板的方法。

　　3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

　　4.探索符合生活擦地板的方法。

　　5.與同伴分享。

　　三、障礙物下擦地板：

　　1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)

　　2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

　　四、放松活動：

　　1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)

　　2.聽音樂做放松動作。

活動方案 篇5

　　一、活動目的

　　宣傳世界地球日的有關知識，讓學生了解保護地球的重要性。讓保護環境成為同學們的一種自覺行動。

　　二、活動時間：4月20日至30日。

　　三、活動內容

　　做好“四個一”：

　　1．收集關于地球日的相關知識，以及人類保護環境的舉措，利用課余時間進行交流、討論，制定一份自己或小組、班級的《環保公約》，號召身邊的同學學生都自覺遵守。

　　2．認真學習《簡單生活倡議書》，并付諸以行動。

　　3．4月22日至30日在收集資料的基礎上制作一個或發表一篇《關愛地球，守衛家園》的文章。

　　4．提出一句班級環保標語或口號參加建橋環保標語征集活動，活動成果以評論形式發表，活動結束后學校將對優秀評語進行表彰頒發證書。截稿日期為4月30日

　　四、活動要求：

　　1、希望每位同學力求做到環保觀念和知識的普及化。

　　3、活動結束后，過程性活動材料（學生日記、照片等，數量不限）建議同學們存放在自己的個人成長檔案袋中保存。

　　五、簡單生活倡議書

　　簡單生活倡議書

　　簡單生活是一種高尚人生態度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關系的智慧的做法，簡單生活是心靈的一道風景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸福快樂，讓持續實施者一生富有。簡單生活需要我們從身邊做起，從點點滴滴做起。我們的簡單生活的約定如下，讓我們共同遵守。

　　1、遵從自然規律、早睡早起。

　　2、穿著清潔整齊、簡單樸素。

　　3、注意飲食健康，食用天然綠色食品。

　　4、科學合理，不大魚大肉，不暴飲暴食。

　　5、節約水、電、煤氣，養成用完關閉能源開關的習慣。

　　6、在洗東西時，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。

　　7、在坐廁的水箱里放一個杯子，讓每次沖廁所都可以節約一杯水。

　　8、洗過衣服的水可以用以拖地、或沖洗側所。

　　9、白天室內陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調調至26度。

　　10、采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能作公交車去盡量不坐私家車，節省能源。

　　11、自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

　　12、節約紙張，盡量兩面使用。

　　13、注意物質的循環使用，少制造垃圾。

　　14、自己動手做家。

　　15、學會簡單修理家庭用具。

　　16、每天堅持一個小時以上的身體鍛煉。

　　17、多看書、看好書，讓精神富足。

　　18、學會與人平靜交談。

　　老師們，同學們，請加入我們的隊伍來，一齊追求、享受簡單生活吧！讓我們輕輕走在大地上，體驗孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露，讓河水更清，青山更綠、天空更藍

活動方案 篇6

　　設計意圖:

　　我班的自然角里飼養了幾條泥鰍,前段時間,孩子們在給泥鰍換水時不小心把泥鰍掉在了地上,幾個孩子手忙腳亂地抓了起來,“呀,真滑啊!”“真不好抓。”“太滑了,抓不住。”孩子們在自由地交流自己的發現。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現象產生了興趣,于是,就自然生成了―――《泥鰍》這一科學活動。

　　活動目標:

　　1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗捉泥鰍的樂趣。

　　2、在探究活動中發現粗糙材料易抓泥鰍的現象,激發幼兒探索身邊科學現象的興趣。

　　活動準備:

　　1、幼兒已初步了解了魚類知識。

　　2、泥鰍數條、盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、介紹泥鰍主要特征及粘液作用的相關錄像。

　　活動過程:

1、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。

　　師:請小朋友仔細看看泥鰍是什么樣的,有沒有特別的地方或有趣的事情,待會兒把你的發現告訴大家。(為便于幼兒觀察,事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水)

　　幼兒觀察后自由講述自己的發現。

　　幼:眼睛小小的。

　　幼:嘴邊有胡須。

　　幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來很靈活。

　　師:是呀,這一點和誰一樣啊?

　　幼:和魚一樣。

　　師:是的,因為它也是魚家庭中的一員啊。你們有沒有發現泥鰍有趣的事情呢?

　　幼:它身上很滑。

　　幼:它身上滑溜溜的,老從我手里滑走。

　　幼:它身上很粘。

　　師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?

　　幼:叫粘液。

　　師:這些粘液對泥鰍有什么好處?

　　幼:能幫它逃走。

　　幼:因為很滑,別人不容易抓住。

　　師:除了幫它很快逃跑,粘液還會有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來),好吧,老師請你們看一段錄像,看了就知道了。

　　看錄像,梳理有關泥鰍的知識。

　　師,剛才我們說的,錄像中都說到了。現在你們知道了吧,泥鰍的粘液還有什么作用呀?

　　幼:能幫它的皮膚呼吸。

　　幼:能幫它在泥地里很快地行走。

　　師:粘液對泥鰍的好處真不少啊。

　　2、嘗試體驗,比較發現粗糙材料易捉泥鰍的現象。

　　幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。

　　師:剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的,不好捉。現在你們去試一試,是不是真的很難捉。

　　師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?

　　幼:我捉了很長的時間才捉到兩條。

　　幼:真不好捉啊,我先用一只手沒捉到,后來用兩只手才捉到的。

　　師:泥鰍在你手里是怎樣的?

　　幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。

　　幼:它在我手里拼命扭動,要從我手里逃走。

　　師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙啊?

　　幼:是粘液在幫忙。

　　師:哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個小朋友用老師給你們擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個辦法也挺好。老師也準備了一些材料,請你們用這些材料試試捉泥鰍。

　　幼兒嘗試、比較,發現不同。

　　師:用這些材料捉泥鰍,你們有沒有發現有趣的事情呢?

　　幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。

　　幼:我覺得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鰍。

　　幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。

　　師:為什么棉手套捉泥鰍容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?

　　幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。

　　師小結:粗糙的棉手套捉泥鰍時,阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鰍時,阻擋泥鰍滑走的力量還是很少,所以不容易捉到泥鰍。

　　3、聯系生活,知道如何用粗糙材料防滑。

　　師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄得很濕。瞧,地板變滑了,為什么我們在濕濕的地板上沒有滑倒?誰在幫忙?

　　幼:我們穿了鞋子?

　　師:為什么穿了鞋子就不滑了?

　　幼:因為鞋底有花紋,很粗糙。

　　師:這個道理和我們用棉手套捉泥鰍是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢?

　　幼:可以鋪些紙板。

　　幼:放塊地毯。

　　幼:放塊厚棉布。

　　師:生活中還有好多的地方是滑滑的,有些危險的,請小朋友回去找一找,然后想辦法解決吧!

　　活動延伸:

　　1、組織幼兒玩體育游戲――“捉泥鰍”。

　　2、請家長和幼兒共同探討生活中的防滑方法。并請家長幫忙做筆錄。

　　活動評析:

　　我根據大班幼兒的年齡特點,立足于泥鰍的主要特征的觀察和感知,在活動一開始,就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環境的密切關系。在這個環節中,我讓幼兒帶著“泥鰍長的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問題進行探究,活動中始終讓幼兒處于一個寬松、和諧、自由的觀察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識,只要是幼兒有自己的觀察與發現就行了。在觀察感知的基礎上,再讓幼兒將自己的發現與同伴、老師交流,讓幼兒在活動中主動地建構相關知識,而教師此時只是一位積極的引導者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發現時,我們針對“粘液”這一難點展開分析、設疑,讓幼兒自己發現、猜想,而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。

　　孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發,在活動中以抓為主線,在抓的過程中發現泥鰍因為粘液的幫忙而容易逃脫的現象。在此基礎上,材料的出現使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中,我重復在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現象,只有發現奇特的現象,才能激發幼兒探索的欲望,讓幼兒發現事物間的.關系,獲得新經驗。在活動中,幼兒在親自操作和體驗中自然地發現了棉手套易捉泥鰍的現象,同時,幼兒認識了兩種材料的特點,發現了材料特點與捉泥鰍難易程度的關系,從而讓他們自發地構建起粗糙的材料有防滑作用的經驗。在這一過程中,我的任務是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過程,提供適時的幫助,引導幼兒互相交流分享自己的發現,共同探究這什么會出現這種現象,有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發現,促進感念和思維水平由低到高的不斷發展。

　　科學活動應來源于生活,更應回歸于生活。本次活動的延伸也是繼續探索的起點,正如《綱要》中說,孩子們在科學活動中出現的問題,通過解決這些問題的探究活動,孩子們不僅能學會學習,還將發展在社會生活中所必要的能力和行為。所以,我從捉泥鰍的現象中生成活動,主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個現象,探討這個問題,是為了幫助我們解決生活中的問題,是為我們的生活所服務的,為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景。

活動方案 篇7

　　為進一步貫徹執行上級“創衛”精神和要求，結合區教育局“小手拉大手，健康伴我行”創衛主題活動，同時也為我校師生進一步認識創衛、宣傳創衛、參與創衛和提高師生的環保意識，特制定本學期三月份我校師生參與“創衛”工作方案。

　　活動一：主題晨會

　　時間 地點 形式 主題 組織

　　3.10 大操場 主題晨會 鹿城是我家，亮麗家園你我他 德育處、大隊部

　　活動二：主題班隊會

　　時間 地點 形式 主題 組織者

　　3.5 各教室 主題班會 小手拉大手，健康伴我行 班主任

　　活動三：亮麗校園（大掃除）

　　時間 地點 形式 主題 組織者

　　3月5—7日 各教室和班級公共場地（特別是花草叢中的紙屑要清除干凈） 班級在規定時間內自由組織 亮麗校園 班主任

　　活動四：亮麗家園（周末進社區）

　　現根據區教育局要求，本周雙休日我校五六年級學生和黨政教師要積極參與到此次的”創衛“活動中。

　　1、時間：20xx年3月8日—9日。

　　2、地點：鞍馬池社區

　　3、參加對象：

　　（1）、五六年級每班20位學生代表。

　　（2）、五六年級正副班主任、學校黨員教師、校行政教師等。

　　4、活動安排：

　　批次 參加對象 時間、地點 備注

　　第一批

　　五年級學生（每班15人）及正副班主任、黨員教師（zz）

　　3.8上午8：45集中內操場

　　如遇雨天，學生不參與，教師照常參加（與社區各單位一起）

　　第二批

　　六年級學生（每班15人）及正副班主任、黨員教師（zz）

　　3.9上午8：45

　　集中內操場

　　5、活動要求

　　（1）、8：45準時集中學校內操場，在老師的帶領下出發。

　　（2）、注意安全，遵守社會公德，聽從正副班主任安排與指揮。

　　（3）、在活動過程中要求出示大（中）隊旗，學生佩戴好紅領巾、小黃帽，教師到社區領取并佩戴紅色創衛袖套，營造濃厚的創衛氛圍。

活動方案 篇8

　　海風傳雅韻，喜氣漫島城

　　山含情、水含笑，島上風景多嬌;

　　輕風吹、明月高，熱情燃燒今朝

　　今天我們相約在這美麗的海島

　　讓我們在這熊熊的篝火中盡情燃燒我們的熱情，讓歡樂與歌聲伴著火苗一起跳動!

　　1、大家手拉手在篝火邊圍成一個大圓，同跳小兔子舞。

　　2、擊鼓傳花：一人擊鼓，由主持人進行游戲及題答形式貫穿晚會現場。

　　3、看表演節目的人員，一邊吃著燒烤，一邊看著即興表演，其樂無窮。

　　4、晚會穿插游戲：

　　5、燃放煙花。

　　結束語：

　　難忘今宵，今宵我們有緣相聚一堂

　　難忘今宵，今宵我們歡聲笑語、歌舞飛揚

　　各位親愛的朋友們，篝火晚會到此就結束了

　　(晚會后在賓館舉行撲克比賽，自行分組。將結果報上便于回來后發獎)

　　游 戲

　　游戲一：挑戰數數字

　　規則：

　　(1)要求：將參加人員分成2組

　　(2)道具：托盤、背景音樂、獎品或懲罰

　　(3)具體步驟：

　　a：主持人要求大家分組坐好

　　b：將游戲規則告知大家

　　c：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

　　d：背景音樂起，主持人開始宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

　　e：每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

　　(4)注意事項：

　　a：采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等

　　b：比較有難度的一般放在最后如糖果、一毛錢

　　c：主持人還可以臨時選擇一些東西

　　d：腳臭者不能脫襪子、褲子松者不允許退皮帶

　　e：女子內衣絕對不會出現在題目中，請女生放心

　　如何給游戲當中輸的人進行有趣的處罰

　　1、我愛你

　　輸的人，面對大樹或墻壁、大聲地喊三聲：“我愛你!”

　　2、天旋地轉

　　輸的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

　　3、犯人

　　輸的人要接受所有人的質問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止。

　　游戲二：有口難言游戲

　　2人一組，主持人出示名詞，一個做動作，另一個根據詞說出名稱。

　　游戲三：紙拔河比賽(道具：報紙)

　　1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞;

　　2、2人對坐各自把報紙套上進行拔河(站著拔亦可);

　　3、報紙破裂離開脖子的一方輸。

活動方案 篇9

　　為進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，增強新時代廣大教師教書育人的使命感和職業幸福感，激勵廣大教師愛崗敬業、積極進取，經研究，決定在第34個教師節來臨之際開展教師節慶祝活動。具體方案如下：

　　一、走訪慰問

　　（一）時間：9月7日（星期五）下午15:00-17:30。

　　（二）路線：待確定走訪學校后，再另行單獨通知。

　　（三）參加人員

　　xx鎮鎮長李剛、鎮人大主席韓巧軒、鎮委副書記周贇、副鎮長曾明山、鎮政府其它領導班子成員（其它領導班子成員由黨政辦作安排）。

　　（四）形式

　　1.鎮領導到學校參觀校園，慰問老師，了解學校的辦學情況（校長、園長做好口頭匯報的準備）。

　　2.召集走訪學校的校長、園長及教師代表集中在走訪最后一站所在學校會議室座談，聽取教師對教育工作的意見和建議。

　　二、表彰頒獎晚會

　　(一)時間：20xx年9月7日（星期五）19：30-21：00。

　　(二)地點：xx小學體育館

　　(三)參加人員

　　1.鎮領導班子全體成員；

　　2.各村（社區）黨工委書記、分管教育干部；

　　3.鎮關工委、鎮教育關工委、鎮教育局全體人員；

　　4.各中小學校長、幼兒園園長，教師代表（《各中小學、幼兒園參加教師節表彰頒獎晚會人員名單分配表》見附件）；各學校、幼兒園家委會主任（各1人）；

　　5.20xx-2018學年度受鎮表彰的優秀教師、優秀班主任和先進民辦教育工作者；20xx年xx鎮“三名工程”評選人員。

　　（四）議程

　　1.宣讀《關于表彰20xx-2018學年度xx鎮教育系統先進個人的通報》。

　　2.鎮領導致詞。

　　3.頒獎及文藝演出。

　　三、相關要求

　　1.教師節期間，各學校、幼兒園要自行組織開展教師節慶祝活動，并提前做好慶祝活動的方案。

　　2.各學校、幼兒園提前做好鎮領導教師節進校園走訪的相應準備工作，落實好參加教師節表彰頒獎晚會的人員。

　　3.各學校、幼兒園于9月6日下午2：30安排人員到鎮教育局領取頒獎晚會的門票，家委會成員、教師代表由學校、幼兒園負責安排，嚴格按分配名額安排人員(各學校受表彰的人員以及“三名工程”評選人員包含在分配名額內)，一人一票，憑票入場。

　　4.參會人員要按座位安排入座，注意會場紀律，注重禮儀，講究文明，維護好教師群體的良好形象（有校服的統一穿校服）。

　　5.按時簽到（由學校統一簽到），不得遲到、早退，由于車位有限，建議各學校、幼兒園集中乘車前往會議地點。

　　xx鎮教育局

　　20xx年9月4日

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