活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動名稱：
“‘染’點激情，‘繪’聚創意”校園動態電子海報設計大賽。
活動背景與活動意義：協會近日向全國青少年網友發出了“堅決不信謠不傳謠”的倡議，號召大家遠離網絡“糟粕”，明辨是非、抵制網絡謠言。我們知道，謠言是利用各種渠道傳播的對公眾感興趣的事物、事件或問題的未經證實的闡述或詮釋。作為當代大學生，“不造謠、不信謠、不傳謠”是我們的責任。為響應號召，特舉辦本次電子海報設計大賽，以校園動態為背景，給您一個diy參與制作校園海報、了解校園大事的機會，邀您參與校園大事宣傳海報的制作，通過您的“手筆”將學校的大事客觀、如實地展示給校區師生及到訪校區的各界朋友。通過比賽，挖掘同學們的熱情和靈感，鍛煉提高自己，同時豐富校園文化生活，濃化校園文化氛圍。
三、活動主題：
校園動態，校園大事。
四、面向對象：
華南師范大學南海校區全體師生
五、活動時間：
5月3日——5月21日
六、策劃主辦單位：
華南師范大學南海校區
七、承辦、協辦單位：
承辦：組織人事辦公室
協辦：黨務中心
八、作品的相關事項：
（一）參賽規則：
1、參賽方式：
（1）個人參加。每人上交參賽作品數量不限。
（2）組隊參加。每組團隊人數限制為2—5人，上交參賽作品數量不限。
（3）黨支部參加。做好宣傳工作是黨支部的基層工作，也是今年基層組織建設年活動重點要加強和改進的工作，鼓勵各黨支部積極參加（宣傳委員負責落實），上交參賽作品數量不限。
2、作品要求：
（1）根據主題，自擬海報內容。
（2）電子版：建議使用photoshop的.psd格式或者core1draw的cdr格式，大小為380*105cm，圖片以jpg格式上交，在5月15日斷網前發送至黨務中心宣傳網絡部公共郵箱。
（3）紙質版：請用a4紙彩印，并在5月15日斷網前上交到d208信箱。
（4）需一同上交電子版與紙質版。
3、海報排版合理，字體規范整潔，字跡清楚，展示內容積極向上、新穎創新，突顯獨特性與時代感，符合主題。
4、每份參賽作品請另用word文檔注明姓名、年級專業、聯系方式、作品名稱與200字以內的作品說明，與電子版一同上交。
5、征稿時間：5月3日——5月15日
（二）報名方式：
1、5月9日中午11：00-12：:30,商業街現場報名。
2、到班級宣傳委員處報名。
3、到宿舍c101信箱領取報名表，并于5月10日晚斷網前交至c101信箱。
（三）注意事項：
1、參賽作品一律不退稿，請參賽選手自行存檔。
2、本次大賽舉辦單位有權對獲獎作品作宣傳使用（使用時會注明作者），不另付稿酬。
3、參賽作品必須為此前未公開發表過的獨立原創作品，如使用侵犯他人知識產權的作品或用已發表過的作品參賽，一經發現，將取消參賽評獎資格。
4、有關作品的著作權、名譽權等法律問題，均有作者自行解決和承擔責任。
（四）作品評比具體事項
1、評比形式：網上投票（30%）、現場評比（70%）。
（1）網上投票：登錄黨務中心網站，進入“大賽投票專區”投票，投票系統開啟時間：5月17日中午12：30—5月21日晚上8：00。
（2）現場評比：邀請。
2、評分標準：
評分項目評分要求
參賽者形象（10分）
舉止得體，態度良好（5分）
著裝大方，自信（5分）
作品解說（限時5分鐘）（70分）
作品大小：380*105cm，要求全開、橫版，確保海報張貼的美觀（10分）
作品排版：排版美觀，圖文并茂，用色內容合理緊扣主題（20分）
作品效果：設計新穎，構思獨特，有感染力，情感觸動（20分）
選手語言表達：準確流暢，表述清晰（10分）
提問環節：回答真實，語言組織好（10分）
親友團（20分）
口號響亮，氣氛活躍（20分）
九、活動流程：
時間日期項目形式5月7日前前期宣傳工作宣傳欄、微博、q群、班級宣委通知5月7日至10日活動報名現場報名（9日）、宣委報名、自取報名表5月10日至15日收集參賽作品信箱、黨務中心宣傳網絡部公共郵箱5月17日至21日作品評分網上投票5月24日現場評比暨頒獎
十、獎項設置：
1、一等獎1名，獎勵榮譽證書與獎金150元。
2、二等獎2名，獎勵榮譽證書與獎金100元。
3、三等獎3名，獎勵榮譽證書與獎金50元。
4、最炫主題獎1名，獎勵榮譽證書與獎金50元。
5、最佳人氣獎1名，獎勵榮譽證書與獎金50元。
6、優秀獎若干名，獎勵榮譽證書與紀念品一份。
十一、經費預算：600元（暫定）。
十二、有關活動注意事項：
（一）若作品分數出現同分現象，將采取同分同等獎勵方式。
（二）評分作品在內部評比時一律采取匿名形式。聯系方式：華南師范大學南海校區黨務中心
活動策劃 篇2
一． 活動背景
本次活動是我團在申請浙江中醫藥大學社團聯“周末文化廣場” 時被批準的。在學校文藝活動日漸豐富的今天，類似于此類文藝活動得到了學校的大力支持。而我們合唱團也有幸爭取到了這一次的活動。
二． 活動目的及意義
豐富全體學生的課余文化生活，展現青年一代的風采。考驗大家記歌詞的能力和臨場的應變能力。體驗電視上精彩刺激的快感，體驗真實的游戲，更獲得樂趣和滿足。同時也能提高女子合唱團的名聲和影響力。、
三． 活動宗旨 娛樂大眾 想唱就唱
四． 活動對象 浙江中醫藥大學全體學生
五． 活動主辦單位：浙江中醫藥大學護理學院女子合唱團
活動協辦單位：浙江中醫藥大學護理學院社管中心
六． 活動時間：
20xx年11月9日海報欄前報名
20xx年11月11日音樂廣場海選12:00~6:00
20xx年11月15日音樂廣場決賽 (全天)
七． 活動地點 音樂廣場
八． 活動步驟
準備
1、前期：向學院團委提交申請；
2、中期：作好宣傳工作，向各學院宣傳；準備材料及布置場地，做好報名工作
3、后期：活動總結
活動內容
（一）海選
參賽選手依次輪流到3組評委（2人|組）前唱出評委給出歌曲中欠缺的部分，歌曲分易、中
、難三個類別。若選手能全部答對三首歌曲，則自動進入決賽，其他進入決賽的選手則根據答對歌曲的多少選擇，直到從報名人數中選出40位選手進入到15日的決賽。
（二）決賽 （有兩個領唱進行引導）
40進20
編號的40位選手根據抽簽結果，進行兩兩PK。所唱歌曲依次從主辦方事先準備好的箱子中抽出，抽簽決定各自的唱歌曲目，給出的歌曲類型多樣，經典的老歌，校園歌曲，兒歌，流行歌曲。由領唱唱出選手抽定歌曲的高潮部分，最后的兩句由選手唱出。若兩位選手都答對，則進行再一輪的角逐，直到有一方出錯為止。
20進10
20位選手根據抽簽分成4隊。主持人會給出4位歌手，每位歌手都有6首歌需要該隊唱出。每對的歌手也是由抽簽決定的。仍由領唱唱高潮部分，選手必須接出最后兩句歌詞，每隊的5位選手必須都出場一次。唱出歌曲最多的兩隊隊員全體進入下一輪。若出現平局，則進行加賽。
10進7
10位選手必須在規定的3分鐘時間內，唱出包含由自己選出的詞語的歌曲，每首歌至少兩句。如選手抽到的'詞語是“太陽”，則其必須唱出包含這個詞的歌曲。在規定時間內取前七進入下一輪。若出現平局，則進行加賽。
7進4
7位選手會拿到由主辦方提供的歌曲，其中歌曲的歌詞是殘缺的，選手必須填出其中的空格，多者進入下一輪，取前4。歌曲由選手自己抽簽決定。若出現平局，則進行加賽。
4進2（ 兩兩PK）
由前一輪的第一名選擇一名選手進行PK.其余兩人自動組隊。該輪由選手自己當領唱，唱出自己最拿手或是覺得能難倒對方的歌曲，自己領唱到高潮后，交由對手唱。雙方交替，能接出余下部分最多者獲勝。
冠亞軍爭奪戰
聽伴奏，進行搶答。能唱出歌曲的前5句方可算得分。本局只有三首歌曲。獲勝者為本次活動最大的贏家。
九． 活動負責人
活動策劃 篇3
一、活動意義
為響應我旗關于大力推廣普通話的號召，營造一個良好校園語言環境和普通話學習氛圍，并結合本學期語文教學活動，特此開展本次語文課本劇表演比賽。
二、活動時間
1.各年級預賽在第十二周下午活動和自習時間，具體時間由各年級語文組安排。
2.全校決賽在第十三周周三下午活動和自習時間。
三、活動對象
選手：全校學生以班級為單位參賽
評委：校委會領導、團委老師以及各年級語文教研組
四、活動內容安排
1.預賽階段
半期考試后，由各年級語文組老師組織各班選定初中語文課本中的文章改編為表演劇本，各班在課外活動時間自行組織排演。各年級根據自身情況，擬定預賽時間，但要求限定在第十二周教學日內。預賽結束后，各年級選擇本年級最優秀的兩個課本劇向全校決賽選送。
2.決賽階段
擬定選送的優秀班級須在語文老師和團委老師的指導下，認真改進、排演，以最優秀的一面展示在全校決賽中。全校決賽將全程錄像并在第十四周安法課上向全校播放。
語文課本劇表演比賽評選辦法
1、各班表演劇本應在人教版初中語文課本中選取，可以適當進行一些藝術加工和改編，但要求思想健康積極向上，不得有反動言論和不和諧因素。
2、各班的.表演時一律使用普通話，各表演同學普通話的標準程度將作為一項重要的考核項目。
3、表演時間應控制在15分鐘以內，超出時間將酌情扣分。
4、學生表演時，要求大方自然，富有藝術感染力者酌情加分。
5、預賽評委由各年級語文教研組擔任，決賽評委由校委會領導、團委老師、語文教研組骨干教師共同擔任。
6、本評選辦法最終解釋權歸XXX中團委所有。
活動策劃 篇4
主持人——走上舞臺，你就是主角，挑戰無處不在，秀出你的`風采，現在有一個機會就擺在你面前，由共青團北京城市學院委員會主辦，北京城市學院國際語言文化學部團總支承辦及北京城市學院其他各學部聯合推出的第八屆“金話筒”杯主持人風采大賽即將開賽。
本次大賽以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學們提供構筑夢想的舞臺。同時通過此次大賽，挖掘一批主持人才，為藝術節等大型活動做準備。
一、 活動名稱：北京城市學院第八屆“金話筒”杯主持人風采大賽
二、 比賽時間：xx年11 月15日星期日下午3：00準時開始
三、 比賽地點：教學樓209
四、 報名時間：11月7日到11月14日。14日之前把電子版的報名表，一張一寸照片，五張生活照片(電子版）及自我介紹短片ppt傳給郵箱：546037771@qq.com.
五、 賽制：本次比賽采用淘汰制，在第一環節結束后淘汰40%選手、第二環節結束后決出十佳選手，進入第三環節，爭奪最后獎項。
六、 獎項設置：金話筒：1名，銀話筒：1名，銅話筒：1名；十佳主持人10名。
單項獎：最具潛力獎、最具風格獎、最佳語音獎、最佳舉止獎各1名。
活動策劃 篇5
活動主題：喜樂元宵燈謎會
一、活動背景：農歷正月十五是我國的傳統佳節元宵節，又稱為“上元節”，“小正月”，“元夕”或“燈節”，是中國漢族民俗傳統節日。元宵節是春節之后第一個重要的節日，這一天人們有吃元宵，賞花燈，舞龍等習俗。而在古代，猜燈謎則是元宵節不可或缺的一個娛樂項目。20xx年的正月十五，是自藍墨軒文學社和藍墨雜志工作室成立以來的第一個元宵節，在此特與古風部全體成員一起以“猜燈謎”的形式共同度過這個隆重美好的元宵節。
二、活動目的：為了推進文學社不斷成長，形成一個良好的管理運行模式和活動氛圍，加深成員間的.感情交流和知識性探討，增強社員的團隊意識，特在此元宵佳節策劃開展“喜樂元宵燈謎會”
五、開展形式：集體競猜
六、活動內容：
安排人員：蘇摩，白羽，落小楓
(2)、活動進行階段：2月5日晚8點整在古風部開展，由部長清點到場人數。準備工作就續后，由活動主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜。整個過程要維持一個良好的秩序，故意搗亂者將被禁止發言。落小楓負責維持活動秩序。
(3)、活動后續階段：活動結束后，此次活動的所有謎面和謎底，和本次活動的總結語將在收文號發表，并附帶在本次活動中積極配合，文明發言，帶動氣氛的成員名單。
七、在此元宵佳節，我們也真誠向全體成員征集關于“元宵節”的原創詩詞或對聯。有興趣者請在收文號內，本日志下跟帖留言。我們將選出優秀的作品發表在藍墨網站內。
八、預祝藍墨軒文學社全體成員元宵節快樂!祝本次活動能夠圓滿成功!
九、本活動策劃最終歸屬權歸藍墨軒文學社所有。
活動策劃 篇6
活動目標:
為了更好的促進家園溝通效果,讓家長更加的了解幼兒在園內的生活和學習等情況，我們特此為家長提供了這次了解的'機會，準備了對家長半日開放的這一活動，具體方案如下：
一、活動時間：
XX年9月10日 星期一
二、活動場地：
幼兒園操嘗大一班教室
三、活動準備：
包餃子工具 蒙眼布 小球等
四、活動過程
（一）家長與幼兒共同參與以教師節為主題的升旗儀式。全體教師與大班幼兒共同表演節目，幼兒為教師獻花。
要求幼兒7點40分入園，穿秋季園服。
（二）請幼兒盥洗，吃早點
組織幼兒排好隊、不推擠、不插隊。
（三）活動包餃子
家長與幼兒共同進行包餃子活動。交給孩子包餃子的方法。
（四）全體幼兒洗手吃水果，喝水。請家長撤出教室，組織幼兒有序進行。
（五）游戲活動（室內外分組進行）
活動名稱：猜猜爸爸媽媽
活動目的：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自己父母的情感。
活動道具：椅子蒙眼布
游戲玩法：幼兒蒙眼做成一排，父母分別走到幼兒面前，老師說出此人特征如發式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。
注意事項：1猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音
2猜對的，父母可做親昵的獎勵。
戶外游戲：背對背夾球跑
活動準備：氣球
玩法：抽簽分組參加。家長孩子背對背夾球跨過障礙物，從起點至 終點。
要求：球掉了由孩子撿起來。
（六）全體幼兒在班級吃飯，請家長進班分享勞動成果。
（七）家長帶幼兒有秩序的離園。
此次活動主要是讓家長更好的了解孩子在園的生活，以更好的配合老師做好幼兒的教育工作，希望本次活動能夠達到預期的效果，增進師幼關系。
活動策劃 篇7
幼兒園大班系列環保活動：我們身邊的環境
活動背景
春光明媚，氣候宜人，活動室的門窗打開，通風換氣，孩子們感受著春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進來一陣陣特別的味道。孩子們一個個捂著鼻子說：“老師，這是什么味道呀?這么難聞!”有的還說：“快關上門，難聞死了。”的確，這股刺鼻的異味，讓人感覺很不舒服。我抓住這個機會，組織幼兒談話，討論有關環境污染的問題，幫助幼兒了解污染的途徑，認識污染的危害，加強幼兒的環保意識，從而產生了這個系列活動――《我們身邊的環境》。
系列活動一：
談話活動――氣味從哪里來?
活動目標
1．引導幼兒了解有毒氣味，體會污染給人類帶來的危害。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，提高幼兒的環保意識。
活動過程
1．引導幼兒探尋刺鼻異味的來源。
(1)教師：剛才我們聞到了什么味道?
幼兒A：一種難聞的氣味。
幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。
幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。
(2)教師：你為什么覺得這個味不好?
幼兒：聞了以后我覺得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來了。(仔細一看，真是如此。)
(3)教師：你知道這異味是怎么來的嗎?
幼兒A：是從外面飄進來的。
幼兒B：是一些工廠放出來的。
幼兒C：我有時在家也會聞到這種味。我媽媽說是工廠里面放出來的。
幼兒D：我家對面的工廠里有時會放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過和這個不一樣。
2．鼓勵幼兒大膽猜想氣味的產生。
(1)教師：你認為這種氣味是怎么產生的？
幼兒A：工廠里做東西時放了藥水就會有這種氣味出來。
幼兒B：機器里放了油就有這樣的味道。
幼兒C：因為放進去的材料有味道，所以做東西時就會有味道。
幼兒D：因為他們放進去的是塑料，塑料燒了以后就會有一種難聞的氣味。
(2)教師：那么什么樣的廠里會出現這樣的味道?
幼兒：塑料加工廠、染色廠，還有中密度板廠……
(3)教師說明氣體的產生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠里面加工的一些材料發生化學反應后的結果。有的就像小朋友所說的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過程中產生化學反應，導致有毒氣體產生，加上廠里面沒有嚴格的凈化措施，所以大家就聞到了類似這樣的怪味。這是一種污染現象，嚴重破壞了我們的生活環境。
3．討論環境污染給人類帶來的危害。
(1)教師：說說環境污染會對人類帶來什么樣的危害?
幼兒A：因為這種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會生病。
幼兒B：農民伯伯地里種的菜會長不好。菜也需要好的空氣。
幼兒C：我家門前的小河以前有魚，現在沒有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。
(2)教師：如何改變這種污染呢?
幼兒：讓那些廠里做沒有毒的東西；讓他們在一個地方開廠，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹，讓它們幫助我們；讓工廠裝消毒的機器，把那些氣消毒一下再放出來……
4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體污染我們的環境以外，還存在許多其他的污染。如，塑料袋、廢電池、一次性塑料杯等等，都在破壞著我們的環境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節約資源，養成良好的習慣，從小就來愛護我們的環境，做個環保小衛士。
系列活動二：
實踐觀察活動――看環境
活動目標
1．組織幼兒參觀幼兒園附近的小區環境和周圍工廠環境，感受不同環境給我們生活帶來的影響。
2．引導幼兒比較各處環境的不同，加強環保教育，提高幼兒的環保意識。
3．幫助幼兒在活動中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。
活動準備
1．請家長協助幼兒做好外出的準備工作。
2．選擇好外出路線和地點，設計好活動內容。
活動過程
1．外出前的準備。
(1)檢查整理物品，明確外出活動的注意事項。
如：遵守規則，排好隊伍，注意安全，講衛生，保管好自己的物品。
(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周圍的環境。鼓勵有困難的孩子克服困難，必要時互相幫助。
2．參觀小區。
(1)將孩子帶入附近小區內，引導幼兒觀察小區內的各種環境設施。如，房屋的樣子、小區的綠化、小區的衛生、小區的運動場地等。
(2)鼓勵幼兒同小區內的居民進行交談：了解他們小區的生活狀況以及他們是如何進行小區環保工作的。
(3)幫助小區工作人員清理小區垃圾，加強幼兒的環保意識。
3．參觀工廠。
(1)組織幼兒參觀電子設備廠(小區的旁邊)：重點引導幼兒觀察工廠內的環境和工廠邊上的環境(小橋流水，綠樹成蔭，干凈衛生)。
(2)同廠內員工進行交流，了解他們對廠內外環境的看法。
(3)組織幼兒參觀染色廠：重點引導幼兒觀看工廠旁的小河，農民種的莊稼。
提問：小河是什么顏色?這樣的水我們能用嗎?為什么?(教育幼兒注意節約用水，保護好水資源。)農民的莊稼長得怎么樣?為什么?(了解一些有害物質對莊稼的危害。)
(4)向田里的農民了解他們對染色廠環境的看法。
4．回園活動
(1)帶領幼兒安全回園。
(2)比較參觀的幾處環境。
提問：今天我們參觀的環境好不好?你覺得好在哪里?不好在哪里?你喜歡什么樣的生活環境?為什么?
(3)教師總結并教育幼兒從小養成良好的行為習慣，提高環保能力，加強環境保護的意識。
系列活動三：
采訪活動――身邊的環境
活動目標
1．明確采訪內容，嘗試運用采訪的方法，了解我們周圍環境在不同時期的變化。
2．激發幼兒對活動產生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問題。
活動準備
1．記者采訪工作的錄像或圖片。
2．采訪調查表(見P 3 6表格)：
活動過程
1．與幼兒一起觀看記者進行采訪的錄像或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發幼兒采訪的愿望。
2．幼兒討論如何進行采訪活動。
討論：
(1)怎么樣才能讓大人樂意接受我們的采訪?
(2)如何表達清楚所要采訪的內容?
(3)對家長提出什么樣的問題?
3．給幼兒提出問題，激發幼兒尋找答案、樂意采訪的迫切心情。
(1)你知道爸爸媽媽小時候生活的環境是怎么樣的?
(2)你知道爺爺奶奶小時候生活的環境是怎么樣的?
(3)你知道他們看到變化著的環境心里是怎么想的嗎?
采訪調查表
調查內容
家庭成員
過去的環境
現在的環境
心里感受
調查人：
4．介紹采訪調查表，了解調查表的記錄方法。(幼兒可用繪畫的形式將調查結果記錄在調查表中，或請家長將調查結果直接記錄在調查表中。)
5、幼兒領取調查表。
請幼兒說說回家后準備采訪誰?
系列活動四：
語言活動――新聞發布會
活動目標
1．引導幼兒能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2．能認真傾聽別人的介紹，并大膽相互補充。
幼兒園大班社會活動：我們身邊的廣告
[設計意圖]
在信息飛速發展的今大，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。
[活動目標]
1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類；
2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。
[活動準備]
1、活動前請幼兒搜集各種廣告咨料；
2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色；
4、分組活動材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動過程]
(一)導入活動
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。
(二)進行部分
1、情景表演后，教師提問。
教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?
幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告。
教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問不斷深入主題活動
教師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要瑯瑯上口，說明商品的名稱和特點及作用)。
(三)結束活動
教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。
[活動延伸]
教師按幼兒的能力進行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來。
二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境。
三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班系列活動：“我們設計的年歷”
幼兒園大班系列活動：“我們設計的年歷”
活動一：我心目中的年歷
活動目標
1．回憶年歷的特點，鞏固對年歷的認識。
2．能夠大膽表達出自己的想法，培養語言表達能力。
3．能正確認識自己的長處，樹立自信心和發展內省智能。
活動準備
各種年歷，“我的特長”調查表。
活動過程
1．師：今天是20xx年的幾月幾日?請你在年歷上找一找。還有多少天就到20xx年了，20xx年是什么年?為了迎接20xx年的到來，我們一起來設計20xx年的年歷，愿意嗎?
2．師：如果讓你來設計年歷，你會設計什么樣的呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。師生討論，統一意見，確定一個主題。
3．引導幼兒回憶和討論：年歷和它的畫面有什么特點，每一個月份的版面是怎樣的，由哪幾部分組成；要制作一份年歷，有哪些步驟，需要注意什么。
4．請幼兒根據自己的實際情況填寫“我的特長”調查表(附后)，教師進行簡單的調整后將幼兒分成三組，為下一步的分組制作年歷做準備。
附：“我的特長”調查表
繪畫
手工
電腦制作
活動二：設計年歷畫面
活動目標
1．能運用多種材料、手段塑造牛的.各種可愛形象，并完成年歷的畫面設計，培養感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。
2．培養團隊合作精神，促進人際交往智能的發展。
活動準備
1．材料準備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
2．網絡教育資料：牛的圖片展。
3．經驗準備：個別幼兒經過教師和家長的指導，已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。
活動過程
1．根據活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創作做準備。
(1)你覺得牛長得怎么樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?
(3)這些畫面的色彩是怎樣的?
2．根據活動一中的分組創作年歷畫面。
第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。
第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料，通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組：電腦設計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進行美化，用彩色打印機打印。
活動三：年歷畫面選美
活動目標
1．喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。
2．在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3．能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
活動準備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。
活動過程
1．把各組設計好的作品分區展示在教室里。發給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數最高的前13張作品(一張做封面)入選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品，它們好在哪里。
2．幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論：應該怎樣編排每個月的畫面。例如，可以按色彩特點來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。
活動四：填寫年歷里的日期
活動目標
1．能夠正確寫出20xx年的所有月份和日期，培養對認數字、寫數字的興趣。
2．鞏固看年歷、正確查找年、月、日、星期的經驗。
活動準備
20xx年的年歷，已打印好的空白日期紙(附后)，已裱好畫面的大白紙，蠟筆。
活動過程
1．請幼兒回憶年歷每一個月份的版面是由哪幾部分組成的。如果幼兒忘記了，可以出示帶有畫面的年歷讓幼兒觀察。然后出示已裱好畫面的大白紙問幼兒：我們設計的年歷還差哪些部分沒完成?引導幼兒發現，還有月份、日期沒有填寫。
2．老師發給每個組12張空白的月歷紙，請幼兒以組為單位，合作完成每個月的日期填寫。在填寫的過程中，注意引導幼兒觀察20xx年每個月的第一天在哪個位置，這個月一共有多少天，及時糾正幼兒寫錯的地方。寫好之后，把日期紙貼到相應的畫面下面。
附：日期紙
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
活動五：親子活動：年歷廣告設計大賽
活動目標
1．初步了解廣告，知道廣告的宣傳和美化作用，并能利用廣告進一步美化自己設計的年歷。
2．促進親子間的交流，增進父母和孩子的感情。
活動準備
活動前分別給三組幼兒的家長發“廣告設計大賽”的通知(附后，每組一個主題)和統一規格的白紙，邀請家長踴躍參加，并于規定時間把作品交到班上；彩色貼紙各若干。
活動過程
1．把征集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三個主題貼在展板上，教師對一些幼兒比較難理解的作品進行適當的講解。
2．發給全班幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的廣告上，各組票數最高的12張作品入選，用做各組年歷里的廣告部分。
3．請作品入選的幼兒講一講他們的作品是和誰一起完成的，里面有些什么內容。
4．幼兒分組活動，有作品入選的幼兒依次把自己的廣告作品貼在年歷的適當地方。
3．將各組制作的年歷展示出來，幼兒互相欣賞，并交流設計心得、體會。
附：廣告設計大賽的通知
各位家長：
結合本月的“與年歷有約”主題活動，現征集年歷廣告設計作品。
作品范圍：我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。
作品形式：圖文并茂，可繪畫，可手工制作，可電腦合成。
評選方式：全班幼兒公開投票，各組票數最高的前12張作品將入選。
請各位家長踴躍參與。
幼兒園大班語言活動設計--身邊的新產品
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養語言交往能力及發散性思維。
(二)情感目標
通過收集新產品，培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。
二、活動準備
(一)物質準備
師生共同收集新產品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經驗準備
幼兒基本了解自己所帶新產品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。
1．教師將帶來的新產品放在一張桌上，引導幼兒觀察。這些產品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產品和傾聽別人介紹新產品的欲望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的新產品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產品，教師參與指導幼兒的討論，及時引導幼兒的談話方向，將話題集中在“新產品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產品，表達討論出的結果，并展示實物。
1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的新產品。要求幼兒說清產品的名稱、形狀、顏色。
2．引導幼兒清晰地把各自帶來的新產品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時，教師應及時提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶新產品的用途，引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的新產品嗎?為什么?”
2．引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產品，教師示范：“今天我也帶來了一件新產品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內容。
(四)幼兒介紹其他的新產品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發講述能力差、熱情低的幼兒，激發他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的新產品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的新產品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話，你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論，教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來，教師應給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設計新產品的興趣。
(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創意的幼兒，并激發他們長大后把自己設計的新產品生產出來的欲望。
四、各領域滲透 藝術：主題畫《新產品》。科學：認識新產品。
五、生活中滲透 找找身邊的新產品。
六、環境中滲透 擺放各種新產品，供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透 與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新產品。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班系列音樂活動教案――瓶瓶罐罐交響曲
活動總目標：
情感態度：引導幼兒發現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發幼兒的審美情趣。
能力培養：在活動中發展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作力……）
音樂素質：訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
教學創新：嘗試在藝術與科學中尋找恰當的結合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子
具體目標：
1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質的瓶（罐）子發出不同的聲響，并找出最好的方法使它發出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發幼兒對音樂的興趣。
3、訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
活動準備：
1、教師提供各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見節奏型，并能在音樂伴奏下有節奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規。
活動過程：
1、聽覺、節奏訓練
（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節奏地問：
“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”
幼兒有節奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。”
（建議：教師與幼兒進行節奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）
（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節奏樂《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經過敲擊后的不同音色、音高。
（1） 教師出示幾種常見的質地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學一學？”
（啟發幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂器？”
（引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）
（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發出的聲音。
教師邊敲擊有節奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據不同瓶（罐）子發出的聲音，有節奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”
（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”
（1） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發出不同的聲音和節奏型。
建議教師可這樣引導：
“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”
（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發出不同聲音的？發出的聲音是怎樣的？并演示方法。
（3） 教師邊總結邊演示不同的方法和發出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節奏地即興演奏。
第二樂章：瓶子的變奏曲
活動目標：
（1）引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發出更好聽的聲音。
（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
（3）引導幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學知識。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發出的聲音。
教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用多種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏型。
（1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？
（2）引導幼兒將不同種類、不同數量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
（4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？
5、請創造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發出不同的聲音和節奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導幼兒有節奏地敲敲活動室內的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經過敲擊后都能發出聲音，它們發出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
第三樂章：我會做樂器
具體目標：
（1）引導幼兒利用已有經驗，嘗試自己選擇各種材料，設計創造出各種簡單的樂器，并能較好地演奏它們。
（2）讓幼兒體驗成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。
活動準備：
活動材料準備：
請幼兒準備各種自己認為能當樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動的經驗積累。
活動建議：
1、教師組織幼兒把自己準備的各類物品與打擊樂器進行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”
“哪種方法使它發出的聲音聽起來更好聽？”
“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”
2、請幼兒分組自由結合，創造出各類簡單的樂器，教師給予適當的支持與幫助。
制作建議：鼓類：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；
響板類：用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？；
沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進行一下裝飾；
碰鈴類：把幾個小鈴當用繩子串起來，套在手腕上，多好聽啊；
其他：拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。
3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進行評價。
4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節奏地即興演奏。
第四樂章：小小音樂會
具體目標：
通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。
活動準備：
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節奏樂曲。
活動建議：
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂
幼兒園大班主題活動――《我身邊的廣告》
《我身邊的廣告》這一活動是來自于主題探索活動《商店》的分支活動，也是教師與幼兒隨著“商店”主題深入開展而共同生成的活動。在“商店”的主題活動進行中，我們與幼兒一起認識了各種各樣的商店，及探索了各種不同商店所賣的各種商品，進而接觸到“商品廣告”――這一幼兒非常感興趣的話題。
活動目標：
1、學習設計廣告單，能與同伴合作完成一項任務。
2、學習說一段廣告詞，提高幼兒語言表達能力。
3、學習跳廣告舞，體驗集體表演的樂趣。
4、學習玩“商店買賣”游戲，會用廣告單做宣傳。
活動準備：
1、布置商店用的物品（餅干盒、飲料瓶、洗發水）等。各種廣告單、廣告袋、營業員胸飾等。
2、畫板、水彩筆、繪畫紙、漿糊、剪刀、濕毛巾若干。
3、DVD機、酷兒VCD片、電視機。
活動過程：
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看一段“酷兒”廣告片，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒討論，了解廣告的作用，廣告對人們的生活有什么幫助好處呢？
3、請幼兒表演自己聽到和看到的廣告詞，并請其他的小朋友猜猜這是什么廣告？
4、引導幼兒說說除了電視上有商品廣告外，還在什么地方看到過廣告，從而引出廣告單。
5、學習設計廣告單，引導幼兒討論：如果要為自己的商店做一張廣告單，可以有哪些內容？（如店名、商品圖樣、價格標示等）
6、討論：我們班商店要開業，可以用什么方式做宣傳？
二、分組活動：
1、跟著電視跳“酷兒”舞的廣告舞（用身體動作來表現廣告）。
2、廣告表演（用語言、唱歌等來表現廣告）。
3、設計廣告單（運用畫、剪貼等方法與同伴共同完成作品）。
4、利用各種廣告單布置商店（培養合作能力、動手操作能力及審美觀）以及進行買賣游戲，并用廣告單做宣傳。
三、評析結束：
1、讓幼兒講講活動中開心的事。重點講評廣告單的作品設計。
2、與幼兒共同討論來延伸或產生以后的活動。
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