實用的活動策劃10篇【薦】
活動策劃 篇1
活動過程
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什么卡，有什么用?
(幼兒自由講述)
幼：我帶來的是醫療卡，看病時可以用。
師：有了醫療卡，看病時一刷就知道你是誰了。
幼：我帶來的是交通卡，可以乘車時用。
師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，為我們出行帶來了方便。
幼：銀行卡可以去銀行里取錢或存錢。
師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店里消費。
幼：手機里沒錢了可以買張充值卡，把里面的錢充在手機里就又可以打電話了。
幼：會員卡買東西的時候可以便宜點，還可以參加商店里的活動。
師：我們的'生活中有這么多卡，醫療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。
二、嘗試按磁卡的作用做標記、分類
師：這么多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎么分呢?(幼兒自由講述)
幼兒：商議如何做標記。
師：每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?(幼兒自由講述)
師：如果是銀行卡的家，可以設計什么標記?
幼：畫一個表示錢的符號。
師：如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?
幼：我可以畫幾個小人來表示。
幼兒：嘗試合作設計標記、分類。
師：這里還有很多卡，我們試試幫它們做標記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然后記錄下來，再為桌上的卡找到適合自己的家。
三、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
活動準備
收集到的各種磁卡；統計表四份；小樹四棵；蘋果若干。
活動目標
在為磁卡分類的活動中，了解各種磁卡與我們生活的關系，以及使用磁卡的便利。
在設計標記和競賽游戲中體驗合作的快樂。
活動策劃 篇2
一、活動日程：
㈠8：00——11：30游動物園
㈡12：00午餐（職工食堂）
㈢13：00——13：40男子籃球賽
㈣14：00——16：30游戲活動
㈤17：30晚餐（綜合樓餐廳）
㈥19：30——21：30多功能廳
二、集體活動分組情況（共分四個隊）
㈠辦公室隊（10人）
隊長：
隊員：財務3人活動營地4人
辦公室3人
㈡客房隊（11人）
隊長：
隊員：客房7人前廳3人
㈢餐飲隊（17人）
隊長：
隊員：餐飲服務員7人后灶9人
㈣后勤隊（16人）
隊長：
隊員：農林9人保安4人工程2人
三、游戲內容
㈠喝啤酒比賽
游戲規則：每隊出1人，同時喝，最快者第一，次者第二，余下第三。
獎品內容：一等獎除毛器1個
二等獎粘毛滾子1個
三等獎力士香皂1塊
㈡托球跑比賽（2輪）
游戲規則：每隊出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。
獎品內容：一等獎除毛器1個
二等獎粘毛滾子1個
三等獎力士香皂1塊
王總抽取第一名幸運獎。獎美式蒸鍋一個
王總或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈢填鼻子
游戲規則：每隊出2人，蒙眼輪流畫，最準者第一，其余紀念獎。
獎品內容：一等獎澡巾1個
紀念獎衣掛1個
㈣齊心協力
游戲規則：每隊出4人，同時跑，最快者第一，次者第二，余下第三。
獎品內容：一等獎粘毛滾子各1個
二等獎透明皂各1塊
三等獎衣掛各1塊
王經理抽取第二名幸運獎。獎美式蒸鍋一個
王經理或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈤吃西瓜比賽（2輪）
游戲規則：每隊出1人，同時吃，最快者第一，次者第二，余下第三。
獎品內容：一等獎澡巾各1個
二等獎香皂各1塊
三等獎衣掛各1塊
㈥團結一致
游戲規則：每隊出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅持時間最長者第一，次者第二，余下第三。
活動策劃 篇3
一、活動主題：“青春，友誼，夢想”
二、活動名稱：“先鋒行動”
三、活動背景：XX汽車XXX部剛成立不久，各項工作順利進行中，作為公司里最年輕最具活力的團隊之一，我們在努力的工作之余，也要積極組織開展各項有意義的活動，以此來感受學習公司文化，學習先進思想，使各位同事團結凝聚在一起，增進友誼，增強團隊合作力，這樣才能更好，更愉快的投身于工作之中。同時，XXX部團支部也剛成立不久，為了響應公司團委的號召，鼓勵新員工上進，因此將聯合公司辦公室團委組織這次活動，為大家提供這個相互加深了解的平臺。
四、活動目的：
1、XXX部新進員工較多，通過這次與公司辦公室聯誼的活動，使新員工在和老員工的`交流下，了解公司文化，學習公司的各項規章制度，在新的起點邁出奮斗的步伐。
2、加強各部門之間的了解與協作，相互學習，相互進取。
五、 主辦單位：XXX部團委，XXX公司辦公室團委
六、活動時間：
XXX部團委
20xx/12/2
活動策劃 篇4
學管會舉辦活動的意義及目的：
為迎接“雙十一”的來臨，緩解同學們的學習壓力，為同學們營造一個快樂溫馨的學習和生活氛圍，使每個學生都在和諧、融洽的人際關系中，最大限度地挖掘內在潛力，調動住宿學生的積極性，參與到文明公寓的文化建設中來，通過健康向上的文化活動，使校園文化的內涵更充實，使同學們樹立起集體和家園意識，感到融入在集體中是幸福的，起到課堂之外的育人作用。并希望借此促進同學們的溝通與交流，豐富公寓文化，打造校園品牌。
活動前言：
在每年的這一天，一直習慣過著單身的你是否感到寂寞﹑孤獨？繁忙的學習你又是否有覺得累？這個特殊的日子里，希望你能從此擺脫他們，今天我們聚在一起就是緣分，那么現在讓我們一起走進學管會的愿望節。現在有這樣的平臺讓你許下心愿，讓有緣人來幫你實現。也可以用你的行動，替別人實現心愿。你愿意嗎？如果能有一個人在這個特殊的節日為你實現一個內心的小愿望，是不是會倍感溫暖呢？是不是會對身邊的他/她有不一樣的認識？那就用實際行動，把自己的.心愿告訴別人，或許就有某個人，能夠為你實現愿望！
活動目的：
是想通過互相實現愿望，增進彼此的感情，用實際行動來讓校園變成充滿感情的大家庭，豐富校園生活，營造和諧溫暖的校園氣氛！拉近學管會與同學間的交流，擴大學管會在公寓區的影響。
活動時間：11月10日—11月12日
活動地點：內蒙古農業大學公寓區內
活動具體安排：
1.前期準備及宣傳5天：
文宣處：制作海報（東區、南區、西區櫥窗要求寫明時間及參與方式,寫明時間及學管會辦公室地點以及提醒同學們記住標號等）、制作卡片小樣
生活處：橫幅宣傳（ 共4條 各區一條）
各區負責人根據通知領取海報、繩子、卡片、橫幅等活動用品。
2.愿望征集２天：各區學管會全體人員輪流在公寓區門口征集同學愿望，或在活動地點做宣傳設置收集箱等方式收集。要求填寫愿望卡片的同時填寫基本信息，并將卡片用黑筆編號，例如西區：X001——X999 東區:D001——D999以便以后工作查找記錄。具體設備各區根據實際情況自己解決，例如音響、桌椅、帳篷等。同時將學管會內部收集的愿望卡片懸掛在活動地點做示范吸引同學們來參觀。
卡片填寫例子：
我的愿望：有人能為我畫一張素描畫。
作為回報：我將在平安夜送給他一個大大的蘋果
征集愿望期間學管會空課人員輪流在外面值班，活動現場的桌椅、音響、筆紙等活動所需物品由每天空課人員自行搬出搬回。
3.懸掛愿望：將收集到的愿望整理懸掛各區公寓附近顯眼的地方，例如公寓門口大樹或在兩樹間拉繩子等。并在懸掛處張貼海報通知同學實現他人愿望的方式）。
4.實現愿望：為能實現他人愿望的同學提供寫愿望同學的聯系方式。由每天值班人員執行。同時為同學們提供補填愿望的機會讓更多的同學參與到活動中來。
活動中其他處室分工：
秘書處：做好整個活動的值班統計、工作安排以便工作需要。
檔案處：負責辦公物品的保存及護理，以防物品丟失。活動后期做好卡片的收集和保存
工作。
紀檢處：整個活動的秩序。
衛生處、文宣處：負責后勤工作、宣傳工作等。
生活處：用相機記錄整個活動過程，并撰寫新聞稿件。各區生活處處長做好活動總結工作。
各區根據實際情況選一到兩名活動總負責人，負責活動的具體實施。 活動注意事項：
1.策劃中所標各個流程所用天數只是預計，各區可根據實際情況而定，最終在懸掛愿望環節四區統一。
2.活動中如果有任何意外情況發生，請務必通知各區總負責人解決。
3.活動中的卡片上不要求寫自己姓名、性別、電話等私人信息以防不法分子從中謀取利益。
4.活動中如果有人幫他人實現愿望務必核對校園卡并做好記錄，以防泄漏他人信息。 5.參與工作的同學嚴禁透露他人信息。 6.卡片有限，注意宣傳時盡量保證收回。
活動經費預算：（單位：元）
附件一：實現愿望登記表
附件二：征集愿望登記表
活動策劃 篇5
一：活動背景：
四月的春風吹來了又一個逐夢的花季，風華正茂的我們在爛漫的人生路上持續尋覓，尋覓我們生命的亮點。四月的春風是溫暖的，四月的陽光是和煦的。開學后短暫而又繁忙的兩個月過去了。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可見一個好的起頭對我們的生活是多么的重要。這次是以我們金融q1131班為單位策劃組織一次春游活動。現在是暖春的起頭，在學習之余，我們有必要組織這樣一次活動，豐富我們當代大學生的第二課堂，讓我們的生活更加陽光燦爛。
二：活動目標：
1.我們特地在這個充溢幻想的春天，盛邀大家一起參加春游活動。這次春游，我們不僅僅是讓想大家感受到春天的氣味，更首要的是，盼望每個人都能自己動手，玩得開心，玩得盡興，在活動中展現自我；
2.為了豐厚大學生第二課堂和校園文化生活，加強班級成員之間的交流與友誼；
3.展現當代大學生的風采，培植班級成員之間的團結協作能力和團隊意識，使班級成員能夠充沛認識到團結互助的意義，特舉辦本次春游活動。
三：活動主題：
領略自然風光，凝聚班級力量
四：活動時間：
xx年4月8日（星期日）
五：活動地點：
武漢東湖落雁島
六：主辦方：
金融q1131班全體班委。（此次活動由舒伊充當導游！）
七：經費預算：
門票：30元每人（36人和輔導員）
車費（租校車）：500元
食物+飲水：1000元
合計：2920元
八：當天活動安排：
1）、 4月8日上午7：40全體人員在北大門集合，班委清點人數，人員到齊后統一乘坐校車前往落雁島，注意確保各人員安全；
2）、在前往景點的途中，宣傳委員讓同學們在車上交流分享曾經出游的經歷活躍氣氛。同時再次提醒同學們游玩時應該注意的.事項；
3）、抵達景區后在導游的帶領下游覽景區，同時參與景區的高空自行車、迷宮、射擊、蕩秋千、高空激流等活動項目；
4）、中午11:00準備午餐，以組為單位進行自助燒烤；
5）、下午1：30由團支書、宣傳委員、組織委員來組織同學進行集體游戲活動；
6）、下午3:00統一在景區門口集合，由生活委員清點人數，人員到齊后統一乘校車返校。
九：注意事項：
1）不在公共場地亂丟果皮紙屑，不攀折花木。租借的用品盼望大家警惕珍愛，毀壞由個人賠償，在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞；
2）班委提醒同學們不要私自離隊，一切行動聽指揮。如有事情必須先向組長報告，手機保持開機，便于找人；
3）自助燒烤時注意安全、衛生。不暴飲暴食，注意飲食衛生；
4）全班成員分為6組，每組選出組長。游玩時，以組為單位活動，組長必須切實負責，如有緊急情況，必須及時向負責人報告；
5）注意言行，作為湖北經濟學院管理技術學院的學生，外出活動就代表著管院。嚴禁與人產生不必要的沖突；
6）為了確保本次春游活動安全進行，須有兩名黨員隨班同行，協助班委開展工作；
7）關于本次活動的未盡事宜，班委將另行通知。
十：應急及安全措施：
1） 如果4月8日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動延期；（視具體情況而定）
2） 如果出發前出現有同學因身體不適或因事不能參加，對該同學進行合理安排，讓其留校休息或由本人自行決定。（本次活動采取自愿參加原則）
十一：后續事宜：
1）、由宣傳委員將活動照片和影像整理后放到qq群共享上，供班級成員拷貝留念；
2）、班委開會總結討論總結此次活動的經驗教訓，提高本班組織能力，團結力，實踐能力。
活動策劃 篇6
幼兒自制圖畫書活動是預設性和生成性的統一，無需也不該有整齊劃一的程序要求，但通常會經歷主題選取、素材組織、圖文創作、成書制作等步驟，教師組織幼兒自制圖畫書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創造性等方面的發展。
一、主題選取
“主題選取”是自制圖畫書的第一步。幼兒自制圖畫書的主題可以來源于讀過的經典圖畫書，也可以來源于開展過的主題活動或領域活動，甚至可以來源于日常生活。
(一)從圖畫書中挖掘可供表現的主題
一本優秀的圖畫書就是一座思想、語言、藝術的寶庫，教師應引導幼兒發現圖畫書的價值，結合他們的興趣與能力，開展仿編、改編、續編活動。例如，讀完“分享閱讀”讀本《誰會飛》之后，教師可引導幼兒仿編《誰會跳》《我會跑》等。讀完“分享閱讀”《尋寶》之后，教師可引導幼兒續編，想象海盜接下來會做什么，形成《尋寶后傳》，或引導幼兒改編故事情節，形成《尋寶新傳》。
(二)從主題活動或領域活動中選取主題
教師可引導幼兒在各類主題活動或領域活動中尋找自制圖畫書的主題。例如，在科學活動“影子在哪里”中，教師可引導幼兒將活動中的發現或感悟畫出來。最后把大家的作品匯編制作成一本集體創作的圖畫書。再如，在開展了藝術活動“手掌印畫”之后，教師可為每個幼兒提供展示作品和口頭說明“我的手掌印變成了……”的機會，將幼兒的作品及其說明整理成圖文并茂的《手掌變變變》圖畫書。
(三)從幼兒日常生活中提煉主題
日常生活中，幼兒的童言稚語、奇思妙想層出不窮，特殊事件、突發事件也不時出現，這些都可通過教師的引導成為自制圖畫書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“春天是綠色的。”而另一名幼兒馬上反駁：“不對，春天是彩色的。”教師立即抓住幼兒對話中的閃光點，生成了以“春天的顏色”為主題的詩畫創編活動。平時教師可留心時事新聞(如“北京奧運會”“汶川地震”等)、幼兒眼中的生活變化(如“我的老師變了樣”等)、幼兒個人情緒情感(如“我不懂”“我喜歡”等)以及童言稚語，積極挖掘其中的亮點，提煉出自制圖畫書的主題。
二、素材組織
“素材組織”就是確定自制圖畫書的核心線索，整理與主題相關的內容，并以恰當的順序、合適的結構組織、呈現出來。幼兒的素材組織能力有限，需要教師提供一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。
(一)確定圖畫書體裁
自制圖畫書的體裁與敘述的順序、結構乃至風格都密切相關，因此教師要先確定所制作的圖畫書的體裁。例如，讀完“分享閱讀”讀本《好朋友》后，教師可引導幼兒進行有關散文詩的仿編活動，也可引導幼兒講述有關好朋友的故事。
(二)提供必要的材料
幼兒處于具體形象思維階段，教師應提供一定的材料來幫助他們調動相關經驗，通過討論、游戲等方式引導他們將自己的所思所想表達出來。例如，在中班幼兒自制圖畫書《聲音》的過程中，教師錄制了鋼琴聲、小提琴聲、喇叭聲、海浪聲、掌聲等聲音，逐一引導幼兒傾聽并表述“我聽到了……聲，它好像在告訴我……”。在小班幼兒自制圖畫書《尾巴》的過程中，教師提供了燕子、蛇、兔子、海豚等不同動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對游戲，并說說“為什么這么搭配”“它的尾巴有什么特點”。在中班幼兒自制圖畫書《種子長成蘋果》的過程中，教師出示了蘋果不同生長階段的圖片。引導幼兒按生長順序排列圖片，說說種子是怎么長成蘋果樹的。
(三)幫助幼兒有序表達
圖畫書的敘述順序常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。兒歌類和散文詩類作品的順序通常不很明顯，但故事類和科普類作品的順序一般較明顯。例如，為了自制圖畫書《我幫媽媽做家務》，教師讓幼兒每天幫媽媽做一件家務活，一周后以“星期一，我幫媽媽……星期二，我幫媽媽……”為敘述順序講述自己所做的家務活；教師也可以引導幼兒以“由易到難”的邏輯順序講述“我幫媽媽做了很多家務活，最容易的是……比較難的是……最難的是……”。
教師則可借助口頭語言、圖譜、圖表等提示方式，幫助幼兒組織素材，梳理敘述順序。對小班幼兒，教師可多用口頭語言或圖譜加以引導，對中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。如在“分享閱讀”讀本《小蛇要走了》的續編活動中，教師首先提出問題讓幼兒討論“小蛇離開以后可能的經歷”。自由討論后，教師又向幼兒呈現了線索清晰的圖表，包括“去了哪”“看到了什么”“遇到了誰”“做了什么”“帶回了什么”，作為進一步引導幼兒整理思路、進行較復雜口頭敘述的支架。
(四)幫助幼兒創編“扣人心弦的開頭頁”或“出人意料的結尾頁”
設置懸念或意外結局等可有效提升自制圖畫書的生動性、可讀性。教師可在尊重幼兒創編的基礎上，適當幫助幼兒優化圖畫書結構，創編“扣人心弦”的開頭和“出人意料”的結尾等。在自制圖畫書《聲音》的過程中，幼兒表達了對聲音的'不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點”“我聽到響亮的鑼鼓聲，它好像……”，但他們基本沒有能力概括或總結。此時，教師可以引導幼兒深入思考，并幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息”之類的語言作為開頭頁或結尾頁。
三、圖文創作
“圖文創作”是指將創編的內容以圖文并茂的形式在紙面上呈現出來。圖文創作的重點不在于畫面是否精美，而在于能否用恰當的圖文詮釋主題。如果看上去很精美。卻處處留有成人痕跡，如有的教師為幼兒代筆畫細節或用鉛筆打好草稿后讓幼兒謄畫，就違背了自制圖畫書活動的目的。
(一)鼓勵幼兒運用多元的藝術表現形式
幼兒自制圖畫書可采用多種多樣的藝術表現形式，如繪畫、剪貼畫等。教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好和圖畫書主題來選擇合適的藝術表現形式。
(二)啟發幼兒使用符號來表達
教師可啟發幼兒運用符號來表達主題。如在自制圖畫表《酸甜苦辣》時，教師先畫了兩種不同的線條，讓幼兒分析哪種適合表現酸的感覺，哪種適合表現甜的感覺，然后讓幼兒自己創作。在教師的啟發下，幼兒嘗試用不規則折線及深顏色的線條表現“酸”，用舒展、顏色柔和的線條表現“甜”，用粗實線到細實線，再到虛線、更稀松的虛線，來表現酸甜苦辣的感覺在慢慢消失的情形。
(三)以幼兒的表述內容為基礎組織文本語言
幼兒自制圖畫書的文本語言應該體現幼兒語言的特點，無需高度概括，通常可采用簡單的陳述旬、對話乃至詩性語言。如，“媽媽說：‘沙漠里到處是沙子，進去的人很容易迷路。’我說：‘我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順著繩子走就不會迷路了。’”再如，“小魚說：因為我可以在水里游來游去，所以春天是藍色的。”此外，幼兒自制圖畫書可多用重復句，如幼兒在自制圖畫書《我的夢》中寫道：“我的夢，是像螞蟻一樣在草地上爬來爬去。我的夢，是像兔子一樣在草地上跳來跳去。我的夢，是像魚兒一樣在水里游來游去……”教師可在幼兒反復表述、文本內容基本成型的基礎上，幫助幼兒書寫或打印成文。
四、成書制作
“成書制作”是指在確定了圖畫書的主題、結構、圖文后，最后確定書名，制作封面、封底、扉頁、頁碼，將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設計并制作圖畫書，會對圖畫書的結構有更深刻的理解。
(一)引導幼兒設計圖書外形
設計有趣的圖畫書外形可激發幼兒對閱讀的濃厚興趣，教師可在制作之初引導幼兒設想圖畫書的外形，如指導幼兒制作口袋書、折疊書、盒子書、動物外形書等；也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖畫書的主題及其藝術表現形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創作的圖文粘貼上去。
(二)引導幼兒完善細節
自制圖畫書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社、價格、條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖畫書結構的認識，對自制圖畫書產生更高的認同感和成就感。
幼兒自制圖畫書活動通常會經歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，教師可根據實際情況作出安排。如，幼兒將手帕帶到幼兒園，教師引導他們根據手帕的圖案、內容進行分類，制作成《可愛的小動物》《小汽車》等不同主題的手帕書。自制圖畫書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體、小組、個人形式開展，也可以進行家園合作。圖畫書制作完成后。教師要提供機會讓幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續創作。
活動策劃 篇7
一、活動背景：
“六一·童心同樂”專題是xx青年志愿者協會公益行動四個專題(“新學期新書包新夢想”、“六一·童心同樂”、“我的夢想—圓夢xx”、“新年新衣”)之一;也是xx省xx族文化研究會關注xx族孩子健康成長，傳承民族優秀文化，培養優秀接班人的主旨。本次活動旨在為xx鄉村小學的孩子們過一個難忘的，有意義的，充滿幸福感的六一兒童節，讓每個孩子都覺得自己是主角，是備受關注的。傳遞愛心，讓更多的人參與社會愛心活動，關注被遺忘的角落。
二、活動目的：
通過活動能讓孩子們體驗到人與人之間的平等，尊重，信任，友善，理解，寬容，堅定與友愛，形成積極的，向上的，人生態度和情感體驗，學會感恩，健康成長。我們要給生活在遠離喧囂的他們送去溫暖帶去歡樂，這是他們的節日，他是主角。為了讓遠離喧囂的孩子們更加歡樂，更加有生氣，讓鄉村的小朋友們感受一次不尋常的屬于他們的節日，感受一次不尋常的歡樂。希望世界每一個角落都可以看到兒童幸福的笑臉，聽到兒童快樂的笑聲!
三、活動之前的準備：
1.根據活動的要求，xx青年志愿者協會骨干成員經過多方聯系與溝通，最終決定在xx縣xx鄉xx小學進行“慶六一，獻愛心”活動，同時號召社團成員積極參加此次活動，并為此次活動的成功提供了前提保證。
2.提前對活動贈予的物品進行了申請，并使物品在活動當天準時到達xx小學。
3.青協骨干成員通知了時間、地點。
四、活動的基本情況
1.前期QQ群通知，并通過微博、微信、QQ等媒介進行宣傳
2.對人員進行簡單分工
3.29日早晨準時到達活動地點，活動開始，青協代表講話
5.文具的交接儀式，將文具贈予xx小學的每一位學生
5.積極參與活動，認真并出色的完成了準備的節目
6.攝影人員很負責的將全程拍到底，并及時通過微博報道此次活動
7.活動最后，xx小學對優秀節目進行頒獎，青協成員與xx小學全體教工人員以及跳舞的學生進行合影留念
8.活動結束后，熱情的老鄉為成員準備了可口的午餐
9.拜訪單親家庭無果(家中無人)，下午時分，青協成員回校
五、活動的效果
1.準備比較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的`準備，這次活動才有了成功開展的前提
2.成員相對而言比較積極
大家放棄早晨睡懶覺，一天泡圖書館的美好生活，不計旅途長遠，只為自己生長的那一方熱土獻一份愛心，即使惺忪著睡眼，但卻依舊在路上
3.活動比較成功
在成功的背后，我們也認真思考了我們的不足與建議。
不足：
1.由于成員普遍存在于各大高校，導致了出發時間的延誤
2.青協內部成員較多，但參與本次活動的成員不多
3.沒有對事前的“對相關孩子的基本情況的記錄”進行筆記
4.成員沒戴工作證
建議：
1.完善策劃的細節，增強活動的邏輯連接
2.制度要進行嚴格化，要避免懶散，不顧整體等現象的發生
3.盡可能的激發全體成員，作為一個大整體，盡量不要出現少數人員代表大數人員參加活動
六、活動的結果和意義
1.活動雖然不大，卻意義深遠。青協又一次以自己的方式回饋了“生我養我，但卻從來就不要求回報”的土地
2.充分體現和提高了大學生組織并參加公益活動的能力，為家鄉盡了一份微薄之力
3.本次活動也充分鍛煉和教育了我們成員，認識到整體的重要性，也取得了圓滿的成功并達到了預期的目的。
弟弟妹妹臉上幸福的笑容，就是青協一直努力下去的動力。 主辦方：xx族自治縣教育局、xx青年志愿者協會
支持方：xx省xx族文化研究會、xx興邦社會工作服務中心 承辦方：xx族自治縣xx小學
活動策劃 篇8
一、活動名稱：我最喜愛的零食交流會
二、活動背景： 十二月的寒風即將吹來，風華正茂的我們在燦慢的人生路上繼續尋覓，尋覓我們這個冬日里的暖風。牧風話劇社帶著它風信子一起去幫你們尋找那個有著叫“快樂”的家。開學后短暫又忙碌的兩個月過去了。知道大家小品大賽很忙很累。現在是十二月伊始，在學習和工作之余，我們有必要組織這樣一次活動。
三、活動目的：
（1）主要目的：通過這樣交流會，促進社員之間的交流，增加社員之間的友誼，加強社員之間的團結。
（2）次要目的：通過這次交流會，社員之間可以有一個一定的互相了解，興趣愛好等
（3）其次目的：南江濱真的很美，很空曠，體驗大自然，體驗生活，發現美，尋找美，尋找快樂。
四、活動時間： xx年12月03日
五、活動地點： 南江濱
六、活動參加人員：牧風話劇社全體成員（可帶“家屬”）
附：分組情況--由原來參加小品大賽的.各組組成 1組組長：張熠杰 2組組長：林震宇 3組組長：歷燕琴 4組組長：蔡智杰 5組組長：賴晨曦
贊助單位：、合肥旅游網、
七、時間安排 12月03日早上8：30全體成員綜合樓集合
八、活動前期
1、11月27日召開社團會議策劃布置工作
（1）通知全體參加同學在12月03日前買好自己最喜愛的零食，并在12月03日帶上
（2）每個小組準備一個游戲，道具需要自帶。并派代表到時把游戲規則和玩法和大家詳細介紹。（提醒：可以是“真心話大冒險”“拔河”等等。最好不要雷同，游戲里面可以穿插 一些節目 比如頂項帶著他的吉他彈一曲唱一曲、黃寶妹的絕活扭脖子舞、王宜航bbox等等，實在不行唱首歌、講個笑話、做個鬼臉也行）
2、12月01日 購買好草坪鋪，由林志江負責。
3、12月02日財務部江佳敏同學帶人購買好酒水、飲料、一次性杯子。
九、活動流程
1、12月03日8：30學校綜合樓集合出發（注：由社長帶隊、公交路線。需自備好零錢）
2、10點左右到達目的地 -------踩點
3、確定好地點 鋪上草坪鋪 圍成一圈
4、零食分享
5、游戲...
（友情提醒：南江濱比較空曠，天氣比較冷，注意保暖）
小建議：南江濱比較空曠，可以帶風箏，或者紙飛機去玩。
活動策劃 篇9
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，當你走入社會時會有朋友、親人去幫助你，當你成為父母有一個幸福的家庭。需要你去感受幸福、友善、和諧。
（一）活動主題：
圍繞“和諧.友善.幸福”為主題舉行一次班會，具體題目自行確定，如環境適應、生涯規劃、人際關系與學習、考試壓力調適等。
（二）活動時間：
20xx年4月20日——20xx年5月20日
（三）活動地點：
各班教室，或者自選教室
（四）活動目的：
1、使班級成員在活動中緊跟時代步伐，發揮青春激情活力，并積極主動敢于創造，努力探索樹立典型。同時為建設團結班級、和諧校園及樹立我班級新形象而作不懈奮斗 。
2、增強各班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關心、相互鼓勵，齊心協力為班集體作貢獻；同時，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學院、學校樹立先鋒模范作用。
（五）活動意義：
1、有利于增強班集體成員之間的.團結知識，加強對班集體的熱愛。
2、有利于加強班集體成員的集體責任感、集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛，從思想上實現“大統一”使班級成員在“團結班級，和諧奮進”上步伐一致、行動一致實現1+1>2的效果。
（六）活動流程：
1、在班級宣傳該活動，號召全員參加。
2、班委會提前開會，選好主持人，做好工作安排，細致分工。
3、申請好教室，準備好開會使用的材料。
4、各班根據主題自行設計活動方案，結合各班實際情況開展主題半會活動，內容要豐富多彩，不拘泥于形式。
5、各班要有計劃的開展班會活動，邀請院部心理輔導員或相關指導教師參加班會并參與班級的交流與討論。
6.班長做好會議記錄工作，以便會議精神的貫徹和落實。
（七）、活動總結：
1．總結該活動的真正意義，由班長向輔導員匯報。
2.總結本次是否達到預定效果，以后該怎樣繼續發展該活動的精神。
20xx
機電工程學院學生會 年4月18日
活動策劃 篇10
一、活動目的
消除教室、課堂、閱覽室的手機鈴聲， 還同學們一個安靜學習環境
二、活動對象
全校廣大師生
三、活動內容
1，在各個教室、圖書館閱覽室等學習場所粘貼公益標語。其內容如："請關手機"、"為了您和大家的'安靜，請關手機"、"輕輕一按，安靜一片"等。
2，制作海報，繪制展板，并傳發"倡議書"傳單。
四、活動安排
1，活動報院學工組和校教務處審批;
2，制作標語和印制倡議書傳單;
3，標語粘貼，各個教學樓教室及圖書館閱覽室各一張;
4，傳發"倡議書"宣傳單
5，在校園廣播電臺上做宣傳。
五、活動時間
六、活動地點
各個教室、圖書館閱覽室等學習場所
七、主辦單位：
動科院團總支學生會宣傳部
承辦單位：星星索文學社
附:經費預算
"倡議書"宣傳單1000份計100元;
標語單200份計100元;
共計人民幣300元。
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