有趣的活動策劃

時間：2024-09-19 04:45:30 活動策劃

有趣的活動策劃模板錦集七篇

有趣的活動策劃篇1

　　一、主題名稱

有趣的活動策劃模板錦集七篇

　　綠色家園

　　二、主題選取的緣由

　　人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

　　三、主題目標

　　（一）熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源；關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境；

　　（二）會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣；

　　（三）透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活

　　動能夠動手動腦探究問題，明白“保護胡環境，從我做起”理念。

　　四、主題網絡圖

　　五、活動方案

　　活動一、水是我們的好朋友活動目標：

　　（一）明白水與人類生活密切相關；（二）明白水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水。活動準備：

　　（一）自來水凈化圖一幅；

　　（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：

　　（一）組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。

　　1、“小朋友，你們去爬山有什么感覺，此刻有什么需要嗎？”

　　2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道？”

　　（二）明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

　　（三）討論自來水與人們的聯系。

　　1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么？”（讓幼兒自由討論）；

　　2、讓幼兒講出自來水與人們的聯系；

　　（四）讓幼兒講講怎樣節約用水。

　　人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好！”

　　（五）總結分享

　　幼兒講講還有哪些生物離不開水。

　　活動二、環保小衛士

　　活動目標：

　　（一）能大膽說出環境污染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關系；

　　（二）懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。

　　（三）能與同伴交流環境受污染及保護環境的.感受。

　　活動準備：

　　（一）制作幻燈片；

　　（二）大圖畫紙、水彩筆、環保標語；

　　（三）有初步的環保知識，并與家長探討過相關問題。

　　活動過程：

　　（一）看一看，說一說

　　出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發現什么問題了嗎？”（透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染）

　　（二）交流分享

　　1、認識和了解各種污染（分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上）；

　　2、出示幼兒的記錄，分享；

　　3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。

　　（三）討論怎樣保護環境

　　提出問題：我們該怎樣保護環境？讓幼兒討論（結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，適時出示保護環境的圖片。

　　（四）爭當環保宣傳員

　　讓幼兒把對污染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。

　　（五）延伸活動

　　利用周末和家長一齊對環境進行打掃和清理。

　　六、活動設計思路：

　　隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強、幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美愿望。透過這次活動，讓他們在討論交流后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類愿意生活在完美的綠色環境中，對于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

有趣的活動策劃篇2

　　設計意圖

　　一天，有個孩子帶來了一整段藕，放在自然角里，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面，對藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據這一現象，我們開展了主題活動《家鄉的藕》，并從各個領域設計了一系列關于藕的活動，比如有水墨畫“美麗的荷花”，印章畫“藕片印花”，科學活動“藕怎么成長”等。本設計主要從藕中的孔這一細節進行探索和認識活動。

　　教學詳案

　　教學備注

　　[課時建議] 1課時

　　[活動目標]

　　1．在看看、數數、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗藕中有孔這一有趣的現象。

　　2．樂于用語言講述自己的操作情況。

　　3．在游戲過程中，發現藕的有趣性。

　　[活動準備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

　　[活動過程]

　　一、感知藕的外部特征(出示一節藕)

　　1．今天我們帶來了什么?(藕)

　　2．請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)

　　(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。

　　(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

　　(3)聞著感覺有點臭。

　　小結：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

　　二、感知藕的內部特征

　　1．發現藕中有孔這一現象

　　師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的?(當老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室，教師急忙抓住這個契機，再請小朋友仔細聞一聞，現在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

　　(1)里面有一根長長的絲連在一起。

　　(2)藕里面還有孔。

　　2．數數藕有幾個孔

　　(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊伍呢?象什么? (排成了一個圓形，象一朵花。)

　　(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個環節中，看得仔細的孩子會發現：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數數藕中有幾個孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設計了請小朋友數數藕中有幾片花瓣這個問題，使得每個幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數的，哪些孔是不需要數的。)

　　(3)教師根據幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結：藕切開來里面有長長的細細的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個藕都有9個孔。

　　三、試試藕的孔是不是通的。

　　師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)

　　2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個問題的設置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標準作出準確的判斷。) 3．請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導。)

　　4．評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎? (個別幼兒上來示范。)

　　小結：不管你的藕是粗是細，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個孔都是通的。

　　四、介紹藕的出處和功效。

　　師：你吃過藕嗎?你吃過的藕是怎樣的呢? (幼兒根據經驗介紹。) 那吃藕有什么好處呢?

　　五、品嘗。

　　品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

　　在這環節中，認識藕的外形特征這些都是沒有問題的，但是在請幼兒聞一聞藕時，孩子們一致認為藕是臭的，這和原計劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進一步問：為什么你聞到的藕會有點臭呢?為什么藕的身上會有淤泥呢?在這個環節中，很自然地引導出平時美味的藕是生長在淤泥里的。

　　在數的過程中，由于藕中的孔數排成圓形的，這是一個難點所在，所以在第一次數數的過程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個、8個、9個等。在請幼兒講述經驗的過程中，發現有的幼兒是少數了，有的幼兒是把一個孔數了兩遍。于是教師引導幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數出來呢? 在多次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個孔再數，也可以在一個孔的邊上做個記號，也可以從小孔開始數，從大孔開始數，還可以從邊上有個小黑點的地方開始數。當找到一個正確的方法以后，孩子們得出結論：藕不管大小、粗細，中間都有9個孔。

　　教師選擇這四種材料都是經過深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過藕的孔時的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過程中認真選擇。

　　生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰；藕煮熟以后可以補血養胃，還有止瀉的功能。

　　[活動延伸]和個別種植藕的家長取得聯系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程，同時培養孩子尊重勞動的情感。

　　[活動反思]

　　1．選材來源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的`事物和問題；拓展幼兒的經驗和視野。本次活動的主題——“藕”就來源于幼兒的生活，很多孩子的家門前都有荷花池，但是孩子們平時關注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花，對埋在淤泥里的藕的了解只是停留在吃的層面上。通過今天的實踐探究，讓孩子認識藕，并借此推展到其他活動。本次活動的關鍵在于提煉了有利于促進幼兒科學素養提高的內容。

　　2．把感知數量巧妙地融入活動中大綱要求中班幼兒目測數群，但幼兒在目測數量較多的、排成圓形的物體時，容易受排列形式的影響，不能正確感知物體數量。所以在數的過程中，教師請幼兒討論：為什么有的小朋友數到8個孔，而有的小朋友會數到1O個呢?在幼兒講述的基礎上，教師小結：數數量時每樣東西只能數一遍，不能多數也不能漏掉——要記住自己是從哪一個開始數的，在第一個開始數的地方做個記號，一直數到它前面的一個，以此來突破難點。通過數藕中間的孔，孩子們想出了很多方法，學會了怎樣數排成圓形的物體的數量。先前存在的一系列的問題都在本次活動中得到了很好的解決。

　　3．本次活動培養了孩子實事求是的科學態度對幼兒的教育應遵循一種實事求是的科學態度，幫助孩子確立科學的自我，這將使孩子終身受益。比如，本次活動就有一個環節，就是請幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動設計上的安排，幼兒聞出來的藕氣味應該是清香的，但是當天才從荷塘里挖出來藕有一股淤泥的氣味，所以當孩子們發現藕是“臭”的時候，教師沒有因為幼兒的發現違背了原計劃而顯得束手無策或反復讓幼兒聞以達到教學目標，而是靈機一動，接著反問：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導出藕是生長在淤泥里的話題。在這個環節中，教師的教學機智得到了充分的顯示，更能體現出教師對培養孩子實事求是的科學態度是非常重視的。

　　4．活動充分體現了做中學的原則本次活動有一個環節是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的，教師根據操作的難易程度和材料的不同材質為幼兒準備了多種操作材料，有比較堅硬但有較強可塑性的電線、有較柔軟但不會分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過程中，幼兒選擇用不同的材料進行嘗試，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來不同的驚喜。本次操作活動不僅僅是讓幼兒獲取科學知識，更重要的是讓他們掌握獲得科學知識的方法，培養其科學探究的精神。

有趣的活動策劃篇3

　　活動目標

　　1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。

　　3．認識10個生字。

　　課時安排

　　“有趣的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：

　　第一課時：制定和交流小組活動計劃。

　　第二、三課時：分組活動。根據制定的計劃，通過多種途徑搜集調查、整理學習的資料。

　　第四、五課時：展示、交流活動成果。

　　活動過程

　　制定和交流小組活動計劃（一課時）

　　1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。

　　2．介紹活動內容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯或笑話，和同學交流；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

　　3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。

　　4．制定計劃：

　　例： “有趣的漢字”活動計劃

　　活動時間： x月x日

　　活動地點： x x家活動內容：

　　（1）搜集或自編字謎

　　（2）查找諧音笑話、諧音歇后語

　　（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

　　分工：

　　組長：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx

　　日期：x月x日

　　5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。搜集和調查資料（兩課時）通過上網查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。相關資源介紹。

　　交流活動成果（兩課時）

　　一、猜字謎

　　1．激趣：現在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　2．猜教材中列出的字謎。

　　（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

　　（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

　　（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

　　（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

　　（5）這里是兩幅畫：一個人*在樹旁休息，鐘指向了十二點

　　（6）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的.姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？

　　3．小組同學間相互猜字謎。

　　4．公布答案：

　　（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

　　5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

　　二、有趣的諧音

　　1．說諧音性歇后語

　　（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。

　　（2）讀歇后語。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

　　（3）介紹：

　　歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。

　　（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？

　　A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶吹喇叭── D 關公打噴嚏──

　　（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）

　　（6）通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

　　（7）小結：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發揚。

　　2．諧音笑話

　　（1）讀一讀。

　　（2）交流：看了笑話，你有什么感想？

　　（3）小結：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。

　　（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

　　三、漢字的起源

　　1．指名講述：《倉頡造字》的故事。

　　2．介紹：“倉頡造字”是一個傳說。其實，漢字不可能是由倉頡一個人創造的，也不可能是在一個時期創造的。很多人都參與了這項偉大的創造活動。

　　3．交流：關于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？

　　4．一個漢字，就是一個故事，默讀《“冊”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

　　5．以小組為單位介紹。

　　6．認讀課后的十個生字。

　　四、暢談收獲本次綜合實踐活動。

有趣的活動策劃篇4

　　活動目標：

　　1、在感知故事的基礎上，激發幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

　　2、萌發幼兒變廢為寶的意識。

　　活動準備：

　　各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

　　重點：

　　理解故事

　　難點：

　　合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

　　活動過程：

　　操作要點

　　參觀“商店”

　　引起興趣

　　1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。

　　2、介紹故事名稱。

　　1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：

　　（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的`東西？

　　（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？

　　講述故事

　　感知理解

　　2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？

　　教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

　　1、想象創造

　　能力遷移

　　創設情境，看看講講小動物拿來的廢物。

　　2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

　　3、個別幼兒講述。

　　4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

　　活動結束：

　　布置任務。

有趣的活動策劃篇5

　　《即將畢業，我想對你說……》

　　主題隊會方案

　　活動目的：

　　１．通過活動引導學生重溫往昔豐富多彩的學習生活，感受母校的溫

　　暖、同學的友誼、教師的關心。

　　２．借助主題班會的形式，引導學生發現身邊的感人事跡，學會感恩，增進同學之間的友誼，培養學生對母校的熱愛之情。

　　活動準備：

　　相關歌曲:

　　活動過程：

　　開場白

　　甲：今天，我們懷著無比感激之情聚在一起。你我都還清楚地記得，6年前，我們還是稚嫩的娃娃，依偎著父母，懷著對學校的憧憬、對

　　老師的敬仰走進校園。平坦的操場，寬敞的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。首先我們進入第一部分：獨特的自己（PPT）

　　乙：我想給大家出一道題目——說說我自己。關于自己，哪位同學愿意談一談？（3-5人發言）

　　甲：聽了大家關于我的話題，真是有趣，真是有個性。下面我們一起來做一個活動，請同學們把畫好的樹貼在磁板上并給樹取個自己最喜歡的名字。（背景音樂鋼琴曲《安妮的仙境》。

　　乙（走到磁板前面，指著）：如果說樹的形狀在一定程度上代表我們的外形，名字代表我們的想法，看到這些大家畫的.樹給你什么啟示？

　　（PPT:我是獨一無二的）

　　甲：一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。請老師見證我們的成長。（PPT第二部分）

　　1、一組照片展示配樂—

　　2、英語劇

　　3、畫展配樂——黑管獨奏:

　　4、三句半

　　（說說心里話、互贈心意卡）

　　乙：今天，我們即將結束小學階段的生活學習，踏入中學的校門，翻開人生嶄新的一頁，此時此刻，我想同學們心中都有快樂和悲傷兩種情緒。

　　甲：一方面，我們為自已即將面臨的嶄新生活而高興。

　　乙：另一方面，又為這個集體的解散而生悲。

　　甲：畢業在即，在坐的每一位同學都有許多的心里話想對母校說，對老師說，對同學說。今天借這次活動讓大家一起來聽聽畢業之前我們的心里話吧。

　　乙：首先請聽詩朗誦《再見，我的母校》

　　甲：畢業，是一個沉重的動詞；

　　乙：畢業，是一個讓人一生難忘的名詞；

　　甲：畢業，是感動時流淚的形容詞；

　　乙：畢業，是當我們以后孤寂的時候，帶著微笑和遺憾去回想時的副詞；

　　甲：畢業，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。

　　甲：母校是我們人生的搖籃，在這里鑄就了我們執著的追求，鍛造了我們堅定的信念，在她博大的胸懷里充滿了雨露陽光。

　　乙：的確，這里有我們太多太多讓我們難以忘懷的東西，現在我們出幾個題目考考大家。大家說好嗎？

　　（好）

　　1、請問我們的校訓是什么？（）

　　2、請問教學樓大廳前栽種的是什么樹？（水杉）

　　3、請問。校服上的英文是什么？（ Hard working， Dream will be true。）

　　4、請說出學校花圃中任意一個標語牌？（）

　　5、說出你在校參加過的任意一次活動？（）

　　乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養。

　　甲：老師是園丁，給了我們愛心和陽光。

　　乙：我們取得的每一點成績與進步，都凝聚著老師的心血。

　　甲：大樹忘不了根須，江河忘不了源頭，我們又怎能忘記與自己朝夕相處的恩師呢？讓我們向敬愛的老師表示最崇高的敬意和最衷心的

　　感謝吧！

　　乙：請聽小合唱《老師我不想說再見》，給到場的老師獻花

　　甲：六年來我們朝夕相處、晨昏相伴，在共同的學習生活中結下了深厚的友誼，我們親如兄弟，愛如姐妹，在這即將離別之際，大家一定

　　有萬語千言要表達，或是深切的祝福，或是誠懇的歉語，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！

　　乙：因為時間關系，我們沒有辦法讓每一位同學都能說出自己的感想，那么我們利用剩下的時間，為我們的老師或同學親手制作一張心意卡，把我們剛才最想說的話寫在心意卡上，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝福或者未曾說出的歉意。

　　背景音樂《手牽手》

　　甲：親愛的老師啊，您對我們的諄諄教導讓我們受益終身，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。

　　乙：不久的將來一定會傳來了我們的成功的喜報。

　　甲乙：親愛的母校啊，請相信，我們一定會健康成長，成為您的驕傲！甲：今天的主題班會到此結束，同學們，讓我們期待下一站的重逢！

有趣的活動策劃篇6

　　活動目標

　　1、幼兒愿意向同伴介紹自己的爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽對自己的親情。

　　2、幼兒自主選擇材料，為爸爸媽媽制作禮物。

　　活動準備：

　　1、幼兒從家里帶來爸爸媽媽和寶寶一起的照片，和老師一起參與環境布置。

　　2、做一次小調查，活動了解爸爸媽媽的一些情況，讓爸爸媽媽幫助自己一起完成調查表。

　　3、幼兒制作禮物用的各種材料。

　　活動過程：

　　1、夸夸我的'爸爸、媽媽。幼兒大膽的在集體面前，向同伴介紹自己的爸爸媽媽，說說爸爸、媽媽的姓名、屬相、愛好、工作等。

　　2、為自己的爸爸媽媽制作禮物。幼兒自主選擇材料，制作禮物。（領帶、衣服、心形樹、彩鏈條、手表等）

　　3、分享交流說說自己喜歡誰？為爸爸、媽媽做了什么禮物，對爸爸媽媽說一句心里話。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

有趣的活動策劃篇7

　　活動背景：

　　大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

　　2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

　　3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：幻燈片、電腦。

　　學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）1．生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？2．欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）1．觀看幻燈片2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

　　欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）2．幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什么動物？2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

　　小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的'房子設計出來吧！

　　五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種

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