活動(dòng)名稱-幼兒園門(mén)前路
活動(dòng)名稱：
幼兒園門(mén)前的路
設(shè)計(jì)思路：
孩子們觀察了幼兒園校門(mén)口的道路情況，他們發(fā)現(xiàn)周五2:30放學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，讓孩子們感到非常的不安全和走出校門(mén)口道路緩慢，基于孩子對(duì)此現(xiàn)象的直接體驗(yàn)和想法，我欲開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的原因，嘗試解決這一問(wèn)題從而幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心周?chē)缆罚谟^察討論的過(guò)程中設(shè)想解決交通擁擠現(xiàn)象的辦法。
2．在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受遵守交通規(guī)則在生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園、離園交通擁堵的視頻
2、校園交通安全事故的圖片
3、背景音樂(lè)、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、師：今天張老師帶來(lái)了一段關(guān)于小朋友上學(xué)和放學(xué)的錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)的看說(shuō)說(shuō)你們的感受？
2、師：你對(duì)幼兒園門(mén)前的交通狀況滿意嗎？錄像中幼兒園門(mén)前發(fā)生了什么事情？
3、師小結(jié)：根據(jù)幼兒回答提升小結(jié)
二、分析問(wèn)題
1、再次觀看錄像
師：是什么原因造成幼兒園門(mén)前道路交通擁堵的現(xiàn)象呢？
2、在校門(mén)口出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象很容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)的事情呢？
師小結(jié)：很多原因都能造成我們幼兒園門(mén)前的路發(fā)生交通擁堵，這些原因會(huì)給我們生活帶來(lái)各種各樣的影響還會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>
三、解決問(wèn)題
1、師：你們有什么好主意改變現(xiàn)在的交通狀況？
2、幼兒分組，繼續(xù)尋找解決交通問(wèn)題的方法并能用記錄的方式表現(xiàn)
3、師：在這么多建議中，有哪些辦法可以做到呢？
四、聯(lián)系生活
1、師：在校門(mén)口我們要交通規(guī)則，在我們幼兒園內(nèi)也有許多的規(guī)則要遵守，你知道我們需要遵守哪些規(guī)則？
2、要求：每個(gè)人講一條規(guī)則，講清楚是哪個(gè)活動(dòng)中的規(guī)則，規(guī)則的內(nèi)容，同伴講過(guò)的規(guī)則不再重復(fù)。
反思：
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)而言：本次活動(dòng)源于幼兒生活、源于幼兒所見(jiàn)所聞，是孩子們急需解決的問(wèn)題，因此在活動(dòng)中，孩子們都能全情的投入活動(dòng)中，想法設(shè)法解決問(wèn)題。
2、運(yùn)用問(wèn)題管理的方式開(kāi)展活動(dòng)：本次活動(dòng)運(yùn)用了問(wèn)題管理的方式，通過(guò)錄像鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而分析解決問(wèn)題，發(fā)展幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。然而在活動(dòng)中孩子們對(duì)于解決的方法沉迷在前次活動(dòng)中《小笛子和小汽車(chē)》的方法，解決問(wèn)題方法單一而不實(shí)用。
3、從材料提供而言：本次活動(dòng)的錄像以及教師設(shè)計(jì)前的意圖過(guò)于單一，錄像呈現(xiàn)的問(wèn)題也比較單一，孩子們欲解決的.問(wèn)題也較單一。僅僅圍繞交通擁堵的問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)，把教師和幼兒的思維僅僅局限了，不利于幼兒開(kāi)拓性思維的發(fā)展。
4、從教師的專業(yè)素養(yǎng)而言：活動(dòng)中教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待進(jìn)一步的提高，追問(wèn)、回應(yīng)還欠缺一定的機(jī)智性，針對(duì)孩子的隨機(jī)提問(wèn)還欠缺靈活性。
對(duì)策：
1、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)科研意識(shí)，爭(zhēng)取挖掘幼兒生活中的有效素材開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)隨機(jī)性。多觀看名師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)多種形式的有效回應(yīng)。
2、在隨堂活動(dòng)中發(fā)展幼兒多位思考能力，開(kāi)拓幼兒視野，多角度、多方位思考問(wèn)題。
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