外語系班主任的工作總結(jié)
我于XX年9月開始任外語系031班班主任，迄今不過一年半。所以要讓我談班主任工作心得，那真是有點勉為其難;不過，說到感受，倒是真的不少。很愿借此機會跟各位班主任老師交流一下，權(quán)作拋磚引玉。
記得XX年9月15日，新生報到后的第一次班會課上，我激情澎湃的說了這樣一句話：我會努力作一個好的班主任，盡力給你們幫助和指點;更會努力作一個好的朋友，一直給你們關(guān)心和建議。這樣簡單樸素的話語激勵著自己也鼓舞著我的學(xué)生們熱情高漲的投入了一個理想的集體的建設(shè)。可是由于空有滿腔熱情卻非常缺乏管理經(jīng)驗，第一學(xué)期下來，我雖用心良苦卻收效甚微。我一度陷入了無邊的困惑和挫敗感中。幸運的是，我在擔(dān)任這個班的班主任的同時，還在本系和其他系部的四個教學(xué)班授課;因而我常有機會可以觀察﹑分析﹑學(xué)習(xí)其它班級的管理模式;與此同時，我還多次利用課余時間與其他班級學(xué)生作朋友式的交談，問詢他們心目中理想的班主任的標(biāo)準(zhǔn)，并以此為鑒。工夫不負有心人，我現(xiàn)在終于可以得心應(yīng)手的管理這個班級。
要搞好班級工作首先要調(diào)整好班主任—班干部—全班同學(xué)之間的關(guān)系。開學(xué)初，我由于不在本班授課，除了班會課時間基本無從了解班級情況，所以就把班干部當(dāng)成了名副其實的學(xué)生與班主任之間的橋梁，不可避免的對班干部偏聽偏信;而這也無形中讓個別班干部形成了一種特權(quán)意識，讓其他同學(xué)覺得班主任和班干部是凌駕于他們之上的領(lǐng)導(dǎo)集團。另外，由于很多班級制度是由班委會研究討論后制定的，使得部分同學(xué)認為各種嚴(yán)格的班級制度只是用來約束普通同學(xué)的。所以結(jié)果是可想而知的：除了班干部和少數(shù)同學(xué)還算合作外，其他大部分同學(xué)對我抱有不同程度的排斥和抵觸情緒。意識到這一情況后，我立刻開始修正自己的`錯誤作法。首先找班干部座談了一次，然后又找了學(xué)生談話。經(jīng)過深刻的討論后，我們有了更完備的班委設(shè)置和更完善的管理制度;班干部更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)并積極遵守﹑執(zhí)行各項制度;其他同學(xué)也更能配合班干部和班主任的工作。現(xiàn)在，我無須每周開班會，也可以及時有效的處理一切班級事務(wù)。
要建成一個理想的集體，除了要有嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)明的制度外，還應(yīng)組織豐富多彩的課外活動。作為班主任，應(yīng)積極鼓勵并盡可能多的參加班級活動。XX年10月中旬，新生入學(xué)剛一個月，由于個人適應(yīng)能力的不同，所以有些同學(xué)不可避免的有了某些孤獨無助的情緒。經(jīng)我提議后，全班同學(xué)一起籌劃了一次晚會。我也到了現(xiàn)場并積極的參加到游戲中去。那樣的歡樂融洽留住了一個幾欲退學(xué)的女生。第二學(xué)期初，我又和大家一起去古林公園燒烤;第三學(xué)期我們班又開了另一次中秋晚會……。另有多次社會公益活動。雖然我未能每次都參加，但都給予了足夠的重視和關(guān)注。
對待學(xué)生要重表揚輕批評，即使批評也應(yīng)先從表揚入手。新生入學(xué)一個月后，各任課老師一致反應(yīng)我們班的課堂氣氛與另一個班相比較為沉悶，而這是語言專業(yè)的學(xué)生的一大忌諱。當(dāng)時缺乏經(jīng)驗的我又不加分析地開始采取行動。我開始利用一切課間和班會課時間在班上直言不諱的說出任課老師對我班的印象以及另一個班級是如何的活躍。可是這樣過了一段時間之后，班級氣氛非但沒有如我所期待的那樣活躍起來，相反，不斷有原本較為活躍的學(xué)生來向我反映說我那樣的分析比較使得幾乎所有人都感到了自卑和挫敗，更不可能踴躍發(fā)言了。這讓我開始反省自己。我首先及時地在一次班會課上向大家道了歉，并充分肯定了本班的優(yōu)點和優(yōu)勢。另外，為了幫助大家鍛煉自己的膽量和在公眾場合表達自己的能力，征得全班同學(xué)同意后，我決定利用每周二下午召集全班同學(xué)到教室來用英語表達自己。大家可以用講故事﹑說笑話或是報新聞的形式來講述自己一周所讀到或聽到的。這樣堅持了一段時間以后，整個班級氣氛得到了逐步的提高。本學(xué)期開始，英語專業(yè)四級考試報名前后，我找班上每一位同學(xué)談了話。無論對面坐的是哪一位同學(xué)，我都先從對他的表揚和肯定開始，然后再指出他在學(xué)習(xí)上需要努力和提高的地方。從近期的觀察和任課老師的反映來看，這樣的談話在每個學(xué)生身上都產(chǎn)生了良好的效果。
作一個好的班主任，必須要保證和學(xué)生的頻繁的交流和溝通。要做到這一點，并不是要每天往教室里跑，這樣反而會讓學(xué)生覺得老師管得太多太死。本學(xué)期初，我在xx上創(chuàng)建了一個名為“我們的四年和四年以后”的班級首頁，并邀請大家自由竟聘管理員并積極登陸。在這里，大家可以暢所欲言自己在學(xué)習(xí)生活乃至感情上的各種感想﹑收獲以及困惑。另外，考慮到有些同學(xué)不具備隨時上網(wǎng)的條件或是不習(xí)慣通過互聯(lián)網(wǎng)交流，經(jīng)過大家討論后決定，我們在班上開辟了一本名副其實的班級日記(class diary)。在這里，每個人都可以提出問題，每個人也都可以給出建議或問題的答案。這樣大家交流起來就更加便捷。我作為班主任會每天登陸班級首頁并定期閱讀大家的班級日記，及時解決回答大家的問題。
以上所述只是我在一年半的班主任實踐中得到的膚淺的感想和體會。錯﹑漏難免，懇請指正。
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