美育工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的美育工作總結，希望能夠幫助到大家。
美育工作總結1
在新的一輪根底教育的課程改革中指出，教育力求調整培養的目的，改變人才的培養形式，實現學生學習方式的改變，實現學生學習方式的根本改變，關注學生經歷和多樣化開展的課程內容，發揮評價促進學生開展的作用；強調了“美術、人文、科技〞于一體的創新教育理論。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容無視的作用。本質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質進步了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的.看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美才能進步了。進步學生的美育教育質量是不容無視的一件大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作方案，并在一學期來的工作中嚴格執行，我校的美育工作也在一定程度上獲得了成績，現總結如下，以勉今后工作。
一、思想（sīxiǎng）重視，方案（fāng àn）明確（míngquè）。
思想是指導（zhǐdǎo）工作的根根源（gēnyuán）頭。我校指導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組籌劃好本學期的美育工作，制定好工作方案。因為美育教育工作涉及的范圍比擬廣，面比擬大，是一項不好作的工作。所以我們在制定方案時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的根底。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作
為了確實能進步學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作浸透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調老師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能進步美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。我們學校指導規定術科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式“的課堂教學。
三、開展多形式的比賽，給學生提供表現美的舞臺。
要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗讀會“、參加“鎮小學生文藝演出”、“‘六一’節的各種游園活動”還組織學生參加了“全鎮師生藝術作品展、〞“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、小學生現場臨書大賽等系列的美術活動，這一系列的活動，使學生在美育方面開展得到了進一步的推進。
美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來進步學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
美育工作總結2
美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面開展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成局部。本學年，我校在開學初就擬訂了美育工作方案，并在一年來的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現總結如下：
一、明確方案目標。
我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、籌劃好本學年的美育工作，制定好工作方案。因為美育教育工作涉及的范圍比擬廣，面比擬大，是一項不好做的工作。所以我們在制定方案時把各項工作都安排得非常細致。這為本學年的美育工作能順利開展奠定了良好的根底。
二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。
為了確實能提高學生的'美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教
學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。
三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。
開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：六一組織學生開展經典美文朗誦比賽，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校播送、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面開展得到了進一步的推進。
美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
美育工作總結3
在新得一輪基礎教育得課程改革中指出，教育力求調整培養得目標，改變人才得培養模式，實現學生學習方式得改變，實現學生學習方式得根本改變，關注學生經驗與多樣化發展得課程內容，發揮評價促進學生發展得作用；強調了“美術、人文、科技”于一體得創新教育理論。美育就是學校教育中綜合了很多學科知識得一門學科，雖然它沒有現成得教材或課堂，但它得教育作用以及對學生得全方面健康成長有著不容忽視得作用。實質上，美育就是素質教育得代名詞。學生得綜合素質提高了，她對生活、工作、對社會、人、事、物得瞧法也就完全改變了，這都就是因為她們得審美意識與審美能力提高了。提高學生得美育教育質量就是不容忽視得一件大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來得工作中嚴格執行，我校得美育工作也在一定程度上取得了成績，現總結如下。
一、思想重視，計劃明確。
思想就是指導工作得根本源頭。我校領導非常重視學校得美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期得美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及得范圍比較廣，面比較大，就是一項不好作得工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期得美育工作能順利開展奠定了良好得基
礎。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。
為了確實能提高學生得美育，利用美育工作多面性得特點。我們把美育工作滲透到各項各科得教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體得教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、瞧投影、錄像等多位一體得教學手段中學習就能提高美得意識，樹立美得思想。特別就是音、體、美得課程，又特別就是美術課。我們學校領導規定術科得教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式”得課堂教學。
三、開展多形式得比賽，給學生提供表現美得舞臺。
要讓學生把自己對美得理解表現出來，就要給學生一個自我展現得舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列得比賽活動。如：‘六一’節得各種游園活動，這一系列得活動，使學生在美育方面發展得到了進一步得推進。
美育對學生來說就是非常重要得，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、得正確理解，影響著學生得人生觀。同時，美育教育就是一項長期得工作，我們將不懈努力，通過不同得方式方法來提高學生得審美意識與思想，把美育工作做得更好。
美育工作總結4
根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》對學校美育工作提出了明確要求指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人情感、趣味、氣質、胸襟、激勵人的精神、溫潤人心靈、美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進”。xxxx一中20xx-20xx學年在上級教育部門的重視和關懷下，學校堅持把美育教育作為育人成長的重要內容抓在手上落實到行動堅持“立德樹人”、“五育并舉”的教育思想不斷深化課堂教學改革，開展豐富多彩的美育實踐活動全面規范藝術教育工作管理，加大對美育設施的投入努力打造校園美育文化，取得了較好的成績促進了學生的健康快樂成長！
一、建立機制，完善課程管理，提高美育質量
學校在工作計劃中認真部署美育工作，并成立了由校長、分管部門和藝術老師等組成的美育領導小組，健全了美育管理體系和規章制度，確保了學校美育工作扎實開展，為學校美育工作的進一步開展注入了更多動力。
實施新課程改革以來學校始終堅持按照上級要求開齊開足音樂、美術課程。課堂是素質教育的主陣地，是提高學生審美能力與人文素養的主渠道，要推進美育工作，必須以課堂為基礎深化美育教學改革堅持日常教育教學的持續研究，學校扎根于日常的課堂教學，把變革理念運用在日常工作中，藝術教師廣泛吸取先進的教育理念和教學經驗優化教學過程探索科學、合理的教育教學新方法合理運用多媒體等多樣化的教學手段。
為了使學校美育工作落實到位，制定學校美育教育發展規劃、確定各年級美育課程目標，確保美育教育整體水平的提高。教務處認真抓好教學常規管理工作。教師結合新課改，努力鉆研教材，定期開展教研課、縣級交流課、學校集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習參與藝術課堂活動的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
二、開展美育實踐活動，促進學生全面發展
近年來，學校充分利用各種資源，積極探索“課堂教學與課外藝術實踐活動相結合”、“學生活動隊組與校園文化相結合”、“校內美育活動與校外傳統文化相融合”的`全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的文化藝術活動，以提高學生的文化藝術素養。
為確保美育教育活動的有效開展，學校組織有藝術專長的老師負責組建并輔導各類藝術社團，放大特色效應，供學生選擇的不僅有傳統的珠江合唱社團、珠江舞蹈隊、珠江美術協會、珠江琴樂隊，珠江書法協會、等社團。以五四青年節為主題舉行大型文藝匯演、積極參加上級教育部門組織的文藝演出活動，拓寬學生視野和鍛煉機會。“活動是載體，活動是激勵”，美育最需要豐富多彩的課外實踐和立體開放的鍛煉平臺，在實踐中、平臺上得到展示、應用、發展、提高的特長才會變成能力。學校舉辦經常性豐富多樣的藝術活動更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美能力，實現全面發展的重要手段。
三、注重美育過程管理，涵養學校美育文化
加強師資隊伍建設，提升教育能力。藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教育科研活動，有效地提高了教師的專業素質、理論素養和藝術素養。二是積極選派藝術教師參加市、縣、區級各類專業培訓來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的藝術教師隊伍。
加強活動陣地建設，夯實美育基礎。無論是美育課程還是美育實踐活動，長期的育人實踐必須根植于深厚的美育文化土壤，才能最大限度地形成合力助推人才成長，學校充分考慮學生對校園文化設施的需求，投入大量資金進行校園綠化、校園文化浮雕墻的美化和建設。添置了現代化的藝術教育活動設施設備，裝備了書法、美術、電子琴、綜合實踐等專用教室。添置了成批的音美器材，圖書室購置了大量藝術類圖書供學生查閱，充分利用這些場地開展活動，使場館的利用率達到最大化，確保了藝術教育教學活動的順利開展。
構建和諧校園環境，涵養美育文化。校園環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施美育的重要載體。我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創設優美的校園環境。分主題布置學校的各個區域，比如校園里社會主義核心價值觀“珠江書院文化浮雕墻”，“智、誠、仁、勇”校訓文化墻。學校已逐步構筑出了一道道具有獨特風格的校園美麗風景線，學生置身其中，隨時隨地接受美的熏陶與感染。
多年來，學校堅持進行美育教學改革和豐富多彩的美育實踐活動，積累了豐富的工作經驗，學校通過實施課程管理、加強師資隊伍建設，強化活動支持指導與質量建設，保障了師資、設施、促進了美育工作的蓬勃開展。展望未來20xx年更進一步加強美育教研工作，開展以美育為目標的跨學科教育和課外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力，因地制宜，開展和挖掘具有xxxx歷史文化名城地域特色的地方美育課程和校本美育課程。真正做到有實招、見實效。以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作，為黨育人、為國育才，為培養心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青年而奮斗。
美育工作總結5
我校是一所民辦寄宿制學校，現有24個教學班，學生數910人,現在把我校藝術教育工作自查情況做以下匯報:
一、藝術課程
按照國家課程要求我校能夠嚴格執行課程計劃開足音樂、美術藝術課程，以新課標為依托提高教學質量。在課時安排上，音樂、美術課每周各兩節。我校根據本校學生的特點，開發具有實踐性的校本藝術課程。開設管弦樂、合唱、國畫、兒童畫、水彩畫、創意美工、舞蹈、書法等多個社團。學校在要求上好藝術課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動，充分調動各方面有利因素，使我校藝術教育活動豐富多彩，扎實有效的提高學生的藝術素養。
二、藝術活動
我校按照課程標準和教材內容進行教學，藝術教育活動堅持面向全體學生，能夠根據學生發展需求，經常性地開展藝術教育活動，拓展教學內容，較好地實現課程標準規定的教育目標。在藝術教育的實踐活動中，教師十分注重教學過程的優化，教學方法科學、合理，教學手段多樣化，應用得當，激發學生的學習興趣，教學效果較好。學生能主動參與，成為學習活動的主體，獲得生動的審美體驗；全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面均有所發展。
學校每年組織開展多次藝術節活動，如：實驗學校“夢想秀”、紅歌賽、校園創意美術大賽、學校“因愛而生”慈善音樂會等。積極參加省、區組織的各項藝術活動，如：少先隊鼓號操交流展示活動、“舞動中國-排舞聯賽”......為學生搭建一個全面展示才藝特長的舞臺，學生的展示作品內容豐富，形式多樣，所有有才藝、有夢想的'孩子充分展示自己，提升自己,充分展示了外海學子的藝術才華。
三、藝術教師
在學校核定的編制總額內，按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備音樂、美術、舞蹈藝術教師，其中專職音樂教師4人，專職美術教師3人，舞蹈教師2人，音樂教師平均周課時為16課時，9位藝術教師平均周課時為16節課。配備數量和教師學歷水平達到國家規定標準，都為本科學歷，有牢固專業思想和專業能力。在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇，學校對藝術教師的工作量也進行了合理計算。學校十分重視藝術教師專業素質的提高，學校也十分重視藝術教師的校本教研和校本培訓。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術教師的教學素質和科研意識。
四、條件保障
學校設置了藝術專用教室，并按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動器材。其中藝術專用教室活動室8個，其中音樂教室3個,美術教室3個，舞蹈教室2個。
五、特色發展
藝術教育是基礎教育的一部分，也是素質教育的重要組成部分，對提高全民族文化素質有著特殊意義。走特色發展之路是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品味，確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點，是展現學校鮮明個性，拓展辦學境界的立足點。學校的特色發展就是學校在夯實學校常規管理的基礎上，通過學校群體的共同努力形成的具有全面性的、多元性的、穩定性的學校文化模式。目前學校開設校內社團15個、校外社團17個，涉及音樂、美術、舞蹈、表演、體育等多個特色藝術項目。豐富學生校園生活，拓展學生興趣愛好，并在各項比賽中取得優異成績。除此之外，學校的藝術活動更是豐富多彩，為學生的藝術發展創造良好的條件。
六、學生藝術素質測評
藝術教育是國民教育不可缺少的的組成部分，是實施全面素質教育的重要內容。為建立健全學校藝術工作評價制度，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養，促進學生全面健康成長，同時能及時了解掌握學生藝術素養發展狀況，改進藝術教學，提高學生的學習質量。
學校定期組織學生整體進行藝術測評，覆蓋面占總數的100％,測評結果優秀達80%，良好達15%，合格達5%，不合格達0%。此項評分包括學生課堂表現，校內藝術興趣小組參與情況、校外藝術實踐參與情況、和最終藝術課程隨堂測評結果。
美育工作總結6
從20xx年9月來到湘西瀘溪縣小章民族中學任教至今已有一年的時間了，在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了七年級兩個班級的政治和一個班級的地理以及七年級跟八年級兩個年級的美術。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育美術教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養兒童創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在美術教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽、故事等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的美術基礎，發掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和提高班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創作出的作品題材廣泛，構思新穎、知識扎實，具有較高的藝術水平，在一定程度上提高了我校的文化藝術氛圍，并組織學生參加縣組織的一年一度的三獨比賽也取得一等獎二等獎分別一名，三等獎三名的可喜的成績。
三、政治、地理美術教學工作
對于非專業的政治地理，在開始的教學工作中固然存在著許多的問題跟困難，但是為了能做好教學工作，我多多的向有經驗的教師學習，不斷的向專業老師請教通過一年的不斷努力取得了一定的成績，在兩個學期的期末考試中地理都取得了校班級年紀排名第一名的好成績。
一年的教學經驗自身尚有很多的不足之處，因此在以后教學工作中，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！
學校美育教育工作總結五
一個學期又要結束了，在本學期學校的美術教學工作，基本上比較順利地完成任務。從總體來看工作有收獲，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作工作總結，以便來年教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的.教育教學工作。
二、教學情況：
1、老師們能按照學校工作規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點和鄉土文化，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，要按10——20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
3、在教學之余，教師們也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，教師還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，課改教研等等。
4、除了認真完成正常的教學工作以外，老師們還開展了美術興趣課的教學工作，課外興趣輔導等。并有多人次在各級各類比賽中獲獎。
三、經驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，做好教學工作計劃，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
美育工作總結7
為全面貫徹教育方針，推進我校美育工作加快發展，建立健全學校美育工作評價制度，改進美育教學，提高學生審美和人文素養，根據《關于印發<中小學生藝術素質測評辦法>等三個文件的通知》、《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》、《關于全面推進全省中小學生藝術素質測評工作的通知》、《關于印發全面加強和改進學校美育工作實施方案的通知》等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持立德樹人，建立科學規范的中小學藝術教育評價制度，充分發揮評價的引導、診斷、改進、激勵功能，了解掌握學生藝術素養發展整體狀況，切實改進美育教學，構建全員全過程全方位育人格局，推動新時代我校教育綜合改調全面深化，不斷提升學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，切實培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。
二、測評對象
全體學生。
三、測評原則
（一）導向性原則。通過測評促進教育行政部門配齊配足藝術師資，完善藝術教育保障條件。促進學校開齊開足上好藝術課程，促進教師轉變教育觀念和教育行為，促進學生提高審美素養和發展藝術特長。重點引導完善學校、家庭、社會相結合的美育協同機制，課堂教學、課外活動、校園文化建設“三位一體”的美育融合機制，家長、學校、門“多元立體”的美育評價機制。
（二）全面性原則。堅持面向人人，針對不同階段學生藝術成長和藝術素質的形成狀況進行測評。遵循藝術教育規律，堅持科學的教育質量觀，既關注學生美育課程研究水平，也關注學生參與美育實踐活動的經歷；既關注學生的研究成果，也關注學生的研究態度；既關注對學生的基本要求，也關注對學生的'特長激勵。重點要解決基礎教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉差距和校際差距，讓每個學生都享有接受美育的機會，為學生的終身發展奠定基礎。
（三）科學性原則。測評方式方法應遵循藝術教育學科規律，既能如實反應學生的學科學業水平和綜合藝術素質，又能根據學校所在地社會、家庭以及生情、教情等實際，科學選取可量化的綜合測評指標和方法。鼓勵學生在規定的學段期間，在過程中不斷自我提升綜合能力，主動興趣參與測評，主動修正測評成績。學校、班級的測評結果應及時量化歸因并深入進行質量分析，形成科學數據，提出改進措施，使測評能科學、持久穩定地改善美育課堂教學。重點要建立以提高美育教學質量為導向的管理制度、激勵機制和工作機制，切實改進學校美育教學。
（四）操作性原則。依據“簡便易行、客觀公正、逐步優化”的基本思路，測評指標內容和方式應具有可操作性、穩定性和開放性。
應參照印發的《初中學生綜合素質評價指導意見》《普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》相關要求，嚴格規范評價程序，建立健全公示舉報制度、申訴復議制度、誠信責任追究制度，保證測評的信度和效度。要做到測評內容和方式能夠跟義務教育小學與初中、初中與高中階段可銜接、可追溯。重點要在遵循美育特點和學生成長規律，激勵學生興趣、自覺、樂于參與測評活動的內容與方法上改調創新，在教師為主導、學生為主體、家庭和社會協同參與的評價機制上改調創新。
四、測評指標與測評內容
《中小學生藝術素質測評辦法》文件規定，學生藝術素質測評指標體系（試行），涵蓋基礎指標、學業指標、發展指標，包括課程研究（25分）、課外活動（15分）、基礎知識（30分）、基本技能（20分）、校外研究（10分）、藝術特長（加分項，10分）等六個方面的內容。為了便于實施出臺《中小學生藝術素質指導意見（試行）》，分別針對義務教育階段、普通高中和中等職業學校，擬定了指標體系。我校參照指標內容進行細化、量化。
（一）基礎指標（研究性測評）。包括課程研究和課外活動，是指中小學生在校內應參加的藝術（音樂、美術）或校本課程等藝術實踐課程研究的出勤率、參與度和研究任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。中小學校應做好學生課堂教學、課外活動的寫實記錄（視頻、音頻、圖像照片、文字等），事實材料要真實可信、有據可查。
（二）學業指標（學科性測評）。包括基礎知識和基本技能，是指學校教師以國家藝術教育各學科課程標準和校本課程大綱為依據，通過各學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握藝術（音樂、美術）和校本課程等基礎知識的情況以及基礎知識研究后相關的藝術欣賞和表現能力，了解學生掌握和運用基本技能的情況。
結合現行中小學音樂、美術教材內容，學科學業成績計入學生藝術素質測評體系學業指標。
（三）發展指標（發展性測評）。包括校外研究和藝術特長，通過學生自主參加校外藝術研究、參與藝術實踐的情況和在校級藝術展演活動中展現的某一藝術項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、曲藝、朗誦、繪畫、書法等），以及參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類學生藝術比賽（展演）活動獲獎等情況，了解學生的藝術特長和優勢。
1.校外研究。不包括學生參加的社會盈利性藝術培訓機構或個體培訓者所組織的藝術培訓。包括“參與校外美育實踐基地、社區、鄉村文化藝術活動，研究優秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，其標準由各地各校自行認定，注意體現“實踐性、體驗性研究”。
2.藝術特長。限定為“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）”展現出來的藝術特長。社會藝術考級、藝術競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術特長測評的依據。
五、測評方式
采取教師評定、統一測評、學生自評相結合的方式進行。
（一）教師評定：主要完成基礎指標測評，由任課教師評定課程研究（25分）、課外活動（15分）。
（二）統一測評：主要完成學業指標測評，各校教師進負責組織
音樂、美術基礎知識及基本技能命題（50分），并于每年的3月份9月份第一周將試卷報送學校審核。審核通過后由學校統一組織本校學生進行測評。
（三）學生自評：主要完成發展指標測評，評定內容為校外研究（10分）和藝術特長（10分），學生需填報本學年自主參加校外藝術研究、參與藝術實踐的情況，以及本人或作品參加校級以上教育行政部門組織的各類藝術比賽（展演）獲獎情況，并提供相關印證材料（含校外藝術研究證明、觀演門票、學生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學校組織教師統一審核、評定。
六、測評安排
1.學校于每學年上學期期末自行組織對全體學生進行測評。
2.抽測對象
（1）抽測年級：采取隨機抽取的形式確定。
（3）抽測學生：隨機抽取30名學生參加測評，如該年級學生不足30人，按實際人數全部參加測評。
3.抽測方式
以筆試和面試形式現場抽測學生，重點抽測上一學年教學內容，并復核、查閱學校組織藝術素質測評的過程性材料。
七、測評結果及運用
總評以等級呈現，總分為100分，90分以上優秀為A級，75～89分良好為B級，60～74分合格為C級，60分以下不合格為D級。
學校根據測評結果填寫《中學學生藝術研究評價匯總表》，做到測試科學、數據準確，并于每學期期末放假前做好分學科測評分析報告。同時，將學生藝術素質測評結果納入學生藝術素質成長檔案，與藝術素質測評過程性材料（電子版）一并整理、匯總、歸檔，以備抽查復核。學校要將學生藝術素質測評結果納入學校年度藝術教育工作自評報告。
美育工作總結8
一、指導思想
全面貫徹和落實黨和國家的教育方針，以立德樹人為根本任務，落實文藝工作座談會精神，把培養和踐行核心價值觀融入學校美育全過程，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培養深厚的民族情感、激發想象力和創新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、美育的目標、內容及要求
(一)我校美育以構建我校“大美育”格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。每年有專項的美育經費，專供美育的各項活動用。
2.努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。
3.充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
(二)美育的內容和要求。
側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美丑，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。
三、工作措施
（一）要寓美育于各學科教學
1.學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作，寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。
因此，我校把美育教育向各科教學和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學美育教育的詳細教學設計。
2.通過多種方式進行培訓，提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。
(二)開展豐富多彩的活動，實施美育
第一、開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合我校學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之后，進行總結，并布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。
本學期制定如下活動安排：
1.戲曲專家進校園活動。
2.文藝主題長廊比賽。
3.班級文化建設評比活動。
4.中秋節詩歌朗誦活動。
5.主題班會活動。
6.加強美育建設，進行藝術特色學校發展。
7.開展學校校園文化藝術節活動。
第二、建立課余興趣活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。
(三)在藝術課中體驗美
藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，應用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的欲望，學會如何發現美、鑒賞美、表現美，培養和發展藝術特長。
(四)在校園建設中實施美育校園環境對學生成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。
( 1 )搭建立體開放平臺，打造美育特色
學校除舉辦經常性的豐富多樣的藝術活動外，每年都舉辦校園文化藝術節，校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。現在我校有一個專門的展室定期展出學生作品。
學校全面打造素質教育，為更多的學生創造了走出去的機會，學生多次參加上級組織的繪畫、書法、衍紙、舞蹈比賽，并屢獲佳績。通過師生的共同努力我校學生在各項比賽中取得了優異的.成績。
在原有的基礎上合理布局，通過綠化、凈化、美化校園環境，烘托一種清新、優雅、文化氛圍濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
( 2 )開展室內文化建設評比活動，布置教室的墻壁、黑板。
( 3 )建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網絡教書育人。
( 4 )充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課余時間和依托團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。
五、強化評價，規范管理：
( 1 )加強藝術課程教師的評價。完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
( 2 )細化學生評價。對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。
( 3 )其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重量化打分。
( 4 )將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。
美育肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把學生培養成社會主義現代化建設的合格人才。
美育工作總結9
1、科學構建美育課程體系
學院秉持重專業、更重通識的教育理念，將人文、藝術及專業教育互通互融，堅持以提升審美意識和人文素養為核心，以創新能力培育為重點，以提高美育教育教學質量為導向，積極探索開發符合職業教育和學生特點的各類藝術課程，科學構建美育課程體系。目前我院開設了書法、美術、音樂、舞蹈、瑜伽等十幾門美育課程，并注重與專業課程有機滲透融合，強化藝術實踐，力爭培養出具有較高藝術修養的高素質技能型人才。同時深入推進美育課堂教學改革，健全美育教學模式、教學方法及課程評價機制，充分發揮美育課程的審美教育作用，以學生為中心，寓教于樂，培養學生的藝術感受力，開發學生的'藝術思維及想象力。教學之外，由專業教師組建文創等各類課外藝術小組，集中學習各類藝術知識，組織學生參加各種藝術實踐活動，如美化校園井蓋、校園墻壁及地面涂鴉、書寫福字及對聯等等，激發學生學習藝術的興趣，提升學生的審美能力和藝術修養，也培養了學生的自信心和創造力，推動了學生綜合素質的全面發展。
2、廣泛開展各類美育活動
豐富多彩的社團活動，是學生表現美、創造美的最好舞臺。為保證各類文化藝術活動定期分類開展，擴大學生的參與范圍，學院團委制定了《北京北大方正軟件技術管理學院社團管理辦法》，并成立了文學社、書法社、音樂社、話劇社、動漫社等9個學生社團，社團活動面向全校師生，注重活動普及，充分利用校園藝術教育設施，鼓勵學生親身體驗、勇于實踐。每學期初，社團會制定好一學期的活動計劃，定期開展豐富多彩的藝術活動及各類藝術大賽，吸引學生參與藝術實踐，幫助學生尋找興趣點，開闊學生的文化藝術視野，提升其文化藝術修養。同時把學生參與藝術活動的情況作為第二課堂活動考核的重要依據，讓師生們都充分認識到美育活動的重要性。20xx年度，我院各類藝術社團不定期開展了校園舞蹈大賽、歌手大賽、話劇表演、讀書分享、書法繪畫作品展、趣味文體活動競賽等各類藝術活動，尤其是在重大節日、紀念日，通過系列藝術教育活動豐富學生的業余生活，弘揚我國的優秀傳統文化，培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
與此同時，學院工會也面向全體教師定期開展書法、篆刻、瑜伽、等各類文化藝術活動及培訓，提升教職員工的審美素養和藝術水平，豐富大家的業余文化生活。
3、優化校園環境及美育設施
美育工作總結10
《幼兒園教育指導綱要》明確指出，引導孩子接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感體驗和審美情趣，激發他們表達和創造美的興趣。在藝術活動中，面對所有的孩子，要根據他們的不同特點和需求，讓每個孩子都受到美的影響和培養。對于有藝術天賦的孩子，要注意發展自己的藝術潛能。美育是全面素質教育的重要組成部分。培養兒童健康的審美觀念和審美能力，培養高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要作用。
小班孩子還小，很難實施他們的審美教育。根據小班孩子的年齡特點，我們在歌曲、舞蹈、繪畫、手工制作、文學等方面對孩子進行了審美教育。
1.歌舞中的美育
小班的歌曲旋律簡單，歌詞簡單易懂，孩子們喜歡哼唱。就這一現象，我們經常組織孩子們唱歌。音樂音樂是一種以聲音塑造形象的聽覺藝術。它通過聽覺以一定的節奏和旋律影響孩子的情緒，同時使孩子的聽覺在音樂中得到更好的發展。音樂教育在促進兒童智力發展、想象力和記憶力發展、積極思考和良好道德情操培養方面發揮著積極作用。在音樂教育中，教師應通過唱歌、欣賞音樂、游戲、舞蹈等內容，教孩子表情唱歌，迎合音樂，做出優美協調的節奏動作或舞蹈動作，培養音樂欣賞、唱歌、跳舞的初步簡單技能，培養他們的音樂能力和音樂藝術的想象力和創造力。
二、繪畫手工制作中的美育
幼兒園的藝術教育包括和欣賞。藝術是一種造型藝術。由于其色彩協調、線條清晰、形象生動，有助于鍛煉兒童的視覺，發展兒童的觀察力和藝術想象力。孩子們可以對形象美麗、色彩鮮艷的玩具和圖片表現出極大的欣賞欲。他們喜歡用畫筆畫一些想象中的圖案。在這個過程中，其實是孩子們對美的追求和創造。因此，教孩子簡單的繪畫、泥工、手工、造紙工、玩具制作技巧，使他們能夠從事一些簡單的藝術，培養孩子對藝術的興趣，激發他們的藝術創作能力。根據我班孩子的能力特點，我們組織孩子們開展繪畫、手工制作等藝術活動，讓他們在藝術活動中感受和表達美。
三、文學作品中的美育
文學是用生動的語言塑造人物和情節的藝術，對兒童的情感發展有著重要的影響。幼兒園文藝教育主要通過聽故事、聽童話、讀詩、看兒童題材的影視作品等方式進行。兒童文學作品內容豐富，語言優美，既能豐富兒童知識，發展語言藝術，又能使兒童接受美德教育，提高兒童辨別真假、善惡、美丑的能力。在學習過程中，孩子們有時要通過自己的表演生動地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，從而發展想象力、思維能力和創造力。例如：童話《白雪公主》能激發孩子的愛心和善良品質，培養疾惡如仇的情感。再比如故事《誠實的列寧》，可以教育孩子做錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過說話、閱讀、閱讀、閱讀、聽力等形式，讓孩子學習更多流行的兒童文學作品，不僅能增加孩子的知識，還能培養生活的美德，使孩子的身心健康成長。我們將為孩子們提供適合他們年齡的書籍供他們閱讀，并選擇合適的時間為孩子們講述各種語言故事，文字優美，教育意義重大。
四、游戲中的美育
玩耍是孩子的天性，游戲是孩子活動最基本的形式。孩子們每天都離不開游戲活動。生動有趣的游戲能強烈吸引和感染孩子，讓他們在玩耍中得到滿足和教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育。讓孩子在玩耍中體驗關愛他人、團結友愛、禮貌、愛祖國的情感，讓孩子在游戲中接受美育。
五、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動是我們教育的`手段之一。例如，“六一”可以用大型兒童歌舞、繪畫、詩歌朗誦、體育比賽等表演，充分發揮兒童的才能，展示美的成就，體驗美的氛圍。節日和娛樂活動給孩子們帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動大多配備環境布局和節日裝飾，孩子們可以在很多方面感受到美。大一點的孩子和我們一起參與節日布局或娛樂準備，讓他們參與創造美的活動。12月25日，公園舉行了盛大的活動，孩子們一進入公園就被節日的歡樂氣氛所感染。那天，孩子們感到了美麗。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是一種愉快的心理體驗，通過人際交往感受人與人之間的和諧友誼。人際關系中的美感對人的心理情緒有著非常重要的影響。因此，在幼兒園的審美教育中，要注意培養兒童、兒童與教師、兒童與其他成年人的和諧友好關系。例如，兒童之間的和諧友好關系可以使兒童學會關心他人、幫助他人、團結起來，教師對兒童的關心和愛可以激發他們巨大的學習動機等等。因此，我們會及時與孩子溝通，讓他們了解人際交往，教會孩子互相關心，感受集體的溫暖和人際關系的美。
美育具有“富美于教” 、 “寓美于樂”它的特點很容易被人們接受，尤其是對孩子來說。他們喜歡具體形象的美，以美感人，以美動人，以美育人，這在孩子的成長中起著重要的作用。因此，作為學前教育工作者，要努力探索美育理論研究，付諸教育教學實踐，開拓兒童美育新局面。
美育工作總結11
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。
小班幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據小班幼兒的年齡特點，我們在歌曲，舞蹈，繪畫，手工制作，文學等方面對幼兒進行了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律簡單，歌詞淺顯易懂，幼兒很喜歡哼唱。我們就這一現象，經常組織幼兒進行歌曲演唱。音樂 音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的`節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
二、繪畫手工制作中的美育
幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。根據我班幼兒的能力特點，我們組織幼兒進行了涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。
三、文學作品中的美育
文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長。我們會為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。
四、游戲中的美育
玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。我們通過角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。
五、節日娛樂活動中的美育
節日和娛樂活動是我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大點的幼兒和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。12月25日，園里舉辦了盛大的活動，從一入園孩子們就被節日的歡樂氣氛感染了，那一天，孩子們感受到了美。
六、日常生活中的美育
人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。
美育具有 “ 富美于教 ” 、 “ 寓美于樂 ” 的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。所以，作為幼教工作者，要努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。
美育工作總結12
美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學年，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一年來的'工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現總結如下：
一、明確計劃目標。
我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學年的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學年的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。
為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。
三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。
開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。 要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：“六一”組織學生開展“經典美文朗誦比賽”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。
美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
美育工作總結13
素質教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。我們學校的藝教工作在區體衛藝辦的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“辦規范加特色學校，育全面加特長人才”的辦學原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質和藝術修養。下面對我校一年來開展藝術教育工作的情況總結如下：
一、 加強領導，建立機制，健全隊伍
1、開展好藝術教育，領導是關鍵。
學校領導清醒地認識到搞好藝術教育，開展學生藝術活動，對于培養學生高尚情操，提高學生審美情趣和能力，促進學生主動、健康、和諧的發展，提高學生整體綜合素質是非常重要和必要的，是其它學科無法替代的。要全面提高學生素質，培養創新精神和實踐能力，就必須抓好藝術教育。在思想上，學校從領導到一般教師，從家長到學生，都形成對藝術教育的共識。大家都認識到藝術教育是學校辦學
品位的一種標志，是學校辦學水平的一種象征。是學校全面實施素質教育的重要內容。藝術教育在開發學生潛能、促進學生全面素質發展中具有強大的作用。學校先后成立了藝術教育領導小組和健全藝術教育管理體系，學校師生全員參與，各項要求做到層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。
2、教育質量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。
為了確保藝教質量，學校配備了精干的'藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨干帶頭作用。學校有專兼職藝術教師6人，全部具有合格學歷，學校多次參加各級各類專業素質大賽及藝術活動，均取得良好成績。學校在社會上有較高的聲譽！
二、加大投入，完善設施，確保落實
沒有相當的藝術教育的"硬件"設施，就不可能培養出藝術素質較高的學生。在經費緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創造條件，增加藝教投入，改善藝術教育環境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進行藝術教育所需的器材、設備、教學用具等。學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。
三、 注重管理，嚴格規范，潛心教研
1、制度管理，有章可循
為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規章制度，嚴格執行《學校藝術教育工作制度》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。
2、計劃管理，目標明確
學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，對藝術教育工作進行總結，學校在學期工作中進行總結。
3、常規管理，嚴格規范
我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校開設腰鼓隊、聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班（軟筆、硬筆）、等十多個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。
4、教學管理，規范有效
在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝術教育的健康發展。遵循教育規律，面向全體學生開展藝術教育。不斷提高藝術教育理論水平，把藝術教育教學實踐落到實處。
四、 豐富活動，活躍校園，碩果累累
藝術教育融于學校各項工作是我校切實落實美育、培養全面發展的合個小學生、扎實推進校園文化建設活動的開展，每年的“三八”節、“六一”節、教師節、建軍節，國慶節，藝術節都開展形式多樣的活動。
在我校的各類重大活動中還常結合有專題的文娛匯報演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出活動提供師生展示藝術成果的舞臺，讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位有藝術才能的學生都有表現的場所。在學校濃厚的藝術教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發揮，放飛自己的夢想。
五、美化環境，創設氛圍，潛移默化
近年來，為滿足藝術教育教學及科研的需要，創造良好的藝術教育氛圍， 優化育人環境，創造良好藝術氛圍。在校園建設上，我們從自然、文化兩方面突出藝術教育的作用。 學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，如何進行藝術教育的評價，構建符合素質教育發展的藝術教育模式；我們努力要讓孩子在自由的
天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象"打造"世界，用自己的雙手創造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。
美育工作總結14
美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并通過一學期的工作中，美育工作取得較理想的成績，現總結如下：
一、明確計劃目標。
我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。
為了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。
三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。
開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學生開展“六一文
藝演出”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的發展。
四、取得的經驗。
1、重視藝術教育，注重美術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。
學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質提高和培養，改善藝術教育的辦學條件。我校在經費極度短缺的情況下，購置音美教學設備，并配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。
2、選派最佳專職人員擔任藝術課教學，開全課程，保證質量。
3、根據教師的自身特點，組織開展課外藝術班活動，發揮教師特長，培養學生具備一技之長。
4、結合重大節日、紀念日，開展藝術教育活動，如“慶六一文
藝匯演”、“名師名畫進校園”等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。
5、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活。
藝術教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規范化。學校每年舉行一次藝術節，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。因此，我校涌現出一大批藝術骨干苗子和優秀的藝術人才，并經常參加各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。通過各種藝術活動的開展，學生充分展現了自己的藝術才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
6、組織開展好美術書法等興趣小組活動。
近年來，學校組織開展了美術、書法、舞蹈等各式課外興趣小組,為培養學生審美能力，激發學生藝術興趣，起到了積極作用。學生們積極參與各項活動，取得優異的成果。
美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。 B比率分析法和比較分析法不能測算出各因素的影響程度。√ c采用約當產量比例法，分配原材料費用與分配加工費用所用的完工率都是一致的。Ｘc采用直接分配法分配輔助生產費用時，應考慮各輔助生產車間之間相互提供產品或勞務的情況。錯c產品的實際生產成本包括廢品損失和停工損失。√ c成本報表是對外報告的會計報表。× c成本分析的首要程序是發現問題、分析原因。× c成本會計的對象是指成本核算。× c成本計算的輔助方法一般應與基本方法結合使用而不單獨使用。√ c成本計算方法中的最基本的方法是分步法。X D當車間生產多種產品時，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產品的產品成本中。× D定額法是為了簡化成本計算而采用的一種成本計算方法。× F“廢品損失”賬戶月末沒有余額。√ F廢品損失是指在生產過程中發現和入庫后發現的不可修復廢品的生產成本和可修復廢品的修復費用。ＸF分步法的`一個重要特點是各步驟之間要進行成本結轉。(√) G各月末在產品數量變化不大的產品，可不計算月末在產品成本。錯G工資費用就是成本項目。(×) G歸集在基本生產車間的制造費用最后均應分配計入產品成本中。對J計算計時工資費用，應以考勤記錄中的工作時間記錄為依據。(√) J簡化的分批法就是不計算在產品成本的分批法。(×) J簡化分批法是不分批計算在產品成本的方法。對J加班加點工資既可能是直接計人費用，又可能是間接計人費用。√ J接生產工藝過程的特點，工業企業的生產可分為大量生產、成批生產和單件生產三種，X K可修復廢品是指技術上可以修復使用的廢品。錯K可修復廢品是指經過修理可以使用，而不管修復費用在經濟上是否合算的廢品。ＸP品種法只適用于大量大批的單步驟生產的企業。× Q企業的制造費用一定要通過“制造費用”科目核算。ＸQ企業職工的醫藥費、醫務部門、職工浴室等部門職工的工資，均應通過“應付工資”科目核算。ＸS生產車間耗用的材料，全部計入“直接材料”成本項目。ＸS適應生產特點和管理要求，采用適當的成本計算方法，是成本核算的基礎工作。(×) W完工產品費用等于月初在產品費用加本月生產費用減月末在產品費用。對Y“預提費用”可能出現借方余額，其性質屬于資產，實際上是待攤費用。對Y引起資產和負債同時減少的支出是費用性支出。X Y以應付票據去償付購買材料的費用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入與原材料在每道工序陸續投入，其完工率的計算方法是完全一致的。ＸY運用連環替代法進行分析，即使隨意改變各構成因素的替換順序，各因素的影響結果加總后仍等于指標的總差異，因此更換各因索替換順序，不會影響分析的結果。(×) Z在產品品種規格繁多的情況下，應該采用分類法計算產品成本。對Z直接生產費用就是直接計人費用。X Z逐步結轉分步法也稱為計列半成品分步法。√ A按年度計劃分配率分配制造費用，“制造費用”賬戶月末(可能有月末余額/可能有借方余額/可能有貸方余額/可能無月末余額)。 A按年度計劃分配率分配制造費用的方法適用于(季節性生產企業)
美育工作總結15
審美教育對幼兒的發展具有十分重要的影響。它具備使幼兒認識深化、道德感化、情感凈化、智能開發和心理平衡等諸多功能，在幼兒全面發展的教育中顯示出獨特的作用。我園開展了以美育童心，開展幼兒園“創美”活動的實踐與研究的課題研究，旨在通過幼兒對藝術作品中美的感受，培養幼兒對美的敏感性，萌發其初步的感受美、表現美的情趣，并以此為契機，挖掘多種藝術的綜合教育功能，激發幼兒的藝術潛能，對幼兒進行情感的熏陶、心靈的凈化，直至形成高尚的情操，促進幼兒人格的健全和身心和諧的發展。
一、環境創設中的以美育人
在日常生活中我們非常重視環境對幼兒的影響，注意與幼兒共創具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優美環境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧發展。在我們的幼兒園注重為幼兒創設一個充滿情感色彩、具有童趣的環境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩；使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動中的以美育人
發揮語言作品中審美愉悅的功能，激發幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學作品。語言作品最本質的'功能是審美愉悅。因此，教學應該充分發揮這一功能，引導幼兒去感受發現兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學中，我們充分利用這些圖畫，引導幼兒結合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要創造良好的情境，引導幼兒去感受兒童文學作品中的美。例如，在學習詩歌“春天的小池塘”時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風兒”時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想象力得到了充分的發揮。有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜。”有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀 * ”老師用帶有詩意的語言、優美的意境把幼兒的想象力充分地挖掘出來了。
當然也少不了要以情感人，在文學作品教學中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優秀的文學作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學世界中，喚起幼兒內在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡潔優美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么。”在活動中，幼兒體驗到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區域活動中以美育人
在豐富多彩的活動區游戲中，培養幼兒的審美能力。活動是幼兒的天性，幼兒在融入文學、美術、音樂等藝術手段的區域游戲活動中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動，通過自我的努力獲得創造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動區為幼兒創設一個自主、寬松的學習環境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、愉快地獲得發展。我們根據幼兒的年齡特點，設立了各種活動區域，如閱讀區、表演區、演奏區、美工、等，并充分發揮各區的美育功能。在語言區中我們讓孩子傾聽優美的文學作品，表演充滿幻想的童話；在美工區中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發展，自主性得到了發揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動都能培養孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日常活動，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶領孩子們體驗美，從而表現美。
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