2017九年級歷史下冊教學工作總結(jié)
宋朝一代史學巨擘司馬光講到其編撰《資治通鑒》的動機是:“專取關國家盛衰, 系生民休戚, 善可為法, 惡可為戒”。下面是語文迷小編整理的2017九年級歷史下冊教學工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!
【2017九年級歷史下冊教學工作總結(jié)1】
本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學質(zhì)量。
為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。
在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，增強教學的針對性。
為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，注意分層施教。
在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
【2017九年級歷史下冊教學工作總結(jié)2】
不知不覺，一個學期又匆匆過去了。在這個學期，我負責九年級三班、四班的`歷史與社會學科的教學工作。我以教師的身份為使命感與責任感，以學生為主體，不斷進取，努力讓每個學生都能在學業(yè)上更進一步。下面，我就簡單回顧下本學期教學工作，以激勵自己更好完善教師工作。
一、努力將中考要求與學情相結(jié)合，做足準備功夫
九年級的學生即將面臨中考的壓力。對于這班學生的教學，不僅僅需要落實課程標準的要求，也要以中考為方向標，在平時的教學中需要以中考為導向，這就需要我在備課時注意備考綱與備學情的結(jié)合。本班的學生有些學習基礎不夠扎實，講到某些知識點時，學生的反應有時會是一頭霧水。為了克服這個難題，我在備課時深入專研教材，研究中考試卷，運用圖文結(jié)合的方式讓學生寓教于樂。并積極向教研組組長、同事請教，汲取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，促進本班學生的學習積極性，提高學生的學習效率與學習成績。
二、課堂教學充分落實教學重難點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
本班大部分學生學習基礎不夠扎實，學習習慣又不夠自覺。因此，在講授新課時，我會適當補充七年級與八年級的基礎知識。結(jié)合教學目標與考點要求，將重難點知識講透，讓學生真正理解落實。而不是“知其然而不知其所以然”。但是，光說不記也是徒勞，很多學生在課堂上都懶于記筆記，以致到考試前想復習重難點都無從入手。因此，我每次上課都多次囑咐學生要圈劃重點。學生在我的反復叮囑下，學習習慣改進了許多，答題的準確率也比之前有所提高。
三、加強與后進生的溝通，通過多種方式促進其努力學習
教育應面向全體學生，不能因?qū)W習成績的好壞，而過于重視或忽視某些學生。對于學習成績不佳的學生，我就多多給予關心，了解他們的所思所想，找出他們成績落后的原因，再對癥下藥，解決他們的學習苦難，促進他們在學業(yè)上有所進步與提高。通過課余時間談心，課上多多鼓勵他們，課后單獨輔導等方式，增強他們的自尊心與自信心。
本學期是我第一次帶九年級的學生，因此也會有一些不足之處，譬如如何將大量的知識清單讓學生消化又不讓學生覺得繁瑣，這是我要思考的問題。希望在接下來的教學中，有更好的表現(xiàn)促進學生的學業(yè)。