小學教導處教研工作總結
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，是時候仔細的寫一份工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的小學教導處教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學教導處教研工作總結1
語文組具體工作：
1、學期期初制定了語文組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。
3、本學期安排兩節(jié)校級公開課，五年級的文言文《楊氏之子》，三年級的《太陽是大家的》。首先年級內(nèi)進行同課交流，集體備課、聽課，集體評議，然后才在組內(nèi)公開上，最后是再評議。這兩節(jié)課的最大的特點是把信息技術應用到教學中，既拓寬了老師的教學視野，又讓學生有了全新的視角。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
4、加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；安排老師查閱有關資料，在組內(nèi)進行學習、探討。比如《如何觀課、評課？》、《如何做一個學生喜歡的老師？》，觀看視頻《中國詩詞大會》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。
數(shù)學組具體工作：
1、學期期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、組織開展了三年級和六年級的公開課教學活動，由嚴漢老師和吉秀蘭老師執(zhí)教，并進行集體備課、研討。
3、每月進行教學常規(guī)檢查。
4、組織開展理論學習：
（1）如何觀課、議課？
（2）解讀《義務教育小學數(shù)學課程標準（20xx年版）》
（3）如何做一個學生喜歡的老師？
5、組織進行一至六年級數(shù)學競賽。
社科組具體工作：
1、學期期初制定了科組教研計劃，各組員制定學科教學計劃。
2小學英語能力競賽
3安排六一活動：
組織參加縣六一活動文藝節(jié)目排練；
美術、手工作品展；
慶六一歡樂活動。
4、安排下午放學后游戲活動
工作完成情況：
本學期，各教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處每月進行教學常規(guī)檢查。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師把課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共進行常規(guī)檢查3次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。每次檢查時，用相機記錄備查教師存在的亮點及不足之處，以簡報的形式在教研活動中真實反饋。此舉取得較好效果。
4、一學期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。
6、組織進行了一二年級語文基礎知識檢測活動，三至六年級語文知識競賽的活動，各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎14名。一至六年級的數(shù)學競賽活動，各評出一等獎7名，二等獎12名，三等獎24名。小學英語能力競賽各評出一等獎10名，二等獎14名，三等獎19名。小學美術作品展（剪紙、繪畫、手工）各評出一二三等獎若干名。同時做好表彰評價工作，這樣更好地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
7、校園文化豐富多彩。
8、教師走出去。學校經(jīng)常派教師參加各級各類學習，數(shù)學、語文、社科組有教師參加省縣組織的各種培訓，取得較好的培訓成績。
9、參加學術交流獲得較好成績。方瑜老師成績英語演講比賽，張永榮參加科學課賽課。
存在的不足及今后努力的方向
1、運用理論指導實踐不夠。有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我校教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。
小學教導處教研工作總結2
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓，回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查（隨機），校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的.學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經(jīng)驗。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設，促進群體提高
我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色，通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
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