期中檢測五年級英語科質(zhì)量分析-英語工作總結(jié)
一、基本情況
今年，全校五年級學(xué)生五個(gè)班共204人，參加考試204人，參考率100%，總分17227分，平均分為xx分，優(yōu)秀檔次140人，比值xx，良好檔次30人，比值xx，及格檔次19人，比值xx；不及格15人，比值xx；積分為xx。
二、卷面分析
聽力部分
第一題：全對的占60%，學(xué)生對學(xué)過的單詞記得較牢固。
第二題：全對的占40%，錯(cuò)的原因：學(xué)生對三、四年級學(xué)過的單詞忘記了。
第三題：全對的占95%，學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉，所以做得較好。
筆試部分
第一題：書寫題，這一題學(xué)生都能正確書寫。
第二題：根據(jù)圖畫選擇正確的單詞填空，這一題全對的.占60%，學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容記得較牢固，所以做得較好。
第三題：選單詞把句子補(bǔ)充完整，這一題全對的占70%，學(xué)生對要填寫的單詞比較熟悉，所以很多學(xué)生都能做對，只有少數(shù)學(xué)生填錯(cuò)了一、兩個(gè)單詞。
第四題：連線題，這一題全對的占70%，許多學(xué)生對單詞比較熟悉，所以都連對了，但也有少數(shù)學(xué)生忘記了“rice”和“cakes”這兩個(gè)單詞，所以做錯(cuò)了。
第五題：照例子，圈單詞。這一類型的題目學(xué)生比較熟悉，所以98%的學(xué)生都能做對。
三、試卷分析
從卷面來看，學(xué)生答題很好，尤其是聽力題的第一、三小題。筆試部分的第三、五題很多學(xué)生都能正確答出，存在的主要問題是聽力題的第二題小題，有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)樵嚲碇兴鍪镜膱D片看不清楚而造成失分。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)單詞和句子的讀寫。四、反思與建議
1、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。包括正確模仿錄音朗讀，按句子的意群讀，有感情地朗讀，熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過的單詞和短語。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。篇章是由簡單句子組合成的，而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué)，句子不過關(guān)，直接影響到對整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語言材料，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀，多演。
3、重新認(rèn)識教材的地位與作用。在新課程理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)該重新認(rèn)識教材的地位與作用，把教科書當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材，教師在深鉆教材、尊重教材的前提下，還肩負(fù)著對教材二次開發(fā)的重任，要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編排意圖，要善于駕馭教材，因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，變以往的“教教材”為“用教材教”。
4、自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。練好發(fā)音。
5、不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。
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