教導局工作總結
2019年，縣教導系統全面貫徹落實全國教導大會精神、省市教導會議精神和全縣教導大會精神，牢牢環抱樹德樹人根本任務，依照“深化革新、科學成長、優質公道、平衡晉升”的要求，訂定實施教導晉升五大攻堅計劃，加快推進全面教導今世化扶植和創建義務教導優質平衡成長縣，全縣教導工作取得顯著成效。
一、強化平衡導向，教導資源供給獲得新增強
(一)教導保障持續強化。不停以來，縣委、縣當局高度看重教導工作，切實把教導優先成長戰略落到實處，盡力辦人民滿意教導。落實“一把手”親自抓教導，樹立副處級以上領導“特邀督學”所有學校全籠罩制度，每人至少聯系一所學校、每學期至少支配一天到聯系學校開展督導工作。2019年8月，縣委縣當局研究出臺了《關于加快推動畬鄉教導高質量成長的多少看法》，明確往后五年XX教導事業將以“創成‘全國義務教導優質平衡成長縣’和‘浙江省教導今世化縣’，全縣人民對教導成長程度的滿意度逐年進步，教導綜合成長程度走在全國民族自治縣前列。”為成長目標。并在本來“教導十條”的根基上再拿出1000萬，即每年支配3000萬元專項教導經費，用于支持和晉升教導事業成長程度。
(二)根基扶植超額完成。為盡力實現讓學生從“有學上”向“上勤學”改變，持續推進城鄉教導資源優化整合工程。累計完成投資2.0962億元，完成率115.17%，跨越年初目標的1.82億元。全縣標準化學校達95%，比上一年進步9個百分點。完成金童幼兒園、澄照幼兒園的搬家和景中申報廳的投入使用。全面推進鳳凰學校、王金垟幼兒園、澄照創業園學校續建工作。實施全縣學校的鋼窗改造工程，對大均的脆弱幼兒園進行改良晉升。共新增幼兒園學位540個，小學1200個，初中1080個。嚴格節制班額，小學起始年級班額節制在45人及以下，初中起始年級班額節制在50人及以下，無“人籍分離”“掛靠學籍”等現象。智慧校園無線網絡籠罩工程列入XX縣2019年十件民生實事，投入449.79萬元，于11月20日完工驗收，全縣各校無線網絡籠罩率達100%。
二、堅持樹德樹人，教導質量實現新晉升
(一)區域德育彰顯品牌特色。出臺《XX自治縣關于學校全面深化樹德樹人工作的多少看法》，著力構建大中小幼一體化德育體系，把樹德樹人融入思想道德教導、文化知識教導、社會實踐教導各環節，鼎力推進“社會主義核心代價看”入校、入班、入課。召開全縣中小學德育工作經驗交流會，打造德育“一崗雙責”品牌，浙江教導報整版刊登鼓吹。組織城區學校“品牌德育”框架構建的專題研討，進一步施展德育研訓員引領作用，通過開展班主任基礎功比賽、主題班會運動課比賽、德育校本課程編寫、主干班主任培訓等系列運動，增強全縣德育步隊扶植。
(二)學生素質綜合培養獲得新增強。鼎力推進“四節一會三聯賽”運動，發達開展社團運動，為學生搭建了展現個性、發揮才華的優越平臺。XX中學學生生涯籌劃和實驗二小文藝展演獲省級一等獎;民族小學女子足球隊、XX中學女子乒乓球隊獲全市冠軍。鼎力推進赤色教導，在縣城樹立講習中心，并在毛垟、家地、梅岐等鄉鎮樹立革命教導基地，讓愛國主義精神在學生心中緊緊扎根。推進社區綜合實踐運動基地，全面落實養成教導，晉升育人實效。鼎力推進學生核心素養培育，每校一品，成效顯著。如實驗一小的口風琴教導，多次得到全市比賽大獎;鶴溪小學的勞動教導、XX中學生命教導等都詮釋了學生全面成長新內涵。
(三)教導教授教化質量再立異高。始終環抱“質量晉升”這個中心，實施精準教授教化配景下的教授教化研究，訂定《教授教化質量晉升百日攻堅》實施，營造全縣“沉下心來抓老例、靜下心來抓教授教化、安下心來抓質量”的濃厚氣氛，突出“比老例、比學習、比研究、比質量”的`提質意識。小學學段賡續完善教導質量監測體系，樹立增量評價機制，改進教授教化質量獎勵法子，樹立以積分式質量獎勵機制，組織以命題為導向的暑期“全員備課”;初中學段樹立教授教化質量跟蹤評價體系和初中學段起始年級質量指標，改動初中教導質量獎治理法子，實行教授教化質量增量與提高獎勵法子。XX中學2019年高考純文化一段人數(110人)比例為22.92%;2019年XX中學新生體質康健測試合格率98.10%。XX職高在省職業素養類比賽中取得3個二等獎、2個三等獎，市技能大賽取得7個一等獎，12個二等獎，26個三等獎。
(四)小規模學校扶植增強升級。隨著小規模學校扶植賡續深入，又將新時期小而美，小而精學校扶植從鄉土味、小班味、家園味“三味”特色向縱深推進。全方位增強微班教授教化、合班教導研究，進行課程、光陰、學段整合，承辦了浙江省小規模學校與微班教導專題研討運動，在全省會議上介紹了“三味·四互”講堂教授教化策略，小而美學校研究成果再升級。2019年，小班化教導研究成果榮獲國家級根基教導教授教化成果二等獎和中國二十一世紀教導研究院揭橥的“地方教導制度立異獎”(全國僅18個)。副省長成岳沖專題調研指導，農村子小而美學校扶植獲得中央電視臺專題采訪報道。
(五)教導信息化加速推進。教導信息化工作容身兩手抓,一手抓裝備配備，一手抓治理使用，力爭達到“四化”：即扶植標準化，治理精細化，信息規范化，利用常態化。數字資源獲得普遍利用，截至12月底，網絡學習空間活潑度達到937，全省第7名。精準教授教化獲得有效的技巧支撐，5所試點學校擁有并有效使用教授教化歷程數據采集硬件設備(高速掃描儀)和軟件系統(七天網閱系統)，均勻持有率達41.5%。在教導手段利用上，堅持以賽代訓、以評匆匆管等舉措,注重資源的應用效度,晉升校長信息化的領導力,學科教師的信息技巧利用力,匆匆使信息技巧與學科深度交融, 應用大數據，推進講堂精準教授教化。
三、加快和諧成長，教導品質獲得新優化
(一)致力晉升學前教導。2019年新建、改擴建幼兒園2所，撤并脆弱園1所，目前，共有25所幼兒園(此中有2所準辦園，普惠性幼兒園23所)，普惠性品級幼兒園比例達到92%，品級幼兒園占比為92%，學前三年入園率為98.15%。成立中心幼教、實驗幼教、民族幼教、民辦幼教等四大學前教導團體，進一步施展公辦自力園和民辦品級園的輻射功能。出臺《學前教導第三輪行動計劃》，重點對品級園比例和籠罩面、普惠性幼兒園比例和籠罩面、公辦幼兒園籠罩面、教師步隊素質、幼兒園保障機制、保教質量、課程革新提出具體目標，以結構籌劃、財政投入、資助政策、步隊扶植、體制機制等五大舉措為抓手，爭取通過新一輪“三年計劃”的推進，進一步晉升我縣學前教導成長內涵。
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