九年級語文第二學期工作總結
時間過得真快，轉眼間九年級學生就要畢業了。我們在度過了一天天緊張且繁忙的畢業班教學工作之后，也迎來了本學期的結尾。現將本學期的英語教學工作進行以下總結。
一、自身學習方面
結合自己教學上課多任務重的特點，本學期自己的專業化學習做得不夠好。詞匯量沒有擴充，聽說讀寫技能也沒有相應的提高。觀看教學視頻的計劃也沒有達標。除去每天做題備課講題上課之外，在閱讀方面還算做得比較好，具體閱讀書目為《三國演義》、《皮囊》、《擺渡人》、《走到人生邊上----自問自答》、以及王蒙的散文等。感受一些大師們的人生修為，或多或少引發自己的思索。加之寫一些讀后感、教學敘事等，自己感覺在思想上有一定的提高。另外，我積極參加了一些校里校外組織的活動，自身能力方面也逐漸變強。在九年級復習工作方面也認真琢磨，一邊教學一邊反思，在實踐中總結，在反思中提高。真正將復習工作落到了實處。幾輪復習下來也掌握了一些方法，積累了一些經驗。
二、教研教改方面
本學期里在這方面做的也有所欠缺。幾乎全部精力和時間都用到如何復習之上去了。但雖沒形成一定的理論體系，單跟平行班孩子在一年時間的斗智斗勇和摸爬滾打里，也就遇到的一些問題進行了思考與研究，并逐步摸索出一些解決辦法。針對他們學習自覺性差、接受能力不強的特點，進行有針對性的因材施教法，并盡量減少任務量和教學要求。這也勉強算是一種教育教學研究吧。
三、具體復習做法
英語新課結束得較早，我們幾位同課頭老師便盡早進入了復習。依然是采用三輪復習法。第一輪過課本時間較長，用了兩個月。主要就手頭的《面對面》資料進行有效地使用。我在課堂上就一些必須掌握的基本知識、重點內容或難點進行了詳細清晰的講解，并配以練習。讓學生能舉一反三，學以致用。單詞、短語和固定句型則利用早讀時間進行大量的背誦并及時進行檢測和反饋，以一天掌握一小塊的方式堅持下來，完成了全冊資料上的詞匯。
在語法知識講解的'過程中，我利用的課時較少。旨在讓學生們理解。其實早在七八年級時，我就有意給他們介紹一定量的語法知識。如各種詞類的意義及用法，動詞時態的區別極易混點等，并把難記和需要掌握的知識點編成順口溜，讓學生能夠隨時記憶背誦。
介紹各種題型的做法也是很有必要的。如做閱讀理解題時先看問題，帶著問題去文中找答案既有針對性又能節約時間。強調進行聽前活動的重要性，提高聽音的正確率。寫作時如何審題，如何組織句型也要給學生強調到。讓學生背誦簡單句的五種基本句型以避免寫出不成句子的句子。在多寫多練中提高。
模擬考階段則認真批閱講評每一次試卷，分析學生在每一次答題中存在的問題，結合不足進行改進與提高。此階段，幫助學生認識自身的潛力很有必要，讓他們重視并追求答題的正確率，老師及時進行語言上的鼓勵是很好的做法。
此外還進行了為期一個月的聽力強化訓練，和考前作文指導。可謂是真正勞累，付出最多的一學期。只希望所有的苦都不會白下，所有的累都值得。學生們能考出好成績就是我們最大的欣慰。
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