讀懂課改的中學掛職工作總結
原本以為掛職，不過是件可以逃出學校的牢籠，“休養生息”的好去處。可萬萬沒料到的是這一周下去，一點兒也不輕松。聽課、講座、參加他們的教研活動日活動、備課組活動、校委會等，還因為這兒人生地不熟，總是找不著北。更因為周浦中學的作息特別緊湊，早上7：35分開始廣播操，8：00第一節，上午5節，其中第五節是30分鐘，一般是小學科的課，如社會、思品、音體美等，（聲明：杭州六大主城區的社會、思品是開卷、并且不計分）上午的課是11：55結束，中午12：20到2：00是午休、導學案時間，下午是2：10開始到4：35三節課。基于小組化的“導學課堂”的特點，周浦中學采取上午是主科，從第五節和下午都是綜合學科。這樣，語文、數學、英語、科學的導學案上的自主學習部分就可以利用中午午休時間做，也有利于主科老師下午批改導學案和針對導學案中出現的問題，準備第二天的課。我個人認為這比較符合杭州和周浦的學情。
其實我是社會、思品小學科的'老師，但杭州主城區的這兩門在中考只是以“合格”與“不合格”被列入考核，而不計入中考總分。周浦是西湖區最偏僻的農村，這兒學生的基礎差、師資力量薄弱，因此林久杏校長支教團隊一行六人來到周浦中學，針對此情此景，大刀闊斧，為農村中學殺出一條血路，開辟出一番新天地。這份破釜沉舟的決心，著實令人敬佩！去年，我校也曾轟轟烈烈實行“小班化”模式的課堂改革，也大規模的舉行過三校聯盟的一系列活動，也曾派學校骨干老師到安吉琨銅中學取經，但總是雷聲大雨點兒小，現在是既不像傳統式的授課，也不像“小班化”的課堂的“四不像”。這樣的前景令人擔憂！
幾十年如一的傳道授業解惑式的傳統授課，逐漸暴露出它不可避免的弊端。課改勢在必行，“以學定教”是時下的主旨。如果我們學校能像周浦中學林久杏校長的團隊那樣破釜沉舟那股狠勁、沖勁、靈動和智慧，我相信我們田梧二中會有一片新天空！
說實話，其實我只是田梧二中的一名普普通通的教師，而這次有幸參與甌海區名師培養對象的掛職，按道理，我只要專攻我的學科方面的學習和鍛煉。但我的導師恰巧是周浦中學的課改領頭羊—林久杏校長。所以，對其團隊實施的以小組合作的為核心的課改，非常有魔力的吸引著我。其實周浦中學也是學習杜郎口和琨銅中學的，但他不是一味的照搬硬套，而是根據周浦農村中學的學情，加以創造改編，還專門成立一個新課程改革辦公室，簡稱課改辦，課改大致經歷三個階段：
一模重勢：膽量大善表達
二模重效：擅組織會輔導（設立巡導團）
出模重質：質量至上、能力立意；學科思想、有效目標；
從20××年11月起步開始，經過了“一模”“二模”，現在正走在學科化探索之路上。據知情人士介紹，現在的八年級的課改最成型，無論是小組合作的討論，訓導團的“教”還是小展示、大展示的回答，甚至是自主提問都比較活躍和有深度。七年級到今天為止才剛剛跨進課改的門檻二個多月，最值得的一提的是九年級，由于這屆是實施課改的第一年，許多老師從骨子里不想改革，只希望按部就班的走老路，所以磕磕碰碰的抵觸和抵抗著，因此，也走了許多彎路，但是難能可貴的是，林校長不忌諱、不逃避，而是正視這些問題，并及時、積極地想辦法解決問題，保證政令的下達和落實。用他自己的話說：“沒有人知道春風的顏色，直到它吹遍山川和田野！”這份胸襟和魄力，令人折服！
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