古代勵志對聯
在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的對聯都不陌生吧，對聯形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術表現形式，又是一種優秀的文化遺產。那么你有了解過對聯嗎？以下是小編收集整理的古代勵志對聯，希望對大家有所幫助。
古代勵志對聯1
上聯：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰；
下聯：學陶侃之惜時付出必有回報。
上聯：學貴獨得輕獨享；
下聯：行成于思毀于隨。
上聯：燕趙多壯士十年鑄劍肯盼明朝建功業；
下聯：頤和有雄才一心讀書力爭大考展宏圖。
上聯：一卷詩書滿腹才華試問天下誰為王者；
下聯：萬丈豪情千秋偉業敢對蒼穹我是英雄。
上聯：憂國憂民憂世界；
下聯：友直友諒友多聞。
上聯：魚翔淺底；
下聯：鷹擊長空。
上聯：春秋冬夏勤學苦練看誰人蟾宮折桂；
下聯：德智體美博學多才有我輩九天摘星。
上聯：膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾；
下聯：風華正茂豪氣沖天應建定鼎之功。
上聯：登極峰做強者揮灑青春熱血；
下聯：藐滄海磨利劍再創頤和輝煌。
上聯：各界精英大展宏圖奪英魁；
下聯：莘莘學子匯聚一堂學本領。
上聯：寒冬散盡喜迎元旦佳節；
下聯：春意盎然更看男兒發憤。
上聯：劍鋒出磨礪；
下聯：梅馥發苦寒。
上聯：境由心造；
下聯：事在人為。
上聯：歷劫方顯鋼骨硬；
下聯：經霜更知秋水明。
上聯：立志須知三古盛；
下聯：為書自起一家言。
上聯：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉；
下聯：書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。
上聯：龍騰虎躍朝氣蓬勃；
下聯：你追我趕誓奪第一。
上聯：難也易也苦也樂也人人奮勇精神健；
下聯：強者弱者進者退者日日攻堅斗志高。
上聯：尚流云致遠；
下聯：須奮翮高飛。
上聯：為自我為將來誰言辛苦；
下聯：比學業比收獲莫做逃兵。
上聯：遠想出宏域；
下聯：高步超常倫。
上聯：今日寒窗苦讀，必定有我；
下聯：明朝獨占熬頭，舍我其誰？
上聯：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；
下聯：苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
上聯：與其臨淵羨魚；
下聯：不如退而結網。
上聯：書山有路勤為徑；
下聯：學海無涯苦作舟。
上聯：寶劍鋒從磨礪出；
下聯：梅花香自苦寒來。
上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；
下聯：家事國事天下事，事事關心。
上聯：天資聰穎慧根尚在；
下聯：生性懶惰才智枉存。
上聯：自好學勤學學而自用；
下聯：無思厭思廢思思而無功。
上聯：玉不琢不成器；
下聯：人不學不知道。
上聯：懶惰厭學難成器；
下聯：勤奮博學出狀元。
上聯：努力拼搏，今朝汗灑書本；
下聯：沖刺飛躍，明日笑映容顏。
上聯：胸萬卷風雷動；
下聯：無端直奔筆下來。
上聯：書到用時方恨少；
下聯：學富五車不為多。
上聯：學如逆水行舟，不進則退；
下聯：心似平原野馬，易放難收。
上聯：身體好，學習好，品質更須好；
下聯：做題難，練字難，用功都不難。
上聯：業精于勤，荒于嬉；
下聯：行成于思，毀于隨。
上聯：黑發不知勤學早；
下聯：白首方悔讀書遲。
上聯：若有恒，何必三更眠五更起；
下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯：墨犁耕心田；
下聯：筆斧拓神境。
上聯：窗寒常憂家國事；
下聯：室陋時讀經世書。
上聯：茅屋固陋有天地；
下聯：筆墨雖拙尚文章。
上聯：天賦詩句在山水；
下聯：人持風骨見筆墨。
上聯：學子清貧唯剩腹中五車書；
下聯：志士清高獨占世上八斗才。
上聯：竹柏曠懷心神共遠；
下聯：智仁雅樂山水同深。
上聯：讀經讀史讀遍天下奇書；
下聯：修行修德修成世上俊才。
上聯：治學當思日精進；
下聯：為官應效清正廉。
上聯：存儼若思養浩然氣；
下聯：視已成事讀未完書。
上聯：高情若云朗抱如月；
下聯：和氣當春節清為秋。
古代勵志對聯2
其一
致知若渴蘭浦甘霖生佳木
明德唯馨誼園丹桂拂清風
此聯“丹桂”當對“佳木”，無奈平仄不對，故換位。
其二
弟子受業禮樂先是射御書數
先生明經德才比之天地君親
尊師重教是我國的傳統美德。在社會上流傳著許多尊師對聯故事。故事中的對聯，不僅妙趣橫生，而且抒發了對教師的敬愛之情。
中國當代教育家陶行知，一生忠誠于教育事業。郭沫若曾為他題寫對聯：
千教萬教教人求真;千學萬學學做真人。
此聯把事業、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯語中。
著名的教育家馬寅初先生，北京大學第一任校長。1941年在重慶慶祝60壽辰時，周恩來為他手書了一副對聯：
桃李增華坐帳無鶴;琴書作伴支床有龜。
此聯十分工整精當，表達了周恩來對馬寅初教育成果的贊譽，對其健康長壽的良好祝福。
教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯抒懷：
自閉桃源稱太古;欲栽大木柱長天。
楊老先生思想進步、品德高尚、學識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現“欲栽大木柱長天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重!
著名散文家朱自清先生長期在清華大學任教，深受師生愛戴。他在51歲時因積勞成疾不幸逝世，當時許德珩為他撰寫了一副挽聯：
教書三十年，一面教，一面學，向時代學，向青年學，生能如斯，君誠健者;
生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。
此聯簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。
教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的`工程師，深得學生愛戴。教師節來臨之時，有位中學生給教師送了這樣一副對聯：
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦;
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
聯中巧嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。
人之一生，孰能無師?因此，教師一直受到人們的尊重，社會上贊譽教師的對聯比比皆是。有一副長聯寫道：
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯堪稱絕妙。上聯從一到十，下聯逆序從十到一，各用十個數目字按序排列，實屬不易。生動地寫出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。
恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風一寸丹。
這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。
三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
這是一副由教師撰寫的對聯。作者把“粉筆”、“講臺”與“國運”連在一起;把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬!
此外，還有一些尊師重教的對聯，如：
“尊師重教，中華史冊添異彩;興邦育才，神州大地起宏圖”。
“似園丁，汗水澆開桃李蕊;如慈母，心血育出棟梁材”。
“如春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業;像紅燭發光發熱，精心培育國家良材”。
“教書千秋偉業;育人萬世豐功。”
不勝枚舉，讀后，熱血沸騰。對教師職業更加一往情深。倍感教書育人的神圣，任重道遠。
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