讀用心做教師有感

時間：2021-04-14 13:36:22 讀后感

讀用心做教師有感

　　一、教師要有一顆潛心研究之心。

讀用心做教師有感

　　成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養學生的學習興趣，創設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍；精心設計教學細節，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”（即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生；教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息；主動出擊，了解學情；善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。）；學會隨機應變，靈活應對課堂偶發事件；研究如何培養學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環節”課堂教學模式的.探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。

　　二、教師要有一顆善于反思之心。

　　李鎮西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發現自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行為，改變策略，使教育教學趨于最優化。

　　通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。

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