語(yǔ)言的突破讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)言的突破讀后感，歡迎大家分享。
語(yǔ)言的突破讀后感1
《語(yǔ)言的突破》本書是卡耐基最早的作品之一。最初的版本是1926年他根據(jù)自己講授演講課程的心得體會(huì)和學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫的一本題為《公開演講：企業(yè)人士的實(shí)用課程》的教科書。經(jīng)過(guò)多年的修訂，于1931年以《語(yǔ)言的突破》為名正式出版發(fā)行。它出版后，在人類出版史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡；10年之內(nèi)就發(fā)行了20xx多萬(wàn)冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同期《圣經(jīng)》的發(fā)行量，而且被譯成了幾十種文字，成為世界上最受推崇的“語(yǔ)言教科書”。它促使人們努力向前，并向自我挑戰(zhàn)，激發(fā)了人們追求人生理想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的堅(jiān)定信念。無(wú)論從事何種工作的人，如果能按照本書介紹的基本方法去做，都能獲得意想不到的收益。
良好的口才、融洽的、積極的心態(tài)是人們?nèi)〉檬聵I(yè)成功與生活幸福的重要因素。一個(gè)人具有優(yōu)秀的演講口才，能引人注意而出類拔萃，是他成名、成功的快捷方式。本書根據(jù)卡耐基演講課堂培訓(xùn)而成，詳細(xì)地介紹了克服恐懼、建立自信的方法，闡述了演講口才方面的方法和技巧等內(nèi)容。本書適合渴望具有良好口才的人們閱讀。
同于以往有關(guān)演講的著作，本書所闡述的演講模式，融合了公開演說(shuō)術(shù)、推銷術(shù)、和商業(yè)談判技巧，指導(dǎo)人們?nèi)绾慰朔窇郑⒆孕牛樅踝匀坏匕l(fā)揮自己的潛在智能，在各種場(chǎng)合下發(fā)表恰當(dāng)?shù)恼勗挘瑥亩@得人生和商業(yè)上的成功。長(zhǎng)期以來(lái)，本書作為“卡耐基公開演講與人際關(guān)系課程”的主要教科書之一被廣泛應(yīng)用，被譯成幾十種文字，成為與《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《人性的弱點(diǎn)》齊名的卡耐基最暢銷的三大著作之一。本書闡述了思考是創(chuàng)造財(cái)富的關(guān)鍵因素，闡述了信念、創(chuàng)新、信心、激勵(lì)、創(chuàng)意、決心、行動(dòng)等取得財(cái)富的決定條件。
《語(yǔ)言的'突破》美·卡耐基最暢銷的三大著作之一，這是一本能幫助我們突破語(yǔ)言障礙，激發(fā)潛能，獲得成功的書。年輕人不得不看的書。
成語(yǔ)意想不到：料想不到，沒有料到。如：清·《鏡花緣》第二回：“今日這般寒冷，滿天雪片飄揚(yáng)，仙姑忽然下顧，真是意想不到。”又如：我走進(jìn)房間，看見意想不到的景象。——《小妹妹》
成語(yǔ)出類拔萃：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。如：《孟子·公孫丑上》：“出于其類，拔乎其萃，自生民以來(lái)，未有盛于孔子也。”又如：而在那海一樣的人民當(dāng)中，到處都有出類拔萃的勞動(dòng)英雄，這些英雄本身就是人民當(dāng)中開出的鮮艷花朵。——《迎春詞》
語(yǔ)言的突破讀后感2
今天，我有幸拜讀了卡耐基的《語(yǔ)言的突破》一書。這位美國(guó)成功學(xué)的鼻祖沒有賣弄華麗疊加的辭藻，更沒有高深莫測(cè)的道理，只用簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字就一語(yǔ)道破了語(yǔ)言突破的第一關(guān)———心理關(guān)。
高科技的信息社會(huì)對(duì)人才的口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)變能力的要求日益增強(qiáng)，優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實(shí)更使人們不斷地注重自己口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。教學(xué)陣地就是一個(gè)特殊的競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)生們都站在同一個(gè)起跑線上，通過(guò)教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力出現(xiàn)了差距。口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子更有了自信，越說(shuō)越好；不善言辭的孩子就更加封閉，惜字如金。反觀我們的課堂，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式之下，有多少學(xué)生真正開口表達(dá)自己的想法呢？學(xué)生不愿舉手發(fā)言，即使被迫叫起來(lái)，也是三言兩語(yǔ)草草了事。他們習(xí)慣于只有優(yōu)生的發(fā)言，他們習(xí)慣于老師的講，習(xí)慣于抄老師的答案，而不愿張口回答問題，更不愿站起來(lái)去說(shuō)。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的倒退，又有多少老師去關(guān)注呢？又有多少老師真正去鼓勵(lì)學(xué)生要勇于表達(dá)呢？不能讓課堂走形式主義的路線，那么每一位教師就要真正地走近學(xué)生，尤其是那些不敢、不肯表達(dá)的學(xué)生，了解他們不愿表達(dá)的原因，幫助他們突破心理關(guān)。正如卡耐基所說(shuō)：克服了畏懼的心理，你就向成功邁出了第一步。作為教師的我們不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
隨著閱讀的深入，我的心靈也被一點(diǎn)點(diǎn)地觸動(dòng)了，直到心中涌動(dòng)起感動(dòng)、震撼、激勵(lì)這些美好的情感。的確，《語(yǔ)言的突破》是一本好書，是一本能激勵(lì)人、鼓舞人、使人昂揚(yáng)向上的書，是一本適合所有人體味的書。它的每一個(gè)章節(jié)，每一段故事，都充滿了睿智的語(yǔ)言，每一句話都耐人尋味，發(fā)人深思，給人以啟迪。作為一名教師，具有良好的口才和表達(dá)能力是必不可少的'，良好的口才和表達(dá)能力有助于我們與學(xué)生溝通，有魅力的語(yǔ)言能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力，一個(gè)樂觀向上的老師，一個(gè)充滿自信的老師，一個(gè)積極工作的老師，他所教出的學(xué)生一定也會(huì)是成功的學(xué)生。
克服畏懼的心理，你就向成功邁出了第一步。我會(huì)和學(xué)生們一起記住這句話，并用以共勉！
語(yǔ)言的突破讀后感3
《戴爾·卡耐基語(yǔ)言的突破》原是卡耐基教授寫的一本要人們克服畏懼，建立自信，更有效地說(shuō)話的書，是卡耐基的第一本著作。此書對(duì)卡耐基原著作原義進(jìn)行了深入的闡述，它對(duì)于開闊我們的視野，順乎自然地發(fā)揮了自己的潛伏智能，在各種場(chǎng)合下發(fā)表恰當(dāng)?shù)恼勗挘┑妹雷u(yù)，獲得成功，將有寶貴的啟示和鑒戒的作用。
在書中，卡耐基教授以自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的具有進(jìn)步個(gè)人在不同場(chǎng)合演講或交談能力的方法。事實(shí)上，我們的整體形象不僅要看我們穿著什么，還要看我們是以一種什么姿態(tài)往維持講話的方式。眾所周知，生活離不開與人交流，從交流上可以反映出一個(gè)人的精神面貌、知識(shí)水平、人格修養(yǎng)等個(gè)人形象，所以在與什么人說(shuō)話的'時(shí)候也有必要的講究。很多成功人士都很贊成這一種觀點(diǎn)：即一個(gè)人的事業(yè)上的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十五要靠人際關(guān)系、處世技巧。人際關(guān)系和處世技巧就要靠溝通的藝術(shù)了。
我們現(xiàn)在居住在大學(xué)里，這是一個(gè)與社會(huì)交軌的地方。可以說(shuō)我們天天的生活都在交談中度過(guò)，課堂上我們是否會(huì)用精煉語(yǔ)言回答老師的題目，和同學(xué)們討論題目是否說(shuō)得有建設(shè)性，發(fā)表意見時(shí)是否有會(huì)技巧性說(shuō)話，如何在日常生活中使用特殊的細(xì)節(jié)，如何充分運(yùn)用自己學(xué)的講話技巧，這些生活常見的題目，這本書談得面面俱到。所以我覺得這本書在我們的現(xiàn)實(shí)生活中很實(shí)用。當(dāng)然，就像這本說(shuō)所說(shuō)的，一個(gè)人的好口才不是他與生俱來(lái)的。然而，它卻像翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不知它在懸崖邊摔過(guò)幾次跟斗，在天空歷練了多少回，他的成功最需要的是一股后勁，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能抵達(dá)目標(biāo)。所以說(shuō)，練好口才也不是一朝一夕能夠成功的，需要勇氣和持之以恒的意志。
我們都要記住：失敗一次，就要多練習(xí)一次，即多一次的經(jīng)驗(yàn)，多增強(qiáng)了一次的才能。說(shuō)話失敗過(guò)的人，只有擺脫過(guò)往失敗的陰影，渺視過(guò)往的自己，才能戰(zhàn)勝失敗，成為能言善辯之才。要記住，只要堅(jiān)持不懈專心練習(xí)下往，你就可以滿懷信心地發(fā)現(xiàn)自己是城里或社區(qū)里最出類拔萃的演講家之一了。所以說(shuō)這是需要很大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志！
所以，在這本書中，卡耐基教授用他成功的經(jīng)歷向我們講述很多諸如此類的演講與交談?lì)}目，指引我們走向成功。只有當(dāng)我們沿著日常交談的路徑向上攀升時(shí)，而達(dá)到當(dāng)眾報(bào)告的境界時(shí)――譬如在討論題目、解決題目、做出決策的會(huì)議上――我們回過(guò)頭來(lái)重新評(píng)估本書所教導(dǎo)的成功演講技巧，發(fā)現(xiàn)它對(duì)日常的語(yǔ)言活動(dòng)是如此有效。
語(yǔ)言的突破讀后感4
《戴爾·卡耐基語(yǔ)言的突破》原是卡耐基教授寫的一本要人們克服畏懼，建立自信，更有效地說(shuō)話的書，是卡耐基的第一本著作。此書對(duì)卡耐基原著作原義進(jìn)行了深入的闡述，它對(duì)于開闊我們的視野，順乎自然地發(fā)揮了自己的潛伏智能，在各種場(chǎng)合下發(fā)表恰當(dāng)?shù)恼勗挘┑妹雷u(yù)，獲得成功，將有寶貴的啟示和鑒戒的作用。
在書中，卡耐基教授以自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的具有進(jìn)步個(gè)人在不同場(chǎng)合演講或交談能力的方法。事實(shí)上，我們的整體形象不僅要看我們穿著什么，還要看我們是以一種什么姿態(tài)往維持講話的方式。眾所周知，生活離不開與人交流，從交流上可以反映出一個(gè)人的精神面貌、知識(shí)水平、人格修養(yǎng)等個(gè)人形象，所以在與什么人說(shuō)話的時(shí)候也有必要的講究。很多成功人士都很贊成這一種觀點(diǎn)：即一個(gè)人的事業(yè)上的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十五要靠人際關(guān)系、處世技巧。人際關(guān)系和處世技巧就要靠溝通的藝術(shù)了。
我們現(xiàn)在居住在大學(xué)里，這是一個(gè)與社會(huì)交軌的地方。可以說(shuō)我們天天的生活都在交談中度過(guò)，課堂上我們是否會(huì)用精煉語(yǔ)言回答老師的題目，和同學(xué)們討論題目是否說(shuō)得有建設(shè)性，發(fā)表意見時(shí)是否有會(huì)技巧性說(shuō)話，如何在日常生活中使用特殊的細(xì)節(jié)，如何充分運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的講話技巧，這些生活常見的題目，這本書談得面面俱到。所以我覺得這本書在我們的`現(xiàn)實(shí)生活中很實(shí)用。當(dāng)然，就像這本說(shuō)所說(shuō)的，一個(gè)人的好口才不是他與生俱來(lái)的。然而，它卻像翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不知它在懸崖邊摔過(guò)幾次跟斗，在天空歷練了多少回，他的成功最需要的是一股后勁，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能抵達(dá)目標(biāo)。所以說(shuō)，練好口才也不是一朝一夕能夠成功的，需要勇氣和持之以恒的意志。
我們都要記住：失敗一次，就要多練習(xí)一次，即多一次的經(jīng)驗(yàn)，多增強(qiáng)了一次的才能。說(shuō)話失敗過(guò)的人，只有擺脫過(guò)往失敗的陰影，渺視過(guò)往的自己，才能戰(zhàn)勝失敗，成為能言善辯之才。要記住，只要堅(jiān)持不懈專心練習(xí)下往，你就可以滿懷信心地發(fā)現(xiàn)自己是城里或社區(qū)里最出類拔萃的演講家之一了。所以說(shuō)這是需要很大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志！
所以，在這本書中，卡耐基教授用他成功的經(jīng)歷向我們講述很多諸如此類的演講與交談?lì)}目，指引我們走向成功。只有當(dāng)我們沿著日常交談的路徑向上攀升時(shí)，而達(dá)到當(dāng)眾報(bào)告的境界時(shí)――譬如在討論題目、解決題目、做出決策的會(huì)議上――我們回過(guò)頭來(lái)重新評(píng)估本書所教導(dǎo)的成功演講技巧，發(fā)現(xiàn)它對(duì)日常的語(yǔ)言活動(dòng)是如此有效。
語(yǔ)言的突破讀后感5
今天，我有幸拜讀了卡耐基的《語(yǔ)言的突破》一書。這位美國(guó)成功學(xué)的鼻祖沒有賣弄華麗疊加的辭藻，更沒有高深莫測(cè)的道理，只用簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字就一語(yǔ)道破了語(yǔ)言突破的第一關(guān)心理關(guān)。
高科技的信息社會(huì)對(duì)人才的口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)變能力的要求日益增強(qiáng)，優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實(shí)更使人們不斷地注重自己口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。教學(xué)陣地就是一個(gè)特殊的競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)生們都站在同一個(gè)起跑線上，通過(guò)教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力出現(xiàn)了差距。口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子更有了，越說(shuō)越好；不善言辭的孩子就更加封閉，惜字如金。反觀我們的課堂，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式之下，有多少學(xué)生真正開口表達(dá)自己的想法呢？學(xué)生不愿舉手發(fā)言，即使被迫叫起來(lái)，也是三言兩語(yǔ)草草了事。他們習(xí)慣于只有優(yōu)生的發(fā)言，他們習(xí)慣于老師的講，習(xí)慣于抄老師的答案，而不愿張口回答問題，更不愿站起來(lái)去“說(shuō)”。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的倒退，又有多少老師去關(guān)注呢？又有多少老師真正去學(xué)生要勇于表達(dá)呢？不能讓課堂走形式主義的路線，那么每一位教師就要真正地走近學(xué)生，尤其是那些不敢、不肯表達(dá)的學(xué)生，了解他們不愿表達(dá)的原因，幫助他們突破心理關(guān)。正如卡耐基所說(shuō)：克服了畏懼的心理，你就向邁出了第一步。作為教師的我們不僅是知識(shí)的`傳播者，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
隨著閱讀的深入，我的心靈也被一點(diǎn)點(diǎn)地觸動(dòng)了，直到心中涌動(dòng)起感動(dòng)、震撼、這些美好的情感。的確，《語(yǔ)言的突破》是一本好書，是一本能激勵(lì)人、鼓舞人、使人昂揚(yáng)向上的書，是一本適合所有人體味的書。它的每一個(gè)章節(jié)，每一段故事，都充滿了睿智的語(yǔ)言，每都耐人尋味，發(fā)人深思，給人以啟迪。作為一名教師，具有良好的口才和表達(dá)能力是必不可少的，良好的口才和表達(dá)能力有助于我們與學(xué)生溝通，有魅力的語(yǔ)言能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力，一個(gè)樂觀向上的老師，一個(gè)充滿自信的老師，一個(gè)積極工作的老師，他所教出的學(xué)生一定也會(huì)是成功的學(xué)生。
“克服畏懼的心理，你就向成功邁出了第一步。”我會(huì)和學(xué)生們一起記住這句話，并用以共勉！
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