《早戀》讀后感
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《早戀》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《早戀》讀后感1
手里拿著一張薄薄的紙是老師的感覺。字里行間有一句老師的訓(xùn)誡，不是說教、憤怒、無聊、惡心的道理，而是深入人心。像一條清冷的小溪汩汩流入心田，一定難忘。
中學(xué)對學(xué)生來說是一個(gè)美麗而自由的地方。多少人覺得自己長大了，向往美好的愛情，卻錯(cuò)過了一切。時(shí)間和精力都被那個(gè)美好的幻想吞噬了吧？你對做其他事情有多大興趣？就像信里說的，“愛情就像一棵小樹，需要來自陽光雨露和沃土的悉心呵護(hù)，這是你作為高中生所承受不起的。因?yàn)樗慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是錢，而是時(shí)間和精力。”“愛情，對于高中生來說，就像是一種昂貴的奢侈品，不能給也不能給。”。奢侈品，只有三個(gè)字，完美詮釋了對中學(xué)生的愛。
從小到大，我耳邊總有一句話：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我以前不同意。總覺得長輩的觀念陳舊保守，我嗤之以鼻。越大越明白這是真理。這就是一切的起源。如果輸在了起跑線上，以你一般的技術(shù)怎么在過程中和別人競爭？“如果你的‘愛’阻止了兩個(gè)人在對的時(shí)間做對的事，后悔錯(cuò)過了人生的高度，那就是愛情的尷尬。”
我們還在青春，這一次充滿了熱血。我們這些沒有走出校園，沒有走進(jìn)社會的.人，對于溝通，對于人心，對于世界，還有太多的困惑。我們不能承諾幸福，更不能給予幸福。我們不能創(chuàng)造自己想要的生活，怎么能創(chuàng)造別人想要的生活？
“一個(gè)真正有素質(zhì)的女生，不會因?yàn)槟愀改傅目犊阕撸驗(yàn)樗淖於蹋侄獭！薄叭绻菦_著這些東西去的，沒必要跟你混。她可以直接去找你父母。".句句入心。父親的終究是父親的。父母給了我們愛和補(bǔ)給，給了我們生活所需的一切。我們可以接受，但不能想當(dāng)然。你從父母那里得到的，也會歸功于父母。
我們沒有資格擁有愛情，因?yàn)槲覀儞碛械奶伲池?fù)的太多。畢竟要回答長輩的嘮叨，專心學(xué)習(xí)。未來不確定，誰也不知道會發(fā)生什么。未來一切未知。然而，只有拿著強(qiáng)大的武器才是指路明燈。我們還沒有能夠背著沉重的包裹，在生活的道路上前進(jìn)。
信的最后一個(gè)句號畫出來了，圓圓的句號結(jié)束了老師的墨跡，但也是冥想的開始。我們對愛充滿向往，愛是美好的，美麗的。但是我們真的有能力付出和收獲愛嗎？我們現(xiàn)在能做的就是為未來鋪好一塊堅(jiān)實(shí)的石頭。
《早戀》讀后感2
《早戀》是肖復(fù)興出版于上世紀(jì)80年代末的一部長篇小說。恕我冒昧，在課本上讀到《那片綠綠的爬山虎》和《荔枝》的時(shí)候，實(shí)在感覺肖復(fù)興老先生是個(gè)“乏味的老家伙”。后來我讀到這本書，對他的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變。三十年來的歷史浮塵沒有湮滅這本書的價(jià)值，反而讓它歷久彌新。
書名《早戀》，顧名思義即可概括故事的主線。小說以高中班主任容老師的生育離職為開端，以代理班主任鐘林的視角為主，描寫了一個(gè)班級學(xué)生中發(fā)生的早戀故事。期間，又以學(xué)生葉秋月日記的形式穿插著學(xué)生視角的敘事。書中聚焦學(xué)生的敏感問題——早戀。鐘林老師和方校長主張?jiān)鐟賾?yīng)該以疏導(dǎo)為主，其他老師則都認(rèn)為早戀的學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)加管教，施以重罰，以儆效尤。經(jīng)過了不少風(fēng)波之后，學(xué)生們漸漸走上正軌。
我沒有出生在80年代，不知道那個(gè)年代的.學(xué)生也已經(jīng)沖破“男女授受不親”的藩籬，開始有早戀的舉動，書中偷嘗禁果懷孕的梁燕燕更是讓我大吃一驚。我本來以為，在那個(gè)多少有些封建的年代，男女同學(xué)之間是不相往來的。
在復(fù)雜的矛盾沖突之后，學(xué)生們漸漸地認(rèn)識到了早戀的特點(diǎn)：它青澀美好，卻不夠成熟，有時(shí)它只是一種不切實(shí)際的幻想，有時(shí)它只是錯(cuò)把感情依托當(dāng)成了戀情。只是，學(xué)校的老師們要如何漸漸接受這一點(diǎn)，故事里沒有給出太直接的敘述，或許那又是一個(gè)很長的故事吧。
即使是今天，這個(gè)故事也具有現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)在的早戀現(xiàn)象有增無減，我的同學(xué)們早已不像書里那樣朦朧含蓄地傳達(dá)感情，而是更加早熟地把成年人世界里的戀愛對白生搬硬套過來。可嘆的是家長和老師仍沒有學(xué)會正確地引導(dǎo)我們該如何對待青春期的感情，昔日有老師私拆學(xué)生信件，家長偷看學(xué)生日記，如今也有老師和家長偷看學(xué)生的手機(jī)。小孩子沒有隱私的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在小說出版后的三十年仍沒有消失，我們的思想總像是危險(xiǎn)品，讓老師和家長們不停窺探，什么時(shí)候我們的獨(dú)立人格才能得到尊重呢？
正如在小說中開明也深受學(xué)生愛戴的鐘林老師一直堅(jiān)持的，早戀不是洪水猛獸，《早戀》這本書也同樣并不像名字那樣敏感可怕，它值得用心去讀，無論老師還是學(xué)生。
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