讀《竊讀記》有感【大全9篇】
讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的讀《竊讀記》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《竊讀記》有感 篇1
這篇文章主要講了林海音小時候讀書的故事。由于家里窮，買不起書，所以每天放學后，她只好到書店里去偷偷地讀書。
讀了這篇文章，我不禁想到了自己。我特別喜歡讀書，每天放學回家做完作業以后，總是打開書柜，找出自己喜愛的書，津津有味地讀起來，有時竟然連媽媽喊我吃飯都聽不見，直到媽媽火了，揪著耳朵把我拽出來，我才知道要吃飯了。可我總是草草吃幾口，又回到書房，繼續看我的書。
記得有一次，我上街買東西時看到一家書店正在推銷一批新書，就急忙走了進去。我在一排排花花綠綠的'書中找到了一本感興趣的書，一頁，兩頁，三頁……我如饑似渴地讀起來，忘記了時間，忘記了周圍的一切。正當我讀到精彩的地方時，一位阿姨對我說：“小朋友，你明天再來吧，我們要關門了！”我抬頭看了看，發現天已經黑了。我合上書，咽了一口唾沫，好像要把所有的知識都吞到肚子里，然后才把書放回書架。
書非借而不能讀也，這是古人的一句話。但是現在我們的條件好了，可以很輕松地買到很多書，也可以上網閱讀，再也不用像林海音小時候那樣“竊讀”了。
讀《竊讀記》有感 篇2
今天，語文老師給我們講了一篇課文，名叫《竊讀記》。這篇課文的作者是林海音，講了一件她小時候在書店偷偷看書的故事。
讀了之后，我陷入了思考。文章中說林海音一放學就去書店，來到了書店，她為了更快的.讀到書，競從大人的腋下鉆過去，短發弄亂了還說沒關系。她還說，當讀書時覺的不適宜讀下去的時候，就會走向另一家店，有時一本書要還好幾家書店才能讀完。我又想到了我，如果是我，我一定會沒有耐心走向另一家，那樣太麻煩了，而李海音卻很有耐心，她不怕麻煩，甚至，如果一本書她讀不完，就算把腳板磨破了她還會繼續走向另一家書店去看完那本書。
她還最喜歡下雨天，她又沒有帶雨具，如果滑倒把衣服弄臟了怎么辦？如果換作我，我一定會怨老天為什么要下雨，如果我淋感冒了怎么辦？而林海音卻喜歡，因為那樣便有充足的理由呆在書店看書，也不會被老板趕出去了，為了多看一會書，不怕被淋濕，還不怕感冒，這樣的人我沒有見過。我應該學習林海音那種鍥而不舍，追求知識的精神。
讀《竊讀記》有感 篇3
讀了林海音阿姨的《竊讀記》中“……在這里讀了兩個多小時了。”對于這句話，我有很深的體會，她一定會覺得很累，我也有了很多的聯想。這讓我了解到了20世紀20、30、40年代的人民，他們想讀一本好書，卻沒有錢，該是多么的辛苦啊！
在書店站了兩個多鐘頭了，她一定會腰酸背痛呢！腰一定直不起來，背上像壓了一塊大石頭似的，骨頭像散架或生銹的.機器似的。她于幾家書店之間奔波、輾轉，肯定十分累。
讀書時，我們在字里行間要用大腦思考、品味與斟酌，記得陳壽先生說過：“一日無書，百事荒蕪。”是的，在林海音阿姨的生活里，從文章中可以看出來。一天必要看書。怪不得“書是唯一不死的東西。”
上文提到閱讀需要思考，需要品味，最重要的還是用眼看書，應了“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”這句話了啊！難道眼睛不累嗎？她肯定眼酸痛，脖子機械，臂沒有了知覺，感覺手臂不是自己的，力不從心，有氣無力，但她仍然堅持看書，書里的精髓十分吸引她，她也很喜歡讀書。換個角度，換個思維方式，我們的生活中，誰能像她一樣看書看到兩個小時依然戀戀不舍？誰能像她一樣堅持不懈，勤奮地看書？恐怕沒有。
在她讀書的時候，依然還有很多挫折：如注意老板發現自己沒；如……
大家看，我們讀書的時間里，哪位同學是如此堅持不懈？我看書只能看一個多小時。我也要向她學習這種讀書方法！
讀《竊讀記》有感 篇4
今天我們學了一篇叫《竊讀記》的一篇課文里面講了林海音在每天放學后都會去書店看書。有時侯一看書就會忘了時間雖然餓的饑腸轆轆，但永遠把書放在第一位。
我讀到文中主人公放學后匆匆趕到書店急匆匆的'跨進店門，渴望知識的場景時，我被她感動了。我每天也是匆匆的離開學校，可心里想的是寫完作業，玩一場電腦該多好!
杜普說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅可以拓展我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。
讀《竊讀記》有感 篇5
今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發。
課文寫的是作者林海音小時候因為家里讀《竊讀記》有感窮買不起書，就去書店竊讀。讀書的時候，怕書店的老板發現她只讀書、不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老板看。書店沒有地方坐，時間一長，腰酸背痛，饑腸轆轆。
課文中有這樣一段話，“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一只餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知欲和對讀書的渴望。作者家里窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢？有哪位同學能說，你要買對學習有幫助的.書而家長不同意呢？沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鐘也不會耽誤。可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書嗎？看書，有的同學是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學是只看頭、不讀尾，還有的同學是書買回來后，連翻也不翻；甚至有的同學是家長逼著看書，我們與林海音的差別多大啊！
讓我們記住課文中國文老師的一句話吧！“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”是啊！吃飯能提供我們物質營養的，而讀書是給我們提供精神營養的。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能健康成長。
讀《竊讀記》有感 篇6
我們的生活離不開書，若是一天沒有書，我絕對受不了。而《竊讀記》這篇課文，卻讓我看到一個比我還愛讀書的小女孩。
這個小女孩叫林海音。從課文可以看出，她趕往書店的迫不及待，尋找書的汲汲皇皇，以及讀書時樂不可支。
以前社會，并不像現在發達，對人也是用“有錢”和“沒錢”這樣的的物質多少來衡量。而我們這位作者，家境并不富裕，只能采用“竊讀”的方式，偷偷地躲在書店看書。
竊讀的滋味是什么樣的？是腿酸腳麻、饑腸轆轆的勞苦，還是擔憂、恐慌和懼怕的痛苦？這些都有，但最重要的是，讀書后的驚喜、快樂、滿足與幸福。讓這一切付出，都有所值！
作者通過細致入微的動作和心理描寫，將與書相逢后的復雜感受，刻畫得很到位。讓我們對林海音讀書的'艱辛，有了一定的認識。
讀書不僅使人增長智慧，讀書過程的幸福與辛苦，還能促使人成長。我們今天有這么好的環境，更應該多讀書，讀好書。
讀《竊讀記》有感 篇7
從入學直到現在，我學過很多篇課文，但我最感興趣的還是《竊讀記》這一篇課文。
課文主要記敘了作者小的時候因為家境貧寒而買不起書，于是在書店里“竊讀”的經歷，表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴求。課文中有這樣一段話“我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的.顧客和書柜的夾縫，從大人們的腋下鉆過去。在一片花綠封面的隊列里，找到了昨天讀的那本書。”這段話中有著一連串的動作描寫：“跨”寫出了步伐之大，可見書籍對作者的召喚是多么強烈；“踮”“挨蹭”“鉆”說明盡管書店人多，但作者對環境和路線非常熟悉，目標明確。從這些動作描寫中足以體會到作者的急切心情。
作者是沒有條件買書，而有一些人只要說出書名，他的爸爸媽媽一定馬上就會賣給他看；作者是如饑似渴地讀書，而有一些人卻是家里書到處都是，卻沒有認認真真地看完過一本，這樣做好嗎？這樣做應該嗎？
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“書籍是人類最好的營養品”，“讀一本好書就是交了一個好朋友”……關于書的名言警句有很多，大家也都懂，可又有幾個人真正做到了呢？明白沒有用，只有付之于行動才會有用。
讀《竊讀記》有感 篇8
我今天讀了一篇文章——《竊讀記》。這篇文章的主要內容是：林海音小時候每天放學時，第一時間不是回家，而是迫不及待地跑去圖書館讀書，但她是忍著饑腸轆轆的肚子去圖書館讀書的，不但每天讀書還提心吊膽的，生怕被書店老板發現，把她給趕出去；而且沒有椅子給她坐。但林海音還是津津有味的讀著書。
在讀這個故事的時候，我就想起了我在圖書館讀書時的情景。今天，我在圖書館里吹著空調，翹著二郎腿，左手拿著書，右手拿著零食，舒舒服服的讀著書。每當我去圖書館讀書時，不是像林海音那樣迫不及待地跑去圖書館看書，而是先去小賣部買零食，把肚子填得飽飽的，再去圖書館，有時甚至把零食帶到圖書館吃。
我在圖書館看書時不用提心吊膽的。圖書館里的`人很多，但是我不用像林海音那樣，假裝成別人的小孩子。在圖書館內，有許多椅子，可以隨便坐。突然，我想起了《竊讀記》這篇文章。相比之下，我非常后悔，我每次看書時總是心不在焉的，就算看過了，剛才看的內容已經飛到九霄云外了，我看書跟本像沒有看過似的。而林海音呢？在那種貧窮的時代，她還是那么渴望讀書，熱愛讀書。而且當時沒有椅子給林海音坐，只能站著看，直到腰酸腿麻，但是林海音還是非常高興能讀到書。
讀完這篇文章，我收獲到了：我要好好學習，相比林海音那個時代；貧困的她還是熱愛讀書。而我們現在呢？有那么好的學習條件，而有些人到現在還不好好學習，很調皮，很貪玩。林海音真是我們學習的好榜樣！她值得我們學習！
讀《竊讀記》有感 篇9
人人都知道讀書的好處，因為讀書可以填補荒蕪的心靈，可以開闊人的視野，可以陶冶人的情操，可以讓人了解大千世界，讀書能使人頓然醒悟，能使人心靈得到滋潤。融入書的海洋，你可以和遠古親切對話，你可以向現在細訴衷腸。
今天的閱讀課上，我讀了語文課本上這樣一篇課文，是林海音的《竊書記》。
課文按時間順序寫了作者放學后急匆匆跑到書店后，一連串的`疑問表達了作者迫切希望看到那本沒有看完的書的心情。她看書時，為了隱藏自己，就長長貼在一個大人身邊，仿佛是他的小妹妹或是小女兒，有時還借助傾盆大雨而在書店躲雨而在書店躲雨看書，他這種如饑似渴，追求讀書的渴望之情，作者還用細致入微的動作老描寫表達自己的感情。
讀一篇《竊讀記》，我喜歡上的不只是文字，更喜歡其中要表達的精神和精髓，我也會繼續熱愛讀書，讓讀書成為我生活的一部分，以讀書為樂。
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