讀《最后一頭戰象》有感(集錦15篇)
認真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《最后一頭戰象》有感，歡迎大家分享。
讀《最后一頭戰象》有感1
大象是一種龐大、有靈性的動物，關于他的故事有很多，比如：《盲人摸象》、《曹沖稱象》……有許多人都認為大象很笨重，但事實上大象一點也不笨。它們可以在戰場上馳騁。《最后一頭戰象》這篇課文就講述了一頭戰象的風采。
這篇文章的作者是動物小說大王沈石溪寫的，它寫了在一次抗日戰爭中，有一頭大象幸存了下來，它叫嘎羧。有一天，它要回了自己的象鞍，原來是要去神秘的象冢了，在嘎羧要走的時候，村里的人都泣不成聲，作者和波農丁—喂養嘎羧的老農，一起跟隨嘎羧來到那個神秘的地方，原來是百象冢，原來嘎羧要和“戰友”“躺”在一起……
這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。它語言優美，描寫的非常生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，促人深省，令人回味無窮，動物尚且有如此高尚的情懷，我們人類是不是應該從中體會些什么、感悟些什么、學習些什么嗎？這篇文章有一處地方最令我感動，就是它死后的情景：嘎羧走了，他垂暮時的焦躁不安到重披戰甲時的英武，從重臨舊地到安葬自己，讓我們漸漸讀懂嘎羧的心。它是多么地忠誠！這值得我們去細細品味、深深思索啊！
有誰能如此坦然地面對死亡，有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自已挖掘了墓地，靜靜地躺在了那里，那睜得老大、凝望著天空的眼睛，不正顯示著它期盼和平嗎？
讀《最后一頭戰象》有感2
暑假我讀了《最后一頭戰象》這本書，主要講了日寇跟我方的大象互相打斗的故事。
在埋葬大象時，發現一只大象還活著，脖子被日寇用刀看了一下，腿也被子彈射中了，但還在掙扎沒有犧牲，大家把它包扎好，在沈一鳴和波農丁的院子里養傷，在經過了一段時間后，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。
我感覺大象好勇敢也很可憐，我要像它們一樣勇敢。
讀《最后一頭戰象》有感3
《最后一頭戰象》是動物小說大王——沈石溪的著作。故事主要內容是：一場抗日戰爭中，有一頭幸免存活下來的戰象，二十六年后，這一頭老戰象圍著曾經救活自己的山寨轉了三圈后，安詳的走向“百象冢”會見他的戰友。
最后一頭戰象的名字是嘎羧。雖然他是一頭大象，卻有著非大象一般的感情。嘎羧十分有尊嚴。他在臨死前一定要取回自己的東西。可是有一些人卻一點兒尊嚴都沒有，比如乞丐。他們只懂得伸手行乞，不勞而獲。還有，嘎羧在臨死前圍著曾經救活自己的山寨轉了三圈才戀戀不舍得離開。大象懂得知恩圖報。如果世界上所有人都懂得知恩圖報，世界將會如此的美好啊！可惜……
講到這里，我想起了我和同學的一些陳年往事。有一次，我發現有一位同學沒帶筆，于是，我把我的另一支筆借給他，課后，他十分感謝我。歷史在重演。后來，我忘了帶筆，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉（（由于在測驗中）忽然，他發現我神情異樣，便得知我沒帶筆在這火燒眉毛的時候，他慷慨解囊——把他的寶貝，連自己都舍不得用的筆借給了我。我當時萬分感動，這真是筆重情誼更重！
嘎羧是有靈氣，有尊嚴，重情誼的大象。嘎羧！你是我們的榜樣！作文
讀《最后一頭戰象》有感4
《最后一頭戰象》這本書里有《給大象拔刺》、《象冢》、《憤怒的象群》、《象警》、和《死亡游戲》等幾個小故事，但是我最喜歡的還是《給大象拔刺》這個小故事了。它講述的是一個赤腳醫生和一家野象的故事。一般野象是不會和人類打交道的。可是這個野象為了它的小象受傷的事，主動去找人類，可見它們愛子心切。
故事是這樣的。一天，一個赤腳醫生在巡診的路上經過一個大灣塘。突然，一根象鼻橫在它面前，他還以為是根枯樹枝想伸手撥開的時候，結果一頭大公象從樹后閃了出來，一下子用鼻子把他卷了起來，接著又來了一頭大母象。當時他的心里又害怕又緊張，生怕大象傷害他。赤腳醫生被大象帶到一棵老榕樹下，把他放到一只小象的跟前，小象的腿受傷了，流了很多血，原來它們是想讓赤腳醫生給小象治病。治療過程很痛苦，大象爸爸媽媽開始阻攔醫生，可是為了給小象治好他想出了個好辦法，只要小象叫喚他也裝的很疼。大象覺得醫生和小象一樣，覺得很公平，也就不再干涉了。終于治好了，野象一家消失在森林里。一個月后，野象一家來了，把一個大蜂窩放到醫生的面前，小象又蹦又跳的來到醫生面前，原來它們是來送謝禮的。
讀了這個故事，我感覺到大象是個又聰明又感情豐富的動物，感覺到了父母的愛的偉大。使我體會到不管是動物還是人類，母愛是偉大的！
讀《最后一頭戰象》有感5
今天我讀了《最后一頭戰象》這本書，它把動物寫出了像人類一樣有情感。在我們眼里，動物不過是一種被人類吃掉的生物罷了，可讀完他的小說后，我重新認識了動物。
沈石溪手下的動物都像人類一樣，有自己的情感，有自己的心理想法，像人類一樣，會思考，會唱歌，會跳舞，而不是像現在的動物一樣，只會單一的活動。
這一本書分為三個部分，有大象、豬和熊，而我最喜歡野豬王這一篇。
這一篇是講沈石溪救了一個小女孩，他的父親為了獎勵他，送給了他一頭野豬作為禮物。沈石溪用心地把它撫養，長大后，那頭豬變成了野豬王，帶領全村的`豬造反，向人類宣戰，而他的主人沈石溪卻被獨眼龍關進了監獄。
而野豬王對主人有著感激之情，就在地下挖隧道，準備把主人救出。它挖呀挖，終于挖到了監獄那里，它跟主人說出了實情。當沈石溪得知自己可以逃跑時，他猶豫了，心想：要是被關到監獄里，可能要被關十年以上，但只要十年或二十年，他就可以獲得自由了；但如果他逃跑了，只能當野人，而這樣的話，一輩子都只能生活在森林里面。于是沈石溪拒絕了野豬王的好意。野豬王生氣了，在諷刺主人是個膽小鬼。這時，沈石溪開始罵野豬王是個；豬精、豬仙、豬么、豬魔、豬神、豬圣、豬鬼。野豬王好像聽懂了主人的話，理解了他的苦衷，第二天就把60頭豬還給了村莊。
讀了這本書后，我有幾個問題？
為什么豬就一定沒有自由呢？每個生命都是自由的，如果先把它們放回森林面，快樂地活幾年，再把它們抓來殺了也不遲啊！為什么一定要把它們圈養在豬圈里面呢？難道豬圈里面的豬就一定比山里的豬好吃嗎？
沈石溪筆下的動物小說如此生動的原因是：他的題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會的種種虛偽的表現，可以毫無遮掩地將動物和美麗融為一體的原生態生命。人類文明和文明社會，會不斷隨著時代的更新而改變，但是動物之間的殘忍競爭是永遠不會改變的。因此，動物小說更容易獲得讀者的青睞，讓讀者們追隨不朽。
讀《最后一頭戰象》有感6
最近，讀了《最后一頭戰象》，我的感觸很多，我被一頭大象深深地感動了，我感受到了大象的不舍，大象的苦惱，還有他對身邊每一件事物的情感。
一頭即將步入墳墓的戰象，奮力披掛上當年的象鞍，跋山涉水趕到百象冢，要于曾經與自己浴血奮戰的伙伴們葬在一起。精明的獵手覬覦百象冢里幾百根價值連城的象牙，一路悄悄尾隨在老戰象身后。蒼茫暮色中，老戰象用盡生命中最后的力量，與同伴們會合，與這片曾經灑滿熱血的土地會和，在這里結束他的生命旅程。
這頭大象，曾在戰場上幸存，而現在，卻又在自己的家園中等待著死亡的到來。其實，這頭戰象是很懷念這里的，他和他的主人在這里共同生活了十幾年，而現在，說一聲再見又談何容易。雖然說大象不是人，大家都認為動物沒有情感，但是，沒有情感的鳥媽媽又為何為小鳥拼了命的找食物?沒有情感的蜘蛛母親又為何犧牲自己喂飽自己的孩子?其實，這就是愛，這就是情感。
動物雖然不會說人話，但他們卻是有感情的東西，從這本書中我對動物的看法也有了更多的改變，特別是象，它們有思維，特別聰明，所以我現在更喜歡象了。
讀《最后一頭戰象》有感7
笨重、壯碩的身軀，長而有力的鼻子，鋒利尖銳的牙……大象似乎是一種傻大黑粗的巨型動物，可是配上它那慈祥、聰慧的雙眼，便不一樣了。都說眼睛是心靈的窗戶，我們剛好從大象的眼里看見了它的心靈深處，象，是一種有靈性的生物啊！
可是，我們不能和它們做朋友嗎？
抗日戰爭時期，無數頭戰象勇猛地沖上前線，與敵人浴血奮戰。很不幸，最后只有一個幸存者——噶羧。它被人們帶到了村莊生活，大家都待這個英雄很好，噶羧也過上了神仙般的生活。可是突然有一天，噶羧行為反常，著了魔似的，一個勁兒地往裝有它戰斗時的象鞍的倉庫里鉆。它的主人一下子明白了：噶羧要離開大家，前往那個大象墓地——象冢了。村民們拿著各種各樣的水果，為噶羧送行，噶羧也依依不舍地跟大家告別。終于，噶羧走到百象冢，刨了一個坑，和戰友們一起長眠不起。
讀了這個故事，發現其實戰象噶羧和人類沒有距離，像朋友一樣親密的生活在一起。喂食、玩耍、傳遞、告別……都很自然，不用驚慌，也不用緊張，你面前站的不是動物，更不是與你物種不同的生物，而是一位好朋友！
這，和動物園截然不同。“大象園“三個字如同一只牢籠，限制了象的自由，也禁錮了象的靈魂。一面堅硬的鐵絲網無情地隔開了人和動物，多想溫柔地撫摸它，多想喂他吃些香蕉，多想看看它慈祥的臉龐……可惜我們中間隔著鐵網。只能遠遠地看著。
人類啊，你何必如此殘忍？都是地球母親的孩子，都是鮮活的生命，本應和和氣氣地共存，為什么有了界限，把一個大家庭硬生生的分開？
我，多想投入大自然的懷抱，像吉卜林筆下的小男孩一樣，每天與狼群睡在一起，與熊為伍、與豹為友，同猩猩玩耍，不用在野獸面前戰戰兢兢，還可以成為其中的一員。可是我們有太大的差別，除了在動物園，我沒有任何機會。
請相信我，動物也渴望成為我們的朋友。從現在開始，請停止對動物的殺戮，嘗試與它們零距離接觸，與動物做朋友，真是一件奇妙的事。
讀《最后一頭戰象》有感8
如《給大象拔刺》一篇中，公象知道“我”是一個赤腳醫生，就把“我”拉到樹林中去為小象治病。由于“我”的醫術太爛，再加上沒有良好的醫療條件，只得讓小象一次次的忍受折磨，沒法，公象只得又讓“我”忍受和小象一樣的折磨嘍。嘿！幸好“我”機智，在危機中腦袋更冷靜，就裝作非常痛苦的樣子在地上打滾，大象得意了，也許他覺得這樣比較公平吧。
還有曾經在戰場上奮勇殺敵的戰象嗄羧知道自己即將要上天堂了，還堅持和自己的伙伴兄弟們死在一起，它到了百象冢，自挖自己的安息之處。我們仿佛看到了一個年邁的老戰士為了革命鞠躬盡瘁死而后已，穿戴整齊，堅定地在一片樹林中等待死神的索取，這給人是如此的震撼啊。
熊也有屬于自己的情感，文中說到了一位只剩自己后代的母熊原先對“我”收留了小熊“小麗麗”產生的惡感到最后與雪豹誓死拼搏也要保護自己的女兒。它本來是有逃生的希望的啊，可是它是一位母親，作為一個母親，它盡到了作為一個母親的責任，最后把“小麗麗”托付給“我”，讓“我”以后善待它。當時它的腸子已經像小山一樣落在了地上。
沈石溪帶我們走進了一座動物王國，每個動物都是居民。狼王、鹿王、老虎、狐貍、戰象、野牛、野豬王、云豹……就是他動物故事的主角。他把這些動物的生活習性性格特征描寫得栩栩如生，惟妙惟肖，他為每個字里的動物都賜予了靈魂，賜予了生命，他們都是有有靈性的，這點深深的感動了讀者。可以讓人們認識到和自我反省自己的品尚。
讀《最后一頭戰象》有感9
前一個月，我們學校把故事大王沈石溪請來給我們講他以前和動物的故事，然而也推薦了他寫的幾本書目，我買的是《最后一頭戰象》。
我讀到了《最后一頭戰象》這篇時，我目瞪口呆，因為在一九四三年，我國象兵和日寇打了一場十分激烈的戰爭，大象的吼聲驚天動地，日寇們的刺刀殺了無數只戰象，真是殘忍極了。
同學們，大象現在是二級保護動物，如果大象以前是保護動物，就不會死去那么多無辜的戰象。
這些可愛的大象還有很多功能，它們把很重的東西卷起來，在海邊更是有趣了，它可以給你當噴泉。
大象是很溫柔的、善良的，保護動物就象保護比自己弱小的人，我們應該呼吁所有的人都來保護動物，尊重它們，了解他們，和動物成為真正的朋友。
讀《最后一頭戰象》有感10
暑期間，我看了好多書，特別是近期看的沈石溪的《最后一頭戰象》，使我印像深刻，腦海中經常浮現出書中的情景，心情久久不能平靜。
書中主要講的是二戰時期，人們和大象一起上陣，英勇的抗戰殺敵，經過不懈的努力，最終贏得了戰爭的勝利。在戰爭中，其它戰象都戰死殺場，最后只剩下一頭叫嘎唆的戰象。在時隔許多年后，它并沒有忘記自己曾經一起并肩作戰的同伴。由于濃濃戰友情意的牽掛，一天，它用粗大的鼻子卷起自己的舊戰鞍，邁著沉重的腳步，緩緩的出了村。人們以為它快要死了，要去神秘的象冢；但它卻走向埋葬自己“戰友們”的地方，想和永遠的它們在一起。
這個故事讓我很驚訝，象是多么有靈氣的一種生物啊！它并不像我們人類高級，卻有著比我們人類還要高尚的情感，臨死前不去老祖宗的象冢，反而去埋葬“戰友”的地方安葬自己。
我們人類之間的親情卻比不上象之間的兄弟、朋友的情誼，有些人類平時和別人稱兄道弟的，在朋友遇到困難時，跑的比兔子還快。像這種在朋友落難時，避而不見、撒手不管，只會在平時一起吃喝玩樂的關系能算得上朋友？真正的朋友就算天塌下來，也不會拋棄對方，會在朋友落難時拉朋友一把，一起面對及解決困難。
我們人類真應該向嘎唆好好學學重感情、忠誠、永不拋棄同伴的高尚品德。
讀《最后一頭戰象》有感11
我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動物。不過，這個故事卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。
《最后一頭戰象》講述的是一九六九年的春天，作者到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日本人作戰的象兵中的最后一頭戰象-------已經五十多歲的大象嘎翔。作者與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，它突然非常精神起來，它向養象人農丁要回象鞍，獨自上路迎接死亡的故事。
我明白了我們要善待大自然送給我們的朋友。
讀《最后一頭戰象》有感12
這個假期，我讀了《最后一頭戰象》，感觸頗深。
這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。文章記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。
最讓我感動的，還是嘎羧深情于自己的戰場那一段話：“我和波農丁悄悄跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向天邊那輪火紅的朝陽，喔——喔——發出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。”
讀過后，你不覺得很感人嗎?不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，特別是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起。”這句話太感人了!象竟有如此靈感，它可能覺得，它當時跟同伴一起作戰，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場殘忍的斗爭;它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類的友情更打動人?它們的友情為什么有如此力量?
象，它們的友情有這般力量;象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。
讀《最后一頭戰象》有感13
我讀了許許多多的書，其中讓我印象最深的是《最后一頭戰象》這本書，這本書讓我深刻地感受大象的無言靈性，更讓我感受到了動物身上也有著人類一樣的感情。
這本書記述了在1943年西雙版納邊陲重鎮打洛村落在江畔和日寇的戰爭中幸存下來的一頭大象————嗄羧。嗄羧它自知生命大限以至，便四處尋找它在戰爭中批過的象鞍，找到后來到了昔日埋葬自己戰友們的“百象冢”旁，挖了一個坑洞，準備同戰友們埋在一起。
讓我印象最深刻的是，當嗄羧要的消息像長了翅膀似的傳遍全寨，全寨男女老少都到打谷場為嗄羧送行……。許多人泣不成聲、忙著為嗄羧系潔白紗巾、四腳綁黑布。由此可以看出全村寨的人們對嗄羧有著難以割舍的感情，大家懷著萬分沉痛的心情和嗄羧一一告別。畢竟嗄羧在抗日戰爭中立下赫赫戰功，而且和大家共度了26個春夏秋冬風霜雨雪，對于嗄羧的死，村寨的人都非常難過、悲傷。讀完《最后一頭戰象》后，讓我感到嗄羧是一頭重情重義的、有靈性的大象。
看完《最后一頭戰象》后，滿腦子都是最后一頭大象的高大形象，同時也想到了生活當中許多動物都像這頭大象一樣充滿了靈氣，充滿了忠誠，充滿了感情……小動物們是多么的可愛，多么的忠誠，比如小狗忠誠地幫主人看家、小鳥辛勤地幫農民伯伯捉害蟲，牛兒默默地耕地…。可是人類一直不愛護它們，有的甚至還想把它們趕盡殺絕，任意的捕殺。現在我呼吁：大家行動起來吧，愛護生靈，保護動物，保護生態平衡，堅決同破壞生態平衡的壞人作斗爭。作文
讀《最后一頭戰象》有感14
以前，我總以為動物是沒有人們聰明的。但是當我讀完《最后一頭戰象》這本書之后，徹底的改變了我的想法。
這本書里主要介紹了大象、老虎、野豬、棕熊等動物的感人故事。
最讓我感動的，是《棕熊的故事》這一章。這一章主要寫了小熊麗麗經常粘著”我“，所以熊媽媽對”我“十分怨恨，一直想搶走麗麗。直到最后，熊媽媽為了保護麗麗被豹子咬穿肚子，并在臨行前把麗麗托付給”我“的感人故事。
這不禁又讓我想起了前幾天看到的新聞。一個媽媽不喜歡自己的女兒，她不僅不給她吃飯，還要打她，罵她。就因為女兒太餓偷吃了一點鴨食而把他的嘴巴縫上……我心想：狗熊尚且能如此護子，那么人呢？
我認為，動物之間的感情，才是最真，最純的。它不會因為對方瘸了一條腿而拋棄它，它不會因為自己身處險境就不為對方著想，它也不會因為沒有吃的而離開它，它不會……
所以，我認為，我們應該學習動物。學習他們那種不為自己著想，一心只為他人的精神。如果人人都是這樣，世界會更加美好！
讀《最后一頭戰象》有感15
我讀了許許多多的書，其中讓我印象最深的是《最后一頭戰象》這本書，這本書讓我深刻地感受大象的無言靈性，更讓我感受到了動物身上也有著人類一樣的感情。
這本書記述了在19xx年西雙版納邊陲重鎮打洛村落在江畔和日寇的戰爭中幸存下來的一頭大象——嗄羧。嗄羧它自知生命大限以至，便四處尋找它在戰爭中批過的象鞍，找到后來到了昔日埋葬自己戰友們的“百象冢”旁，挖了一個坑洞，準備同戰友們埋在一起。
讓我印象最深刻的是，當嗄羧要的消息像長了翅膀似的傳遍全寨，全寨男女老少都到打谷場為嗄羧送行……許多人泣不成聲、忙著為嗄羧系潔白紗巾、四腳綁黑布。由此可以看出全村寨的人們對嗄羧有著難以割舍的感情，大家懷著萬分沉痛的心情和嗄羧一一告別。畢竟嗄羧在抗日戰爭中立下赫赫戰功，而且和大家共度了26個春夏秋冬風霜雨雪，對于嗄羧的死，村寨的人都非常難過、悲傷。讀完《最后一頭戰象》后，讓我感到嗄羧是一頭重情重義的、有靈性的大象。
看完《最后一頭戰象》后，滿腦子都是最后一頭大象的高大形象，同時也想到了生活當中許多動物都像這頭大象一樣充滿了靈氣，充滿了忠誠，充滿了感情……小動物們是多么的可愛，多么的忠誠，比如小狗忠誠地幫主人看家、小鳥辛勤地幫農民伯伯捉害蟲，牛兒默默地耕地……可是人類一直不愛護它們，有的甚至還想把它們趕盡殺絕，任意的捕殺。現在我呼吁：大家行動起來吧，愛護生靈，保護動物，保護生態平衡，堅決同破壞生態平衡的壞人作斗爭。
【讀《最后一頭戰象》有感(集錦15篇)】相關文章：
最后一頭戰象作文03-10
最后一頭戰象讀后感800字09-05
六年級語文《最后一頭戰象》教案08-28
六年級上冊人教版《最后一頭戰象》教案11-24
小學六年級語文《最后一頭戰象》教案08-30
六年級語文《最后一頭戰象》教學反思范文07-15
人教版語文六年級上冊《最后一頭戰象》教案12-21
人教版六年級語文上冊《最后一頭戰象》教案11-19
六年級語文《最后一頭戰象》教案設計11-16
六年級語文《最后一頭戰象》測試題10-24