愛怕什么讀后感
當看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的愛怕什么讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
那是一個周末，我和朋友相約去書店，第一時間就被一本書吸引住了。它，紅色的封面，”愛怕什么“四個白色大字豎在中間，下面寫著”畢淑敏心理散文“七個字，不知道是紅與白的搭配誘惑了我，還是”心理散文“幾個字吸引了我。那一刻，我毫不猶豫地把它抱在懷里。從此，我便開始走進《愛怕什么》，走近畢淑敏。書中的每一篇散文，就是畢淑敏講的一個關于愛的故事。她在娓娓動人的情境里將愛的涵義無限拓展，原來，愛包容了那么多的價值和意義，讓我覺得曾經那么熟悉的”愛“甚至有點兒陌生。于是，不由得陷入了沉思。愛到底最怕什么？
冥想中，畢淑敏的一句話映入了腦海：愛是上天賜給我們的最純凈的禮物，愛永遠和至真、至善、至美聯系在一起，因此愛拒絕虛偽和欺騙，拒絕雕飾與裝扮，愛需要率真，需要流露，也需要自然而真誠的表達。是的，如果我們在學校能和同事之間相互關愛，那么我們的工作將永遠是快樂的、和諧的。
有人說”同行是冤家“，也有人說”教師這個行業競爭太激烈了，人情味越來越淡了。“而我卻不這樣認為。我想，老師之間為什么不能真誠相待、互幫互助呢？同事之間為什么不能成為一家人呢？
在我的記憶深處，永遠難忘第一次出公開課的經歷，要在那么多老師面前展示，我興奮之余不免有些緊張，真擔心自己會上不好，正當我信心不足時，全組的老師一齊為我鼓勁兒打氣，他們有的說：”凡事都有個第一次嘛，這不正是一次展示自己的好機會嗎？“有的說：”小戰，我們全組老師都會幫你，不會有問題的。“還有的說：”小戰，我們相信你的能力，你就大膽上吧。“聽了大家暖暖的話語，我頓時備受鼓舞，也打消了內心的顧慮。
接下來的日子，我們全組上下總動員，經過反復討論研究，最終為我定下了課題《飛奪瀘定橋》。緊接著大家就更忙碌了，為了使我更好地理解教材，把握教材，石老師幫我上網搜集了許多有關長征的資料，讀后，我對當時的時代背景有了更清楚的了解。姜老師翻閱了大量的教學刊物，找了十幾篇相關的教學設計，我們一起學習、分析，取眾家所長。當有老師提議如果能再配上紅軍飛奪瀘定橋那振奮人心的錄像，學生的感受會更直觀，對課文內容的理解也會得以升華。這時張老師二話沒說就把這件事情攬下了，當天下班后，他顧不上回家，幾乎跑遍了所有的音像店，才終于找到那段再合適不過的錄像。
需要制作課件了，微機楊老師一連加了五天班，每當她去接孩子，偌大的幼兒園，就只剩下她的孩子在哭著等媽媽。更忘不了70高齡的孫老師，一遍遍聽試講，手把手地教我，不放過任何一個細節。有時為了一句準確的過渡語，他會再三斟酌；有時為了一個合適的動作，他也會親自示范。
出課那天早晨，我沒顧得上吃早飯，就到學校做準備，”一分耕耘，一分收獲“，我的課受到了領導和老師們的一致好評。終于可以舒一口氣了，這時肚子也開始咕咕叫了，回到辦公室里，令我意想不到的是辦公桌上竟然多了一份早餐，一個面包、一根火腿，還有一包奶。原來是細心的組長發現我沒吃早飯，悄悄地給我買來的。我想，這哪里僅僅是一份早餐哪？這分明是一份濃得化不開的愛呀！我頓時心潮澎湃，這一切的一切又怎能不讓人感動呢？
記得畢淑敏曾經說過：“愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。”
平日里，我非常珍惜同事們給予我的無私關愛，我也加倍地對他們付出自己的愛心。當老教師因工作勞累而體力不支時，我就會主動幫他們代課；當辦公室里有老師生病時，我總是不忘到家里送上第一份祝福與問候；當年輕老師要出課時，我也會幫忙搜集一些優秀課例，或者先按自己的思路在自己班里上那節課，帶回課堂上最鮮活的第一手資料：學生最感興趣的是什么，最難理解的又是什么……討論時，我即使有一點微小的發現，也會毫不保留地提出來和大家一起分享，我們最愿體驗的就是這種分享的快樂。在這樣團結、和諧的氛圍中工作，是一種快樂，更是一種幸福！
我們知道一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌；一根筷子易折斷，十根筷子壓不彎。和同事之間有一份“辦公室真情”，我們工作起來將如魚得水，心情也會輕松愉悅。
當經歷了這一切，終于明白：作為一名教師，在心中保有一份真愛，就是照耀人生溫暖的燈，就擁有了最大的美德！終于明白：享受愛與被愛，我們將無比幸福。在成長的路上，只要不斷地以自己的人格和胸懷去獲得愛，給予愛，就有愛永遠和我們同行，那么我們還怕什么呢？
在今后的日子里，我一定不會忘記：愛，讓我如此美麗！
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