陽(yáng)光女性讀后感范文3篇
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光女性讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光女性讀后感范文1
前段時(shí)間，我通讀了《陽(yáng)光女性》一書(shū)，這本書(shū)像一盞明燈，重新點(diǎn)亮了我心中美好的夢(mèng)想。
通過(guò)讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光心態(tài)就是一種健康的、積極的、充滿愛(ài)心的心態(tài)，保持陽(yáng)光心態(tài)就是保持平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種模式，能夠讓我們帶著好心情去創(chuàng)造成功、體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)會(huì)從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，任何工作，只要用心去體會(huì)，總會(huì)從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，找到成就感，使工作不再是一種負(fù)擔(dān)，從而延長(zhǎng)快樂(lè)的時(shí)間。
這本書(shū)還使我體會(huì)到了一個(gè)人的心態(tài)對(duì)這個(gè)人的健康、生活、家庭和事業(yè)的影響都十分巨大。什么樣的心態(tài)決定了什么樣的人生，生活中心態(tài)如何直接決定了我們生活的質(zhì)量、生活的樂(lè)趣。健康是第一要素，健康才會(huì)顯得美麗。作為女性，我們要有一個(gè)健康的身體、健康的心態(tài)，要不斷學(xué)習(xí)，為人處世，知識(shí)文化、言談舉止，穿著打扮，不同階段、不同年齡，不同層次的提高會(huì)給我們女性增添無(wú)限魅力，給我們帶來(lái)意外驚喜。所以女性要具有修養(yǎng)，涵養(yǎng)、懂保養(yǎng)，才不會(huì)如別人比喻年輕時(shí)是花瓶，中年時(shí)是醋瓶，老年時(shí)是藥瓶。
由此，我想到了我們的工作，只有保持平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的心態(tài)才能把工作當(dāng)成樂(lè)趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強(qiáng)，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè)此不疲。如在對(duì)待我們的后進(jìn)生方面，有多少教師因?yàn)檫@部分學(xué)生而頭疼，越想越覺(jué)得壓力很大，與其煩惱、抱怨，還不如換一種心態(tài)想想，后進(jìn)生進(jìn)步的空間會(huì)更大，只要我們耐心加愛(ài)心地對(duì)待，有計(jì)劃的、用正確的方法輔導(dǎo)，相信他們會(huì)變好的。再次我們要知道，學(xué)生存在的個(gè)性差異是必然的，后進(jìn)生和我們的尖子生在學(xué)習(xí)方面總是有距離的，但是他們也一定有讓我們喜歡的地方，他們可能愛(ài)勞動(dòng)，可能會(huì)辦事，可能擅長(zhǎng)某種特長(zhǎng)……
只要我們善于尋找他們的閃光點(diǎn)，那么收獲的不光是快樂(lè)的好心情，可能還有他們的點(diǎn)滴進(jìn)步呢！一樣的完成工作，何不端正自己的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)地去工作呢？
陽(yáng)光心態(tài)，燦爛人生，這句話說(shuō)得多好啊！其實(shí)人與人之間只有很小的差別，但它會(huì)導(dǎo)致巨大的差別，那很小的差別就是心態(tài)。心態(tài)決定人生的高度，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的心態(tài)，成功就永遠(yuǎn)不可能到來(lái)。心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會(huì)有天壤之別。心態(tài)決定命運(yùn)，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過(guò)修煉我們的心態(tài)來(lái)成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。可見(jiàn)，作為教師只有良好的心態(tài)才能很好地影響學(xué)生，影響家長(zhǎng)，最后影響社會(huì)；才能真正成為一個(gè)快樂(lè)的教師！
陽(yáng)光女性讀后感范文2
我們女性朋友們總是在想如何成為一個(gè)吸引人的女性，我認(rèn)為，只有你擁有了陽(yáng)光的心態(tài)，在生活和工作中不抱怨、不埋怨，成為陽(yáng)光女性，這樣才能吸引別人向你靠攏。那么如何保持陽(yáng)光的心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光女性呢？下面，我就結(jié)合我工作以來(lái)的心態(tài)調(diào)整，和大家一起探討這個(gè)問(wèn)題。
記得兩年前我剛分到選煤廠時(shí)，我有些接受不了理想和現(xiàn)實(shí)的落差，在心態(tài)上也有些調(diào)整不過(guò)來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我有過(guò)自怨自艾，也埋怨過(guò)別人，工作時(shí)也沒(méi)有動(dòng)力。但是后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到這些消極的行為并不能根本性的解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于我的心態(tài)有沒(méi)有調(diào)整好。那時(shí)我錯(cuò)誤地認(rèn)為在這里工作是屈才，認(rèn)為自己被放在了錯(cuò)誤的地方，但是，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到，在就業(yè)壓力如此之大的社會(huì)上，我能有一份穩(wěn)定的工作已經(jīng)是多么幸福的一件事了。如果覺(jué)得工作和自己的專(zhuān)業(yè)不符，就要在不放棄自己所學(xué)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)有關(guān)工作的知識(shí)，這樣才能盡快地融入工作之中。
如果覺(jué)得屈才，就應(yīng)想到是金子總會(huì)發(fā)光，不要總埋怨無(wú)人賞識(shí)，而是要多反思自己身上是否有吸引人的閃光點(diǎn)，自己是否將這些閃光點(diǎn)展示了出來(lái)。如果認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)之間有落差，我們就應(yīng)該想想是否理想定得太高，或者暫時(shí)沒(méi)有辦法一下子實(shí)現(xiàn)理想，是否應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的理想。在認(rèn)識(shí)到以上這些之后，我開(kāi)始踏實(shí)努力地工作，在工作中不斷充實(shí)自己，遇到不懂的事情，積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅們請(qǐng)教，在業(yè)余時(shí)間我也不放松，主動(dòng)學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)和技能，并且時(shí)常保持著開(kāi)朗陽(yáng)光的心態(tài)。
當(dāng)然，在工作中并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我遇到困難或是不如意的事情時(shí)，首先，我會(huì)想從客觀上如何去解決或者是克服困難，其次，我會(huì)從自己的心態(tài)入手，看看這些困難或不如意是否是自己的問(wèn)題，能否通過(guò)自我改進(jìn)來(lái)解決。比如有一次我操作的機(jī)器出了故障，領(lǐng)導(dǎo)也去了現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)及我這部機(jī)器的運(yùn)行原理和操作時(shí)的注意事項(xiàng)時(shí)，我有很多問(wèn)題答不上來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)因此對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)，這使我非常難過(guò)，但是事后，我覺(jué)得這件事主要是由于我平時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己操作的設(shè)備沒(méi)有認(rèn)真的了解，領(lǐng)導(dǎo)只是讓我看到了自己的不足，后來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間詳細(xì)地學(xué)習(xí)了有關(guān)這部機(jī)器的知識(shí)，這樣以后我操作機(jī)器的時(shí)候更得心應(yīng)手了。
要想擁有陽(yáng)光的心態(tài)，我認(rèn)為還需要有一顆善于發(fā)現(xiàn)幸福的心。如果在生活中你都發(fā)現(xiàn)不了一絲幸福的蹤跡，那么你怎么可能保有一顆陽(yáng)光的心呢？就以我的工作來(lái)說(shuō)吧，有人認(rèn)為在洗煤廠當(dāng)崗位工是一份又苦又累的工作，一點(diǎn)也不幸福；而我認(rèn)為，能有一份穩(wěn)定的工作已經(jīng)是十分幸福了，現(xiàn)在有好多人都處于失業(yè)狀態(tài)，想想他們，再想想自己，我憑什么認(rèn)為自己不幸福呢？其實(shí)在工作中、生活中處時(shí)時(shí)處都有幸福的身影，比如你疲累時(shí)工友默默為你倒的一杯熱水，你傷心時(shí)家人對(duì)你溫暖的'安慰，你思鄉(xiāng)時(shí)同事對(duì)你的細(xì)心開(kāi)解，遇到困難時(shí)朋友對(duì)你熱心的幫助，你取得成績(jī)時(shí)朋友對(duì)你真誠(chéng)的祝福，你遇到挫折朋友對(duì)你耐心的開(kāi)導(dǎo)等等，只不過(guò)這些小幸福有時(shí)我們習(xí)以為常，有時(shí)我們不懂珍惜，有時(shí)我們視而不見(jiàn)。其實(shí)，只要我們都擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)幸福的心、善于感恩的心，那么幸福就不會(huì)再?gòu)奈覀兊闹缚p中溜走，我們就會(huì)在滿滿的幸福中一直保持陽(yáng)光的心態(tài)。
總之，我認(rèn)為，要想保持陽(yáng)光心態(tài)，做一名陽(yáng)光女性，首先要從完善自身做起，要主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，俗話說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”，這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，要多看一些陽(yáng)光勵(lì)志的書(shū)籍，從前人那里吸取保持陽(yáng)光心態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，也可以多看一些與自己工作有關(guān)的書(shū)；其次，還要訓(xùn)練一顆善于發(fā)現(xiàn)幸福的心，在發(fā)現(xiàn)幸福的過(guò)程中，我們可以培養(yǎng)陽(yáng)光的心態(tài)，要樹(shù)立“生活處處有幸福，心中時(shí)時(shí)有陽(yáng)光”的信念，在生活和工作中收藏陽(yáng)光、儲(chǔ)存幸福，使自己成為一個(gè)陽(yáng)光女性，成為一個(gè)能給別人和自己帶來(lái)幸福的人。
陽(yáng)光女性讀后感范文3
老子說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而無(wú)爭(zhēng)。”這是說(shuō)水的因時(shí)因勢(shì)而起，無(wú)為而為。水是至柔至剛之物，來(lái)去自如，滋養(yǎng)萬(wàn)物，亦同佛家說(shuō)“緣起緣滅”，總不強(qiáng)求萬(wàn)物羈留，動(dòng)則氤氳，有致風(fēng)生云起，靜則堅(jiān)毅如山石。”
在生活中，作為一名青年教師，我覺(jué)得自己也需要一種道家胸懷。凡事講求規(guī)律，不強(qiáng)人所難，對(duì)學(xué)生所犯得各種錯(cuò)誤，以順勢(shì)的態(tài)度去接受，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，然后就其問(wèn)題源流，仔細(xì)分析，以找問(wèn)題解求之法。
記得前幾天給一年七班上的幾堂體活課，一個(gè)叫張明琪的孩子引起了我的注意。這個(gè)孩子，聽(tīng)說(shuō)幾乎讓所有教過(guò)他的老師都頭疼。果不其然，在齊跑的隊(duì)伍中，他如脫韁的小野馬，脫離隊(duì)伍，上躥下跳。自由活動(dòng)時(shí)，他更是如小霸王一樣，對(duì)同學(xué)開(kāi)得玩笑，輕則辱罵，重則動(dòng)手，直至把其他同學(xué)弄哭。
面對(duì)這種現(xiàn)象，我沒(méi)有選擇直接訓(xùn)斥這個(gè)學(xué)生。想到萬(wàn)物都有自己特定的規(guī)律，每個(gè)孩子都有自身年齡的特點(diǎn)，我靜靜地觀察了他一會(huì)。漸漸地，我發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子如許多同年齡段的學(xué)生一樣，做任何事都渴望引起老師的注意，比如，他踢打、欺負(fù)其他同學(xué)時(shí)，會(huì)自然的把頭盯向我，看我什么態(tài)度。如果我緊盯著他不放時(shí)，他會(huì)變本加厲地欺負(fù)其他同學(xué)；而我對(duì)他注意力不多或無(wú)視時(shí)，他則變得很沉默，一個(gè)人在操場(chǎng)上坐著。這一意外的收獲讓我對(duì)這個(gè)所謂頑皮孩子，也有了新的看法：他，需要人群，渴望被人關(guān)注，與其他孩子不同的，是他不會(huì)使用引起別人注意的正確方法。
推敲出了這個(gè)道理，我結(jié)合采用“上善若水”的道理，先努力和他建立友好的關(guān)系。我靜靜地來(lái)到他的身邊，他猛地抬頭，對(duì)我的到來(lái)很驚訝。這時(shí)，我和他對(duì)視，突然發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明澈，這雙眼睛透漏出的信息是：他歡迎我。順勢(shì)，我微笑地問(wèn)他：“張明琪，你喜歡上體活課嗎？”他聽(tīng)后，馬上使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。看到第一策略快成功的情況下，我加急腳步，采取第二策略：安撫策略。我摸了摸他的頭，說(shuō)：“我看得出來(lái)，你真的很喜歡體活課，你很努力地用自己的方式和同學(xué)“打”成一片，想成為他們中的一員。”聽(tīng)到這些，他吃驚地望了望我，遲疑一下低下頭，似乎思考什么，然后特別誠(chéng)懇地和我說(shuō)：“老師，我喜歡這個(gè)校園，喜歡這的同學(xué)。以前上幼兒園，同學(xué)和老師都欺負(fù)我，都動(dòng)手打我，只有在這個(gè)學(xué)校，才沒(méi)有老師和同學(xué)欺負(fù)我。”聽(tīng)了這個(gè)話，我心里的石頭落地了。我成功了，這個(gè)孩子終于向我敞開(kāi)了心扉。他有他的苦惱，他的困惑。我注視著他，堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“老師和同學(xué)很愛(ài)你，你也很愛(ài)大家，用行動(dòng)向大家證明你的愛(ài)。
問(wèn)題浮出水面了：這個(gè)孩子從小在錯(cuò)誤的教育模式下長(zhǎng)大，他對(duì)這個(gè)世界本能的態(tài)度是以暴制暴。我要改變這種思維方式，接下來(lái)就是尋找問(wèn)題解決的方法。結(jié)合魏書(shū)生《班主任工作漫談》，它建議對(duì)學(xué)生采用民主式教學(xué)，即培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神，讓學(xué)生參與到課堂。即便是一節(jié)體活課，也應(yīng)該讓學(xué)生感同身受，養(yǎng)成愛(ài)校如家、護(hù)班如家的習(xí)慣。于是，我把一年七班所有同學(xué)召集起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)體活課所有人都是小班長(zhǎng)，我們相互幫助，共同解決班級(jí)打鬧現(xiàn)象：遇到哭的同學(xué)，我們一起安慰他；遇到動(dòng)手打人的同學(xué)，我們一起教育他，讓他對(duì)哭的同學(xué)道歉。”簡(jiǎn)單的幾句話，卻把班級(jí)管理權(quán)分配給很多人，這是大膽的嘗試。我心里也一直打鼓，害怕出現(xiàn)所有人爭(zhēng)當(dāng)紀(jì)律小班長(zhǎng)，彼此不信服的現(xiàn)象。
但意外的收獲出現(xiàn)了：張明琪表現(xiàn)出與往常不一樣的表現(xiàn)，他拉開(kāi)過(guò)分打鬧的人群，說(shuō)注意安全；對(duì)同學(xué)手玩鬧時(shí)打到臉上的疼痛，竟沒(méi)有回?fù)簦�講道理說(shuō)，你這樣打人不對(duì)，會(huì)傷害別人，得注意。一幕一幕的場(chǎng)景扣動(dòng)著我的心，也融化了我那顆初為人師的心。我把打鬧的幾個(gè)人叫到身邊，對(duì)張明琪的做法提出表?yè)P(yáng)，對(duì)打他臉的同學(xué)進(jìn)行教育，向張明琪道歉。伴著和諧的樂(lè)章，這節(jié)體活課也結(jié)束了。
陽(yáng)光是什么，是溫暖，是關(guān)愛(ài)，是屬于母性的一種溫純。從陽(yáng)光是愛(ài)，愛(ài)是一個(gè)世界的角度看問(wèn)題，常使自己在最難教育的學(xué)生面前也自覺(jué)信心百倍，能很快通過(guò)學(xué)生氣人的一面，看到他可愛(ài)的一面，看到他的熱情上進(jìn)，看到他的真善美，看到他的純潔的心靈天空，看到他一次次與困難抗?fàn)帯?/p>
這次教學(xué)案例也告誡著我，對(duì)待事情，不要較真，學(xué)著換位思考，順應(yīng)形勢(shì)來(lái)開(kāi)展工作。對(duì)待工作中的人，做到陶鑄“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”。對(duì)待生活，不必拘泥于一錢(qián)一物，古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(zhǎng)天。你用你的開(kāi)闊廣大，去忽略掉生活在你中間用幾多腦細(xì)胞來(lái)領(lǐng)略你無(wú)限風(fēng)光的人。
辦陽(yáng)光的事，做陽(yáng)光的人。凡事少抱怨，對(duì)人誠(chéng)懇，不談?wù)撌欠牵宰约河邢薜纳?chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。我相信，等到自己垂垂老矣，看到桃李滿天下，可以自豪的說(shuō)，我的人生充滿陽(yáng)光。
有人說(shuō)，相信人生處處充滿愛(ài)，那你是理想主義者，會(huì)招到社會(huì)質(zhì)疑和幼稚的評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，當(dāng)你不相信人生充滿愛(ài)的時(shí)候，你的人生是晦澀的，處處是艱辛。然而人生不是選擇，你可以這樣的活，或那樣的活，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。更多的，對(duì)于未知的事情，我覺(jué)得不要做太早的界定，對(duì)于人不要作出太早的評(píng)價(jià)。順勢(shì)無(wú)為，以良性的心態(tài)靜觀這個(gè)世界，排除煩惱，做好自己這一秒該做的事，那樣的你，久而久之，才真正做到了，成陽(yáng)光女性，鑄輝煌人生！
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