讀《真實寫作教學研究》有感
這個寒假，在xx省名師工作坊坊主——張海萍老師的引領下，我認真閱讀了魏小娜老師著的《真實寫作教學研究》一書。這本書從傳統語言觀、我國傳統思維模式和我國誠信倫理文化入手，揭示了我國傳統真實寫作內涵的理論基礎，并基于對這些理論基礎的反思，剖析了傳統真實寫作教學的種種不足和局限。本書重點從情境認知理論，真實性評價理論和整體語言理論出發，提煉了新的真實寫作內涵，并從時代的發展、相關學科知識的發展以及學生個體的發展等視野，對新的真實寫作內涵進行了理論辯護。看完此書，我不禁感嘆，在這十年間，魏小娜老師付出了多少辛勤的汗水。我也被魏老師深厚的理論功底深深折服。
目前，我國寫作課程形態過于偏向主觀抒情寫作能力的培養，導致了具體寫作教學行為的一系列失誤。針對這一偏頗，魏小娜老師從真實寫作視角出發，對作文教學展開了研究。在魏老師的研究中，我印象最深的要數魏老師在“認知類寫作的教材樣章設計”中提到的“組織思想觀點的邏輯結構——金字塔結構”。
一、什么是“金字塔結構”
埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）的陵墓，被稱為世界七大奇跡之一。因其外形像漢字的“金”字，因此，人們把它稱為“金字塔”。“金字塔結構”就像金字塔一樣，上頭重要較輕，下頭冗長，代表越向上越重要。在寫作中，它的特征是：先提出總結性的思想觀點，然后再提出被總結的思想觀點（即自上而下組織思想觀點）。
二、“金字塔結構”的作用
使用金字塔結構，可以幫助人們以書面形式組織和表達思想。金字塔結構可適用于確定問題、分析問題的過程。從客觀角度說，金字塔理論可以對整個寫作、思考和分析問題的過程進行指導。
三、“金字塔結構”的應用
魏老師在寫作專項訓練中，通過具體的案例，給我們介紹了“金字塔結構”的運用。
辦公室秘書張靜在向辦公室主任匯報她的想法時，是這樣說的：
“主任，小王來電話說，他今天下午三點鐘不能參加會議。副主任說不介意晚一點，把會議放在明天也可以，但明天十點以前不行。小劉說明天晚上才能從外地趕回來開會。但會議室明天已經有人預定好了，只有星期四能空出來。會議時間定在星期四11點似乎比較合適，您看行嗎？”
張靜的話平淡無奇，在日常生活中不少人也會這樣匯報，領導聽后云里霧里，到底要不要答應呢？
如果按“金字塔結構”重新整理一下張靜要表達的意思，會是什么效果呢？
“今天的會議改在星期四11點開，可以嗎？因為這樣，小王和小劉會比較方便，副主任也可以主持會議，并且本周只有這一天，會議室還沒有被預定。”
這樣的表述，就是一個典型的“金字塔”語言表達過程。她表達的意思就比較清晰，容易理解。主任很快就能做出回應。
在看此書之前，我對“金字塔原理”、“金字塔結構”可以說是知之甚少。看完此書之后，對此結構有了一定的了解。它的基本結構就是“結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進”。溝通表達的時候，先說重要，后說次要；先說全局，后說細節；先說總結性觀點，后說具體數據；先說論點，后說論據；先說結論，后說原因；先說結果，后說過程。在現實生活中，若能靈活運用此結構，會讓我們在寫文章和說話時思路清晰，讓讀者和聽眾易于理解，易于接受。在這方面我也有深刻的體會。
新學期開始了，學校要求各班組織召開家長會。家長會的內容，各班自行安排，學校不做統一規定。在平時的教學工作中，我比較用心。平時發生的事，若覺得有必要在家長會上匯報的，我就把它統一記在一本筆記本上。開家長會前，拿出筆記本一看，密密麻麻記了幾十條。總不會把我記的這幾十條信息，逐條拿到家長會上念吧。于是就需要對要匯報的信息進行分類整理。
我的發言稿就是按照“金字塔結構”來整理的。我希望家長們明白開家長會的目的是希望家長們支持、配合學校的工作，教育好自己的孩子。我就把這定為家長會的主題。然后，我羅列了三個子主題即“班級取得的成績”、“班級存在的問題”、“需要家長配合的方面”。我就從這三個方面組織召開家長會。在“班級取得的成績”這個子主題中，我又分出了子子主題——“集體成績”、“個人成績”。在“班級存在的問題”方面，我又分出了“集體存在的問題”、“個人存在的`問題”兩個子子主題。在提出“需要家長配合的方面”時，我按照“先說重要，后說次要”的原則，向家長們一一陳述了我的意見和要求。
開家長會時，按金字塔結構來整理發言稿，既能把自己想表達的意思清晰地表達出來，又有益于家長們理解和接受。召開家長會的過程井井有條，這就是“金字塔結構”的妙用。
四、“金字塔結構”的構造技巧
當寫作要處理的觀點數目增加到四個或五個以上的時候，要將其歸類到不同的邏輯范疇中進行構造，并進一步尋找各類別思想觀點的邏輯關系。
科學研究表明，人的大腦短期記憶無法一次容納超過七個以上的記憶項目，大腦比較容易記住的是三個項目。這時，我們就要試著將過多的項目歸類到不同的邏輯范疇中，建立起“金字塔結構”，這樣就好理解和記憶了。
金字塔結構在寫作中有很好的應用效果，它可以減少完成最終一稿通常所需的時間；增加文章的條理性；在最短的時間內寫出簡明厄要、思路清晰的文章。在以后的工作、生活中，無論我們是在寫作或是在說話，都可以試著用“金字塔結構”來組織語言，讓我們的文章、發言倍受讀者、聽眾的青睞。
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