《小學科學學科知識與拓展》讀后感
小學科學是一門綜合性的學科，是學生學習科學知識的啟蒙學科，小學科學課程教學中涉及到的自然科學知識，體現出面廣、淺顯的特點。然而，其背后蘊含的深層次學科知識，卻是很多小學科學老師未能理解和掌握扎實的'。因此對于小學科學老師來說，除了具備政治理論知識，教學實踐知識以外，還需要具備豐富的科學知識以及專業文化知識�；谀壳艾F狀和教師知識素養要求，我利用假期時間，閱讀了這本書，這本書對我而言甘之如飴。 這本書涵蓋了生物、物理、化學、天文、工程技術、環境等各個方面。閱讀完這本書，不僅僅拓寬了我的知識面，在今后的教學工作中也有很大幫助。首先，在日常教學過程中，熟知專業的科學知識，并且掌握扎實后，不會再課堂上出現知識性錯誤，科學是嚴謹的，學生從我們這里收獲的知識也是嚴謹正確的。
其次，在課堂上，學生已有水平不一，部分學生愿意刨根問底，當我們對某一知識掌握牢固時，就不會出現無法正確解釋這樣尷尬的場景。如，在上學期講授動物的分類一節課時，課本上介紹了鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類動物，但在學生問到蚯蚓屬于什么動物？水母屬于什么動物時，我卻一時語塞，如果能夠提前做好功課，那我就可以告訴孩子，蚯蚓和水母都屬于無脊椎動物，蚯蚓是軟體動物，水母屬于腔腸動物。另外，孩子的思維是天馬行空的，喜歡在課下問一些高于課本的科學問題，這時就更需要我具備豐富的專業知識了。 學無止境，科學技術不斷提高，信息傳播速度不斷加快，我們需要學習的也越來越多，努力，將會越來越好。
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