讓孩子自己做主讀后感
一個(gè)幸運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書(shū)籍，我看了這本書(shū)后覺(jué)得收獲很大。我喜歡這本書(shū)并希望有更多的幼兒老師和家長(zhǎng)們能和我一起閱讀和分享這本書(shū)。希望這本書(shū)能給老師及家長(zhǎng)們帶來(lái)啟發(fā)與幫助。這是一項(xiàng)幫助您的孩子處理日常生活中遇到的麻煩以及如何與其他人融洽相處的計(jì)劃。作者是[美]墨納.舒爾，本書(shū)主要介紹撫養(yǎng)小孩的方法——但它并不是告訴你你的孩子該做什么或者該怎樣表現(xiàn)。事實(shí)上，本書(shū)是要告訴你如
何通過(guò)不斷地鼓勵(lì)小孩來(lái)影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。本書(shū)主要介紹了一項(xiàng)被稱(chēng)做“我能解決問(wèn)題”的計(jì)劃，簡(jiǎn)稱(chēng)“ICPS”。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)怎樣考慮人與人之間的關(guān)系的孩子更懂得如何去面對(duì)人生。ICPS會(huì)幫助你：1、更加意識(shí)到孩子的觀點(diǎn)跟你的觀點(diǎn)有差異;2、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上講，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題比直接告訴她該做什么更有利于孩子的成長(zhǎng);3、給孩子做好示范，啟發(fā)你的孩子去思考問(wèn)題;ICPS會(huì)幫助你的孩子：1、當(dāng)與別人之間出現(xiàn)麻煩時(shí)，思考該做什么;2、思考同一問(wèn)題的多種解決方法;3、思考他們的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果;4、判斷一種方法是否可行;5、意識(shí)到別人也是有感覺(jué)的，同時(shí)也要考慮到自己的感受;這本書(shū)以大量有趣真實(shí)的事例，除了帶給我們一種全新的早教理念之外，最可貴之處在于提供了一套循序漸進(jìn)，相當(dāng)具操作性的能夠達(dá)到預(yù)期教育目的的方法。對(duì)幼兒教師的工作是極好的促進(jìn)，讓新入園的家長(zhǎng)能少走一些彎路。
給孩子一點(diǎn)自主權(quán)，在許可的范圍內(nèi)，讓孩子自己決定自己的事情。
愛(ài)我們的孩子，讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng)，是我們?nèi)鐣?huì)的幸福。
這本書(shū)是今年六一節(jié)孩子不知從哪個(gè)班那個(gè)孩子的手里用童話幣換來(lái)的，大概孩子看不懂，就送給老師，跟這本書(shū)很有緣埃
這本書(shū)是哈佛素質(zhì)教育經(jīng)典叢書(shū)。共九章。單看這九章題目就覺(jué)得很實(shí)用。“千萬(wàn)別管孩子”“重新認(rèn)識(shí)道德商數(shù)”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情緒的`閥門(mén)”“有能力走遍天下”“處理與孩子對(duì)抗的陰影”“自主教育從語(yǔ)言開(kāi)始”“孩子管理與自主教育”。
這個(gè)假期每天看一點(diǎn)，每次都有收獲。
今天讀到《理智地對(duì)待孩子的挑釁》。先講一個(gè)當(dāng)媽媽常遇到的一件事。如果是自己該怎樣處理呢?
戴爾已經(jīng)4歲了，在廚房里和哥哥比爾一起吃母親做的蘋(píng)果餅，一不小心把喝著的果汁碰翻了，灑了自己一身。母親聞聲趕到，看見(jiàn)這一桌一地的臟亂情景，十分生氣，可是母親并沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)戴爾說(shuō)：“來(lái)，親愛(ài)的，我們?nèi)ハ匆幌矗瑩Q身衣服。”
戴爾跟著母親來(lái)到洗手間，等母親放好了水，給他準(zhǔn)備好了衣服后，戴爾卻改變了主意，開(kāi)始，躲來(lái)躲去，不洗也不換。母親給他講了一會(huì)道理，還是不管用，生氣中的母親按捺不住了，上去緊緊地抓住戴爾，把他放進(jìn)澡盆里，戴爾還在里面掙扎，母親就用力按住他，把他的胳膊抓出了一條紅櫻
在這一過(guò)程中，戴爾不停地哭鬧，母親就想盡一切辦法馴服他。等一切弄好以后，戴爾哭著把自己關(guān)在房中，仿佛受到莫大的傷害。母親也一肚子氣。
怎么辦?當(dāng)戴爾拒絕換洗的時(shí)候，母親應(yīng)該平靜地對(duì)他說(shuō)：“這么臟，自己身上會(huì)很不舒服，也會(huì)把其它東西弄臟的。”如果戴爾還是拒絕，母親可以走開(kāi)，去做自己的事，戴爾身上確實(shí)不舒服了，就會(huì)回來(lái)找母親的。
在多數(shù)這類(lèi)沖突中，家長(zhǎng)應(yīng)很熟練地從沖突中撤退出來(lái)，孩子們的反應(yīng)是可以預(yù)料的，也是比較有趣的。
我們的學(xué)生也會(huì)有這樣的時(shí)候，他們有時(shí)不想后果，做出比較極端的行為，給老師下不來(lái)臺(tái)或兩個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的情況，這時(shí)不妨從沖突中退出來(lái)，是非常關(guān)鍵的一步。我們的撤離，留給孩子一種孤獨(dú)的感覺(jué)，這樣的局面是他們不喜歡的。他們會(huì)很快認(rèn)識(shí)到，只有改善自己的行為才能避免這種局面。
真是開(kāi)卷有益埃。
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