用心靈贏得心靈讀后感
我們在人生的路上前行，有陽光明媚的白天，也有風(fēng)雨交加的夜晚。漫漫人生路，當(dāng)你在暴風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖，孤立無助時，有沒有想過用以往經(jīng)歷過的陽光來溫暖你風(fēng)雨中的心靈。下面小編收集整理了用心靈贏得心靈讀后感，歡迎閱讀參考！
用心靈贏得心靈讀后感1
讀完李鎮(zhèn)西的《用心靈贏得心靈》，心中感慨萬千。書中那一個個鮮活的事例仿佛呈現(xiàn)在我的眼前，我不忍丟下，尤其是那一封封感人肺腑的信，《與青春同行》、《我呼喚著今天的“春暉”》、《舉重若輕，行云流水》、《尷尬與自豪》、《給十八歲的女兒一封信》等等，讓我久讀不厭，那優(yōu)美的語言，那深邃的思想，無不啟發(fā)我怎樣讀書，怎樣教書，怎樣教育孩子。
我知道要成長為像李鎮(zhèn)西那樣的好老師是很不容易的，必須不停地實踐，不停地讀書，不停地思考，不停地寫作，我常常感到?jīng)]有時間去讀書，其實說到底還是習(xí)慣的問題，我沒有讀書的習(xí)慣，有很多時間就在閑聊中、閑逛中溜走了，不僅自己不讀書，還責(zé)怪孩子不讀書，其實就是家長的身教作用。誰都清楚“厚積薄發(fā)”的道理，不去讀書，哪來豐富的積累呢？我們很多人有滿腔的工作熱情，有無私奉獻的精神，但最終都走不遠，原因就在缺少閱讀，缺少筆耕。所以，讓我們和孩子一同讀書吧，讓讀書、寫作也成為我們的習(xí)慣。
從李老師的書里，我學(xué)到了很多教育子女的方法，因為我接觸到的孩子都是小學(xué)生，而李老師從初中教到高中，對長大的孩子如何教育給我指明了方向，尤其是對她女兒的培養(yǎng)給了我很多的啟示。
“不和其他孩子比”
李鎮(zhèn)西從不在孩子面前說別的孩子有多優(yōu)秀，不拿自己的孩子和別的孩子比，只和自己比，而我以前通常就喜歡拿同事的孩子、班里的其他孩子來跟自己的孩子比，有時候孩子已經(jīng)取得了很好的成績，但和人家一比，一點成功感都沒有了。我們這樣做其實是長了別人的威風(fēng)而滅了自己孩子的志氣，這一點我要好好地記住，任何時候都要讓孩子對自己充滿信心。我還常常這樣反思：怎么教育別人的孩子那么容易，而教育自己的孩子那么難，其實，我們有時候不由自主地犯了一些教育的大忌：越是想自己的孩子什么都優(yōu)秀，對孩子的壓力就越大，孩子反而就不優(yōu)秀了。
“和孩子一道成長”
李老師的這本書對我來說真是一場及時雨，他不僅在業(yè)務(wù)上教會了我一些班級管理的經(jīng)驗，還用他成長的經(jīng)歷告訴我們：每個人都可以成長，都可以享受幸福，只要用研究的眼光看待自己的工作，帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，每一天都會很充實，也永遠不會感到疲倦。而印象最深的，還是家長要和孩子一道成長，這是民主型家庭教育的特點。在這樣的家庭中，家長是把孩子當(dāng)作一個有獨立人格的“人”，而不是一個“物”。我們要努力做一個具有民主情懷的家長，和孩子平等相處，我們對孩子的教育，恰恰就蘊涵在我們和他一起成長的過程當(dāng)中。最好的教育，是家長無聲的影響，作為家長，要隨時自然而然地傾聽孩子的內(nèi)心世界，這樣才有教育的成功。
“不要用‘粗心’來原諒自己”
看到李鎮(zhèn)西在書中的這句話，我不禁為他大聲叫好。自己做事情失敗了，我會為自己找借口“粗心”，學(xué)生考試沒有取得理想的成績，我和家長交流的時候也會用上“粗心”，其實這是一個非常大的誤區(qū)。李鎮(zhèn)西對他女兒說，從來就沒有“粗心”這個說法，也就是根本不存在粗心這個問題，出錯是因為你對知識的掌握不熟練。對于非常熟練的東西，我們無論怎么“粗心”都不會出錯的。比如每天回家，一邊唱歌，一邊想心事，都不會影響準(zhǔn)確地走回家的路，背乘法口訣，如論怎樣受干擾，怎樣精力不集中，九九表還是一點錯都沒有。可見，題目做錯了，要么是對這個知識根本不懂，要么是對知識不熟練，因此不要用“粗心”原諒自己。
“讓人們因我的存在而感到幸福”
李鎮(zhèn)西在書中提到怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)，第一條就是“做人第一，善良最美”。他對女兒說得最多的一句話就是“讓人們因我的存在而感到幸福”。女兒很小的時候，就這樣教育她了，沒想到，在他女兒長大之后手機屏幕保護，就設(shè)置了這一行字，成為了她的行為準(zhǔn)則。多么讓人感動的話語啊，生命的價值就在這幾個字中閃閃發(fā)光，人的確應(yīng)該有一種寬宏的胸懷，高遠的追求，努力活出自己的精彩。
看了這本書，我感到做一個好教師很光榮，做一個好家長也同樣光榮，在孩子成長的每一個階段，總會碰到這樣或那樣的問題，但是我們都要有心理準(zhǔn)備，和孩子心往一處想，勁往一處使，就能取得理想的效果。孩子離不開家長的呵護，更離不開家長的理解、支持、信任。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。
用心靈贏得心靈讀后感2
這幾天我很有幸讀了李鎮(zhèn)西教育演講錄《用心靈贏得心靈》一書，書中講了“教育、從愛心走向民主；今天我們怎么做校長；生命與使命同行；如何教出好孩子”等多篇演講錄，書中闡述了李鎮(zhèn)西校長的很多教育理念和在一線教育、領(lǐng)導(dǎo)工作、家長工作等實踐中的感悟及許多真實的成功做法。讀后讓我深深感動，李鎮(zhèn)西校長特別談到了如何做一個優(yōu)秀的班主任，他提出優(yōu)秀的班主任應(yīng)該有童心、愛心、責(zé)任心的情懷。李鎮(zhèn)西校長任教的是中學(xué)，我們教的是幼兒園，但我覺得在班主任方面有許多相通的地方，他在教學(xué)中的各種創(chuàng)新做法、良好的教學(xué)策略等許多教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的愛是值得我學(xué)習(xí)，看到書中的各種教學(xué)案例，也使我深受啟發(fā)。
是呀！作為我們幼兒園工作的班主任，更應(yīng)該有一顆童心、一顆愛心、一份責(zé)任心。
一、童心：
我們幼兒園老師，每天接觸的都是天真可愛的孩子，永遠保持一顆童心是我們快樂工作的源泉，同時也能獲得悠然自得的生活。所以我們要學(xué)會用孩子的眼光去觀察，用孩子的'耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的情感去熱愛。總而言之，用兒童的眼光審視每個孩子，對待每個孩子。
二、愛心：
教育心理學(xué)上有一個著名的“羅森塔爾效應(yīng)”這個經(jīng)典實驗說明的就是充滿愛的期待。愛是一種偉大的力量，教師對幼兒所持的愛期待越高，注入愛的期待越多，孩子智力提高就越明顯。在幼兒學(xué)前這個幼小的年齡階段，更加需要老師的愛心，那怎樣做個有愛心的老師，我覺得老師像孩子的媽媽一樣，在生活、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)心這孩子，平等對待每個孩子，不歧視能力弱、身體有缺陷的孩子。當(dāng)孩子在生活上遇到困難的時候及時幫助、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到有迷惑時及時地指導(dǎo)。總之，老師的愛心更多地體現(xiàn)在日常生活中與孩子之間的一種依戀之情，非常自然的互相依戀。
三、責(zé)任心。
幼兒教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對幼兒園的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究幼兒，自覺地盡職盡責(zé)。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。
我是一名幼兒園教師，我就要對孩子負責(zé)。當(dāng)一個個可愛、單純的臉龐出現(xiàn)在自己面前時，我就得明確自己的責(zé)任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權(quán)力。當(dāng)然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。進而不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發(fā)展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是只要你細心觀察，其實不難發(fā)現(xiàn)，那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有閃光點，只是當(dāng)初自己將他們列入“黑名單”后沒有仔細去挖掘他們而已。
是呀！擁有一顆童心、一顆愛心、一份責(zé)任心對幼兒教師是多么重要，對班主任的我又是何等重要。我將在以后的日子里力求用心靈贏得心靈，真正用心去營造孩子的美好未來。
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