一次成功的實驗讀后感范文
《一次成功的實驗》是一篇講讀課文，課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。以下是小編給大家整理的一次成功的實驗讀后感范文，喜歡的過來一起分享吧。
一次成功的實驗讀后感范文1
《一次成功的實驗》講述的是在做逃生游戲的過程中，由于一個小女孩臨危不亂、處事果斷、先人后己的表現(xiàn)，使得實驗獲得成功。我被這個故事深深地感動了。
其實這種例子還有許多。就說上次突然發(fā)生的汶川大地震吧。在地震發(fā)生和震后搶救的整個過程中，就有許許多多感人的故事。
地震暴發(fā)時，有所小學(xué)還在上課。一開始，教室只有點兒輕微地晃動，正在上課的學(xué)生們還沒有察覺到。后來一瞬間，教室突然劇烈地?fù)u晃起來。學(xué)生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因為逃生沒有次序，很多人都被推倒了，沒有及時逃出去的人就被埋在了倒塌的教室里。在已逃出去的同學(xué)中，有一個叫林浩的男孩，是三年級一個班的班長，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮(zhèn)靜。面對突如其來的災(zāi)難毫不慌張，當(dāng)他看見還有很多同學(xué)被埋在里面時，就毫不猶豫地又沖回去救人。有兩個林浩班上的女同學(xué)因為被埋得比較深，無法自己逃脫。眼看隨時都有生命危險。就在這關(guān)鍵的時候，希望出現(xiàn)了，林浩沖了進(jìn)來。他用盡全身力氣把壓在她們身上的磚頭撥開，然后逐個把她倆背了出來。
兩個女同學(xué)順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把林浩抬上救護(hù)車時，有位記者來采訪他，問他：好不容易自己逃出來了，為什么又沖回去救別人呢？難道不怕危險么？林浩不假思索地回答：“因為我是班長！”這句話不僅讓在場的人震驚，而且讓所有在電視機(jī)前看到這一幕的人都深深地感動了。
這個故事和《一次成功的實驗》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險時，我們應(yīng)該臨危不亂、處事果斷。并且要先人后己。
這篇課文給我留下了深刻的印象。如果以后我遇到類似的事情，一定會想起課文中的小女孩是怎么做的，想起林浩是怎么做的。
一次成功的`實驗讀后感范文2
上語文課，我們學(xué)了《一次成功的實驗》，課文講了一位教育家到一所小學(xué)找了三個小學(xué)生做了一個實驗。教育家給了他們一口“井”──玻璃瓶，還給他們?nèi)齻�系著繩的鉛錘，說：“鉛錘表示你們自己，井口非常窄，一次只能上來一個人”；然后教育家說：“危險！”實驗開始。小女孩低音對伙伴說：“快！你第一，你第二，我最后”他們幾個依次并很快脫離了“井口”。教育家問小女孩剛才說了什么，小女孩如實的告訴了教育家，教育家聽了后，非常的感動。
這篇文章對我的觸動也非常大，小女孩在危急時刻把危險留給自己，把希望給了別人，我非常感動，這看似是一個很簡單的實驗，但其中隱含著深刻的道理，就是要告訴我們，遇到危險困難，要頭腦冷靜，有次序的排除危險，解決困難。
在現(xiàn)實生活中，有很多類似的事情，比如，在四川汶川大地震的時候，四川省安縣桑棗中學(xué)的一至六年級的師生都安然無恙，全部脫離危險，為什么呢？因為他們校每年都進(jìn)行幾次疏散演練。靠的是有指揮有順序的撤離。我們現(xiàn)在下課時，同學(xué)們?nèi)绻挤鋼矶拢瑪D到樓梯口，結(jié)果誰都出不去，還很慢，只有按順序排隊才能節(jié)省時間。類似的事情在我們身邊還有很多。
這篇文章實際告訴了我們在危急時刻該怎么辦，我們到底該怎么辦呢？我大聲的告訴大家：“我們要學(xué)習(xí)小女孩先人后己富有愛心的精神，提高我們遇事不慌亂，指揮大家迅速脫險的才能！”
一次成功的實驗讀后感范文3
今天我們學(xué)習(xí)了《一次成功的實驗》這篇課文，課文里講到：
一位教育家要做一個實驗，只見他拿出三個系著繩子的小鉛錘，讓三個學(xué)生拿著繩子頭。然后他又把一個瓶子放到地下，把小鉛錘先后放在瓶子里，對三個學(xué)生說：“孩子們，假設(shè)這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”這位教育家開始往井里倒水。一個女孩冷靜地讓同伴們先后有序地拉鉛錘，自己最后拉。大家都聽了她的話。于是在水要漫延到鉛錘上時，大家都把鉛錘拉了出來。他們脫險了。教育家知道了女孩的做法，很激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“以前我做這個實驗時，孩子們都爭先恐后地拉鉛錘。結(jié)果一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”
這篇課文告訴我們：在有危險時，要沉著冷靜，先人后己，謙讓別人。大家可不要在遇到危險時，只想著自己怎么逃脫，卻不管別人喲！
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