《爸媽不是我的傭人》小學生讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《爸媽不是我的傭人》小學生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《爸媽不是我的傭人》小學生讀后感1
在暑假中媽媽給我買了一本書，叫《爸媽不是我的傭人》，一看到書名我就被它吸引住了！馬上，打開書就迫不及待地翻看了起來。
這本書講了主人公胡小鬧每天像王子殿下一樣被父母伺候著，過著衣來伸手飯來張口的日子。但他并不適中，認為照顧小孩本來就是父母的責任。可突然有一天，班里來了一位特立獨行的新班主任——高歌。他博學多才，陽光樂觀，贏得了同學們的喜愛。隨后，經過老師提議，胡小鬧和小櫻桃、閆石三個人展開了一場特別的獨立競賽，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉餐廳共進晚餐。經過一段長時間的比賽，胡小鬧的獨立能力增加了許多，克服了種種困難。競賽過程中，他們三人還一同來到了一個貧窮的山村，在那里住上了一段時間，也體會到了農村孩子的艱苦,并結識了許多了不起的好朋友。
回到家后，他們幫家長干了許多事，越來越乖，越來越懂事。并組織了一次募捐，很成功，共捐給鄉村孩子150干本書，贏得了家長和老師的鼓勵和贊許。到了期末，同學們，你們想知道誰是最后勝利了嗎？答案是：三個人都勝利了！每人在這次比賽中不僅成績提高了，還提高了獨立能力，所以每個人都應當是勝利者！
看完這本書，我心澎湃，終于明白了：父母代我做事，于是我就習慣了懶惰；父母代我選擇，于是我就學會了逃避；父母代我迎接困難，于是我習慣了退縮......我們要學會獨立，一切必須自律。不是說“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”嘛！所以我們也一定要向胡小鬧一樣自信，正直快快樂樂地成長，做一個獨立加自律的.好孩子，決不讓爸媽成為我們的傭人。
《爸媽不是我的傭人》小學生讀后感2
這本書很適合我們小孩子看，因為現在的小孩子到十五六歲都不會洗衣服、褲子，有的甚至二十來歲還不會炒蛋炒飯。這本書告訴我們應該學會獨立生活，學會自己管好自己，玩和做要分清楚，作息時間要合理安排好。
我先來簡單講講這本書的內容吧！故事內容：本來胡小鬧的日子過得很平靜，每天像王子殿下一樣由父母伺候著，過著衣來伸手飯來張口的日子。突然有一天，這種平靜被打破了。班里來了一位特立獨行的班主任——高歌。高歌老師在班級里展開了一場特別的獨立生活能力競賽，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉餐廳共進晚餐。高歌老師對大家說要去一個非常窮的村子里看望他教過的學生，問同學們誰要去，不過村里生活條件艱苦、去的時候日常生活需要自己解決。班里有6個同學報名了，其中就有胡小鬧。經過考驗，最終胡小鬧、小櫻桃、閆石三位同學獲勝了。
從故事里我明白了一些道理。父母是伴我們成長的人；父母是疼愛我們的人；父母是把我們養大的人。隨著我們不斷地成長，有些事情我們已經有能力自己做了，例如洗衣、洗碗這些最基本的生活能力，除此之外，我們還應該幫助父母做一些力所能及的事情。
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
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