米米學(xué)收拾讀后感
讓心愛的圖書也回家~~在爸爸的幫助下，八月收拾的小書架
給圖書排排座，收拾的整整齊齊
八月有很多優(yōu)點(diǎn)：做事專注，遇事講理，性格溫順，榜樣的力量是無窮的。
但是也有很多缺點(diǎn)，最大的一個(gè)問題就是，不愛收拾。常常八月媽在這廂忙，她在那廂玩兒，等八月媽忙完了 ，過去一看 ，她玩兒的那片地方儼然成為雜亂的戰(zhàn)場，哪哪都是玩具，跟米米鬧的絕對有一拼，玩具散落在任何地方：你能看見的，或者看不見的。。這也怪八月媽一開始沒有培養(yǎng)她的好習(xí)慣，常常是等她玩夠了，大人才收拾，以前是奶奶幫忙收拾，現(xiàn)在是八月媽。多的時(shí)候，一天她的`玩具箱要整理5~6次，其中，會(huì)有2~3次，她會(huì)幫忙，其余時(shí)候，對于八月媽的話“八月，乖孩子，咱們一起來收拾”選擇性失聰，該干嘛干嘛，不理八月媽這茬。
為此八月媽苦惱許久。。
《米米學(xué)收拾》就是八月媽特意選擇的，希望給八月看了以后，有所啟發(fā)。沒收到書之前，八月媽已經(jīng)大致的想象了一下內(nèi)容，拿到書以后，果然相差不遠(yuǎn)。
簡潔的封面，簡潔的畫。
內(nèi)容豐富，文字簡單，3歲的八月已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀
游戲屋~~八月媽也給她規(guī)定了玩耍范圍，
所有的東西都收回家了。
對于八月來說，因?yàn)榱?xí)慣，總是理所當(dāng)然的把收拾家務(wù)的任務(wù)交給媽媽或者奶奶，完全沒有自覺意識(shí)，雖然八月媽也給她講過道理：自己的東西自己收拾，比如**小朋友就是自己收拾玩具的，可是她聽歸聽，并未親眼見過別的小朋友自己收拾玩具，也就不執(zhí)行，讀后感《榜樣的力量是無窮的 米米學(xué)收拾讀后感》。
翻開米米學(xué)收拾的書，八月媽首先告訴八月，米米跟你一樣，是個(gè)3歲的小孩，然后引導(dǎo)她，問米米先是怎么怎么樣，然后怎么怎么樣，后來怎么怎么樣，最后怎樣。。八月很快理出線索 ，得出結(jié)論：米米不收拾東西，自己摔倒了，哭了。收拾完東西，整齊干凈，再不摔跤。
八月媽問：米米棒不棒？
八月：棒！
八月媽:八月跟米米誰更棒。
八月：一樣棒！
八月媽：那看我們收拾東西有沒有米米收拾的好？
八月:好！
然后興高采烈的去收拾她的玩具了。
很容易 ，這本書的目的達(dá)到了。八月這樣的孩子，尚未進(jìn)入集體生活，經(jīng)歷很有限，很多事情她雖然明白道理，卻很難做到，大概是缺乏參照吧。而，米米，這個(gè)同齡人，一個(gè)很好的榜樣，讓她很快領(lǐng)會(huì)到自己也可以這么做，自然而然就接受了米米的行為，并主動(dòng)去模仿。有時(shí)候，好的習(xí)慣僅僅靠家長是不夠的，同齡的榜樣才有無窮的力量。
全家都在包餃子，八月用餃子皮給美羊羊做了個(gè)“跑車”，這樣，她也有專屬自己的“家”了。
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