自下而上讀后感
一開始看書本標題的時候，并不理解《自下而上》的含義，如果直譯為“萬物演化”或許更貼切點。但是讀完全文后，我才發現“自下而上”的深層含義，其實是打破固有常規思維。
《自下而上》全文一共分為“自然的”和“人造的”兩方面闡述，從自然界的生命衍變，到基因的演化、宇宙觀點推論，到人類的文化、經濟、技術三方面，一共十六個領域，基本涵蓋了所有方面。
因此，這本書值得回讀幾遍，才能真正融會貫通，重塑三觀。
書中提到了宇宙的演變，我曾經也研究過不少宇宙知識，其實人類的出現是一種巧合，但這種巧合卻是經過宇宙自大爆炸后上百年的星系碰撞所形成。事物的發展過程遵循著“熵增定律”，事物的發展是一個不可逆的過程，即一切事物都是從有序趨向于無序。
因此未來的宇宙必然走向毀滅，這和我們一起設想的人類社會越進步，越繁榮的觀點其實是相忤逆的。
推論到書中關于人口進化論的觀點，人口增長很快是因為貧窮因素導致，也就是結果，而非原因，隨著經濟發展，社會思潮的進步，人更趨向于滿足自我，不愿意生育。因此在歐洲以及日本等國家，人口老齡化越來越嚴重，這就是“自下而上”的觀點。
要想間接打破“自下而上”的規律，人類或許只能依賴科技的'進步，通過AI或者新的繁衍技術，才能維持人口的增長，保持人類文化延續繁榮。
書中還詮釋了人類社會各個“自下而上”的演變過程，人類的歷史從來都是“自上而下”漸漸被“自下而上”所取締。
如宗教的演變，說明了人和自然界都不依靠任何上帝或偉人，歷史的進程決定了必然會發生，即使沒有牛頓，也會有羊頓發現萬有引力，沒有愛因斯坦，也會有恨因斯坦提出相對論。打破階級壟斷和思維限制，本身就是一種“自下而上”的行為。
再來談教育的演變，在中國古代，采取科舉制度選拔人才，是為了滿足國家的集權需要，并非提高全國人民的教育素質。
隨著科技進步，互聯網給予了教育新的革命，通過遠程教學，降低了人的自主學習門檻，比起填鴨式的教學更加高效。也正因為互聯網革命，打破了上世紀社會信息閉塞的壟斷，信息化的透明，讓民主決策變得更有意義。
區塊鏈技術也屬于“自下而上”的一種演變，未來的交易系統、個人隱私以及社會信用制度，將逐漸往扁平化、去中心化的路徑發展，這勢必給國家的監管帶來沖擊。
再來談一些熱門電視劇，如《權力的游戲》，真正吸引人的不是浮夸的魔法或者人設，而是劇情進程不受角色所影響，每個角色的人生軌跡是由自身性格所決定。再來看美劇《行尸走肉》，沒有絕對的主角光環，有因必有果，劇情難以被揣摩，只受角色的性格影響。充分肯定人的主觀能動性，故事性只有這樣去設定，才能統一的人設，不至于崩壞。
這本書還給予我新的啟發，總的來說是要培養出一種新的思維方式，打破固有的常規思維。如是否大學畢業就要按照固定的人生路徑走下去、考研、留學和考公務員是否真的適合自己?
一個人的職業規劃，不應該魯莽地貫穿一生，應在不同階段設置不同的技能目標，追求真正適合的路線，才能認清自我。這或許是我在這本書中的最大收獲。
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