讀《愛,然后教》有感范文
利用暑假時間讀了《愛，然后教》這本書，這本書是由居桂珍老師所著，書中倡導并實踐了愛的教育，老師要愛教育，愛學校，愛學生。這本書就像一面鏡子，讓我們時刻對照自己，反省自身的教育教學工作。
“目光中有愛，會看見一株不起眼的小草能開出海一般湛藍的花；傾聽中有愛，會聽懂枝上灰黯的小鳥唱出的比小提琴演奏的更動聽；抒寫中有愛，平凡的小事能譜成優美的詩篇。”這是書中的經典語句。從這幾句簡單的話語中，可以深刻感受到書中所說的愛的教育。
當然，書中所倡導的“愛”不是放縱，這“愛”里有嚴，這“愛”里有教育，這“愛”里有方法。在“學科教學啟發運用”一章里，我了解了“六個解放”：解放兒童的眼睛——讓學生從書本和試卷中解放出來，讓學生自己去看社會、看自然、看生活；解放兒童的雙手——讓學生的雙手動起來，去動手操作，做到“學做合一”；解放學生的頭腦——讓學生自己積極的去思考，創造性地學習知識，培養自信，帶來成功和喜悅；解放兒童的嘴——給他們說的自由，不僅讓學生自己提出的問題自己解決，還要讓學生學會求異；解放兒童的空間——給學生自我展示的機會，用真心去贊美、夸獎每一個孩子；解放兒童的時間——要給學生走向課外的機會和時間，向課堂40分鐘要質量。
反思自己，“我是否做到了愛每一位學生？是否做到愛調皮搗蛋的學生？”說來慚愧，我還是更愛表現好的、學習好的學生。在課堂上，對于那些調皮搗蛋的學生，我會有些不耐煩，想著他們什么時候能像班上那些表現好的'學生一樣讓我省心就好了。當然我也曾抓住調皮搗蛋學生的一時的閃光點進行表揚，希望他們能保持優點，可往往只能堅持一時。
我們面對的學生是有思想、有感情、有意志、有靈魂的人，要教育好他們，首先要給予學生發自內心的真摯的愛，學生得到老師的愛，也會激發出對教師的愛，會十分愿意接近老師，希望和老師合作，這樣就容易獲得教育的成功。
每個學生都是一塊獨一無二、需要精心雕琢的玉石，批評時也別忘了鼓勵一下他們，也許小小的一句表揚和鼓勵可以改變孩子的一生。有愛才有教育，先愛，然后教。
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