讀《教育的自醒》有感
我有幸拜讀了《教育的自“醒”》，感觸頗多。這本書的主旨是要告訴我們：愛心教育，興趣教育，教育者所應該具備的耐心與信心，尤其是要讓你的學生信任你，走進他們的世界，扮演好知識的引導者這個角色。
“教育的自‘醒’”所體現出的是一種奉獻精神，一種對待孩學生每一次小錯誤的態度，一種教育的能力。書中提到霍懋征老師，從教60多年，沒有讓一個學生掉隊，沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣，是什么讓這樣一名普通的人民教師有這樣的毅力？這就是愛心教育，她懷著一種奉獻精神，用正確的愛去滋潤、培養青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人，成為一個具有愛的'能力的健全人格的人。讀過《教育的自“醒”》后，對自己的思想產生了很大的觸動，不禁問自己，在我的教學工作當中，有沒有讓學生掉隊的情況，有沒有體罰過學生，跟學生動過氣呢？我是如何處理這些問題，怎么去對待我的學生的呢？讀《教育的自“醒”》，就給了我重新審視自己的機會。
它教會了我在面對學生時候，應該是一種積極，熱愛，充滿愛心和耐心的態度。尤其是當我們遇到也許存在困難學習的學生的時候，批評他們，給予他們一定的懲罰時，是不是可以換一種方式來對待呢？是不是可以心平氣和的找學生好好的談心，關注他們的心理變化，從而改變這種現象的出現呢？由于學生也是一個獨立的個體，我們應該平平等的去對待他們，因為他們也有自己的思想，有獨立思考的能力，有時候可能并不是有意要違反老師布置的事情或者紀律，處于各種各樣的原因，會表現出不同的行為，我們應該深究其原因，而不是一概的否定其好的一面，應多給予他們空間，多交流，以達到真正教育的目的，才能提高教學的質量；我們充當的不僅僅是傳授知識的老師，更應該是教學生們如何做人，從小樹立他們良好的學習習慣，生活習慣，以及基本的道德規范等等。