讀《教師要學(xué)蘇霍姆林斯基》有感
曾經(jīng)在一次教師面試中，主考官問(wèn)我：作為教師，首先應(yīng)該具備什么？那時(shí)的我，整天埋在書(shū)堆里，腦海里立刻呈現(xiàn)出各種學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。然而當(dāng)我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)完之后，主考官卻搖了搖頭：你忘了最重要的一點(diǎn)，就是愛(ài)心。那時(shí)的我，滿(mǎn)心疑惑。
如今的我，踏上工作崗位已三個(gè)月了，從講臺(tái)下走到講臺(tái)上，我正在慢慢適應(yīng)角色的變化。在這些日子里，我與學(xué)生日日作伴，我開(kāi)始懂得：那所謂愛(ài)為先的深刻蘊(yùn)涵。
著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。人學(xué)應(yīng)該是每個(gè)時(shí)代、每個(gè)國(guó)家都要關(guān)心的內(nèi)容。我們所要做的，首先是去了解學(xué)生，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)老師從來(lái)就不是一件省力的事情，而我們所做的一切都是為了讓孩子能成長(zhǎng)得更好，要成才，先成人。而值得欣喜的是：我國(guó)現(xiàn)行的教育政策越來(lái)越注重德育，強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的精神需求與和諧發(fā)展，正如同蘇霍姆林斯基所強(qiáng)調(diào)的：“如果有人問(wèn)我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不猶豫地回答說(shuō)：愛(ài)孩子”，“要成為孩子的'真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子”。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一名教師要給全班同學(xué)平等的愛(ài)，實(shí)在有些困難，自古以來(lái)，似乎從來(lái)都是好學(xué)生受教師歡迎。那些“困難生”著實(shí)讓老師頭疼，而我也不例外。在一次語(yǔ)文課堂上，我正講著課，同學(xué)們也在認(rèn)真聽(tīng)著，一位“特差生”突然彎下腰去撿東西，然后若無(wú)其事地去扔垃圾，當(dāng)時(shí)礙于上課時(shí)間，我并沒(méi)有多加斥責(zé)。下課后，我將他叫到身邊，開(kāi)始對(duì)他疾言厲色，心想：學(xué)習(xí)本來(lái)就不好，還不聽(tīng)。我問(wèn)他：“你數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課要不要撿垃圾？”他回答：“不撿�！蔽倚睦锏臍庖幌戮蜕蟻�(lái)了：“那你為什么語(yǔ)文課撿垃圾，語(yǔ)文課就可以隨便走動(dòng)了?”說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我能感受到他眼神中的懼怕。他怯怯而又無(wú)比真誠(chéng)地回答：“因?yàn)閿?shù)學(xué)課沒(méi)有垃圾�！碑�(dāng)時(shí)我的怒氣就去了大半，他還是個(gè)孩子啊，縱容學(xué)習(xí)能力有些欠缺，但他不失為一個(gè)好孩子。我有些懊悔自己的沖動(dòng)，開(kāi)始耐心地給他補(bǔ)習(xí)功課。感覺(jué)到我不再生氣了，他開(kāi)始慢慢靠近到我的身邊。我不知道我的付出會(huì)不會(huì)有成效，但我努力地在愛(ài)每一位孩子，我謹(jǐn)希望他們的那顆最純凈的心能夠保持地長(zhǎng)久一些。
作為一名低年級(jí)老師，我?guī)缀跏窃诙虝r(shí)間內(nèi)就明白了：我們的愛(ài)護(hù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有多么重要。在他們眼里，我們不僅是老師，更時(shí)常扮演著家人的角色，他們會(huì)痛、會(huì)哭、會(huì)吵嚷著要在老師的身邊。我們要有足夠的愛(ài)和耐心去扶持著他們一步步走向人生的未來(lái)。
龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中寫(xiě)道：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
【讀《教師要學(xué)蘇霍姆林斯基》有感】相關(guān)文章：
《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》讀后感范文（通用5篇）12-30
讀《我要精彩》有感04-12
讀《孩子，我為什么要打你》后有感09-22
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06
讀《爭(zhēng)論》有感12-24