《教室里的囚歌》讀后感
如今，我讀完了這首詩后深有感觸。我要暢所欲言，我要說出我內(nèi)心所認為的真正的教育，教師，課堂與學(xué)生。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：因為我小時候懷疑權(quán)威，否定權(quán)威，蔑視權(quán)威，所以我也成為了權(quán)威。其實，現(xiàn)在的的.教育都是由權(quán)威而定，我現(xiàn)在要先說一說什么是真正的教育。我認為教育不應(yīng)該是讓我們考統(tǒng)一的知識，應(yīng)該根據(jù)每個人的興趣愛好而選擇不同的知識。現(xiàn)在教育讓我們成為了千篇一律的人。上學(xué)期是應(yīng)該是一個“認識權(quán)威，懷疑權(quán)威，否定權(quán)威”的過程。而如今，則成為了“認識權(quán)威，崇拜權(quán)威。”教師本應(yīng)該是引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，去揭開新的奧秘，讓我們?nèi)シ穸?quán)威。
而現(xiàn)在，教師則是直接把知識灌輸給我們，我們被教師和考試折磨得死去活來，讓我們死記硬背。讓我們一個個聰明而富有活力的大腦，變成裝知識的鐵桶。而且要裝上一把大鎖，把知識牢牢的鎖住。而課堂應(yīng)該是豐富多彩的，課堂應(yīng)該能夠自由，但要有秩序的發(fā)言。平常局限于舉手發(fā)言，而真正的課堂應(yīng)該不用舉手。而且可以采取任何姿勢發(fā)言，聽課，只要能夠認真聽講就可以了。而學(xué)生則要富有想象力。鄭淵潔說過：要想成大器，必須兼顧兩者，一是想象力，一是知識。兩者缺一不可。
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