《致老鼠》讀后感
當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《致老鼠》讀后感，希望對大家有所幫助。
《致老鼠》讀后感1
致老鼠
我喜歡你們——
一雙機靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙。
還要教會你們
自己勞動，
做事不要偷偷摸摸。
我還要給你們
介紹個朋友——
它的名字叫貓。
20xx年參加函授學習的時候，在《兒童文學引論》教材中，讀到了這篇《致老鼠》，小作者逆向的思維方式，對事物特殊的聯想和認識，風趣幽默，令人耳目一新。讀了兩遍我就把它背了下來。在后來的教學中，我無數次地把這首詩歌背誦給我的學生聽，可以說從那時起，所有我教過的學生都知道有這么一首詩歌。
今年暑假開學，我們六年級班添了一名新生，我臨時沒有教本，沒來得及把全冊翻閱一遍，借來學生的課本只瀏覽了第一單元。在中高年級的語文教學中，我從來都是首先引導學生把本單元習作要求提前了解，然后再學習課文。在指導學生學習六年級上冊第一單元的時候，照例把習作任務提前簡單介紹了一遍，本次習作基本要求是“想象。”談到這一話題時，不由地又讓我聯想起這篇《致老鼠》，當我剛背了兩行的時候，好多同學幾乎是異口同聲地告訴我：“現在我們課本上就有。”頓時我有點吃驚地翻到了課本的那一頁。哦，學生課本里終于有了這篇課文！我認為它早就應該被選入其中啦！早在20xx年6月我就把這首詩歌編選到我們的校刊第七期的“名篇欣賞”欄目里，并有本人的簡評，我是專為這首詩歌特設了這個欄目。這首詩歌能幫助學生開闊思維空間；能培養學生熱愛生活的情感；能使學生感受到世間的美好；能......今天在學生的課本中看到了它，感覺好像是實現了自己的一個愿望。
由此我想到：在編輯教科書的過程中，如果能讓一線教師推薦部分內容，有可能會讓師生更喜歡，教科書會更有實效性吧？
《致老鼠》讀后感2
今天，我在六年級上學期的語文書上看到了一篇這樣的文章，我覺得很有創意，這篇文章是這么寫的'：
致老鼠
我喜歡你們——
一雙機靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙。
還要教會你們
自己勞動，
做事不要偷偷摸摸。
我還要給你們
介紹個朋友——
它的名字叫貓。
你們看到這篇課文的題目后一定非常奇怪，老鼠有什么寫的，而且還是給老鼠的信。讀了這篇文章后會讓人覺得這個作者很有想象力，一只小小的老鼠都能讓人覺得好像一直真的老鼠蹦出來了。
作者通過這篇文章寫出了對老鼠的壞毛病改正的方法。而且我們都知道貓和老鼠是天大的死對頭，而作者還要讓貓和老鼠成為好朋友，有人一定會說，怎么可能？竟是亂寫的。而我卻覺得作者這么寫非常好，作者這樣寫不僅寫出了動物之間的友誼，而且還寫出了自己對貓和老鼠是死對頭的看法。
讀完這首詩我覺得作者能把一只小小的動物當成文章的主人公來寫，也可以體現出作者的想象力豐富。
以后我也要用生活中的事物作主人公來寫詩，你們就等著看我寫的詩吧！
《致老鼠》讀后感3
《致老鼠》是一首有趣的童詩。(.)小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。如果改正了缺點，還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友，對有缺點的朋友沒有歧視。從中可以看出小作者對老鼠的喜愛之情，把老鼠當朋友，對老鼠的真誠相待。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。閱讀這首詩，學生一定能感受到童詩的想象力和創造性。
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