《聽竇桂梅老師評課》 讀后感范文
跟有經驗老師學習，業余時間學習了本書，收獲頗多。
一、聽課
1、主動參與課堂，有“備”而聽，做局內人。
2、作為一次教學研究，解決問題。
3、新教師：聽是否入門，重難點是否得以突破。
研究能力教師：對教材的創造性處理。
二、教學行為
1、開場提問為了引出課題，一定養成梳理學生發言的習慣，把它們歸結到一個點上，或者為它們找到一個出口。
2、對每個教學行為目的，一定做到心中有數，面向全體，不能只讓一個學生讀。
3、指導朗讀，要讀出標點，讀出字音，讀出字意。
4、教師提問要有語文味，問題后，要有生成，要進行指導。
5、課堂語言應該是充滿啟發的對話和交流，語氣能否“義正辭婉”一些，“理直氣壯”一些。
三、思考
1、面向高年級學生，最好不要一開始就大量畫面塞給學生，這些先入為主的.畫面是不利學生對文字的感悟和揣摩。
2、語文離不開漢語語境，人類文化，社會生活和學生的言語、生命精神這些根基和原點。
3、在不斷充實和豐富專業知識、擴大知識面的同時，還要研究學生的認知規律，認真學習教育學、心理學。提高應變能力。
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