讀《罰站任安妮——我永久的痛》有感
閑暇之時，讀了李鎮(zhèn)西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》一文，思緒萬千。
文章講述了李老師親身經(jīng)歷的故事：一位名叫任安妮的女生，經(jīng)常遲到，甚至影響了班風。所以在一個冬天的早晨，又一次遲到的任安妮被“我”罰站了十五分鐘。后來這位學生幾天沒來上學，再后來就休學了。“我”也沒有去過問，直到一學期后，任安妮被安排到了另一個班， 一次在操場上， 任安妮還與“我” 打了招呼。可是有一天早晨，一個學生告訴“我”任安妮死了。“我”帶著幾個學生到殯儀館與任安妮告別，在那里“我”才知道，任安妮是一個白血病患者，而且任安妮的母親告訴“我”，任安妮死之前還說“想李老師、想同學們” 、 “要回到原來的班上”。“我”聽了心如刀絞，終于忍不住慟哭起來，當夜寫下了一篇5000字的文章——《你永遠14歲寫給——任安妮》。
顯然，任安妮的死與罰站沒有什么關系吧，但李老師為什么要背負著“永久的痛”，李老師在文中寫道：“我應該為罰站學生而慚愧——不管這被罰的學生是不是病中的任安妮！我已經(jīng)不可能面對或者對任安妮說聲‘對不起’了，但我每天都還面對著健康而活潑的學生，我應該也必須把我對任安妮的`愧疚化作我對今后每一位學生的尊重與善待！”
誠如李老師分析，“如果僅僅從教育動機看，我當年罰任安妮站似乎是無可厚非的——不過就是想‘嚴肅紀律’嘛！ 不過是‘嚴格要求學生’嘛！”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾用繃帶捆綁過學生的手。所以說讓李老師痛的不僅僅在罰站本身，而是他感到罰站傷害了學生的自尊。由此，李老師在文中疾呼：“任何時候，我們都不應該以傷害學生的尊嚴作為代價，去換取所謂的‘教育效果’！”
我們是否也應該好好反省一下自己的教育教學方式呢？在面對學生各種層出不窮的問題，還有問題學生時，我們是否能做到冷靜、寬容呢？身處一線的每一位教師都深有感觸，學生們的問題可以說是一波未平一波又起，身為人師一定要提高自己的修為。“學校是允許學生犯錯的地方”，我們千萬不要輕易動怒，當我們要發(fā)火時，可以先避開火源，冷卻一段時間再來處理會不會更好呢？不要等到在我們身邊出現(xiàn)另一個任安妮后才來傷感追悔。這讓我想到了班上這學期轉走的周黎瓊，一個很柔弱拖沓內(nèi)向的女孩，曾經(jīng)因為多次遲到也被我罰站過，不知道你現(xiàn)在過的好嗎，期望在新的學校你能有更大的進步，愉快的學習健康的成長！