讀《小學數學概念學習》有感950字
數學是思維的體操,科學家克萊因所說:“唱歌能使你煥發激情,美術能使你賞心悅目,詩歌能使你撥動心弦,哲學能使你增長智慧,科學能使你改善物質生活,但數學能給你以上的這一切!”

我國著名數學家華羅庚曾說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數學。”
數學之美,美在它的對稱和諧,美在它的跌宕起伏,美在它的波瀾壯闊,美在它的茅舍頓開,美在它的一題多解,美在它的多題一解,甚至美在它的小題大做。
以上片段是我在閱讀王金戰老師《數學是怎樣學好的》一書時的讀書摘錄。作為一個數學人,我非常喜愛數學。這么美妙的數學,我是多么的渴望了解它,走進它啊。
對于一個天天數學打交道的人來說,最想弄清楚的問題就是數學是什么?通過多年的學習積累和工作體會,確實感覺比一般人似乎多了解那么一點點。但是誠然如此,仍是感覺自己和數學之間隔著迷霧,就像天空中的星星,仿佛永遠看得見,卻怎么也觸不到。
認識數學課程這一章節的理論內容非常的專業,通過反復閱讀,我在文字的跳動中不斷思考。數學的.產生與發展就像是大自然的奇跡一般,一點點地展開在了我的面前。追根溯源,數學的產生可以分成兩個種類,一類是以實際問題為起點,數學源于對現實世界最一般的反應;第二類是以理論問題為起點,數學是為了了解思想存在的內部性質的需要,用以解決理論上的問題。但是無論怎么說,數學的根本起點還是現實世界,它更多地來自人類的問題提出和問題解決,是人類力圖實現對現實世界的最本質和最一般的反映。超越現實世界的數學的產生,其目的也是為了獲得對現實世界更合理、更準確的最一般的反映。
多么精辟的總結啊。正是這樣高屋建瓴的思想引領,讓我更深入的理解了“數學來源于生活,生活中處處有數學”。隨著社會的不斷進步與發展,人們對于數學的認識也越來越深刻。而今,我亦從中得到啟發,原來我從事的與數學有關的方方面面,都是來源于生活的,我們本身就是在數學的世界中尋找著什么是數學的答案。回顧與反思自己,當前我從事的數學課程學習,數學教育工作等,有時并沒有真正的把握到數學的核心與實質,來源于生活的數學,尚有待我們努力去挖掘,去發現,去走出那種“身在山中不見山”的迷茫。
優秀數學家們從哲學角度總結過數學的定義:數學是研究存在的(或稱客觀的、現實的)形式或關系的科學,即數學是對現實世界的研究。同時,數學還是研究思想的(或稱主觀的、先驗的)形式或關系的科學,即數學是對數學世界的研究。目光放遠,前方還有漫漫長路,站在巨人的肩膀上,希望自己能夠在前行的道路上不斷求索。
【讀《小學數學概念學習》有感950字】相關文章:
小學讀《格林童話》有感02-14
讀《基地》有感04-12
讀《寒號鳥》有感04-06
讀《爭論》有感12-24
讀《父親》有感08-31
讀《少年林語堂》有感04-12
讀《阿米巴經營》有感04-06
讀《匆匆》有感【精】12-31
讀《杜甫傳記》有感10-15
【精】讀《匆匆》有感10-04
