永遠(yuǎn)的一課初中生讀后感
永遠(yuǎn)的一課讀后感（一）
這篇短文寫(xiě)得是：在一個(gè)風(fēng)雪交加的冬天，同學(xué)們都凍得發(fā)抖，讀書(shū)的心思似乎也被凍住了，教師里亂哄哄的無(wú)法上課。老師讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)站立，可還是有幾位同學(xué)沒(méi)有出去，操場(chǎng)上老師脫下羽絨衣，風(fēng)雪就又做了一件，老師挺立在風(fēng)雪中5分鐘后，要大家散隊(duì)回教室，看著臉被凍的紅紅的歐陽(yáng)老師，不知道說(shuō)什么，歐陽(yáng)老師給“我”上了永遠(yuǎn)的一課。
這篇短文告訴我們：在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，再站半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)也頂?shù)米。褪侵淮┮患承囊材艹^(guò)那些風(fēng)雪。面對(duì)困難，有許多人都戴了放大鏡，精神上就已經(jīng)敗給了那場(chǎng)暴風(fēng)雪，可一但和困難拼搏一番，就會(huì)覺(jué)得困難不過(guò)如此……
其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸惨粯樱覀兛偸前岩幻赘叩睦щy當(dāng)成一座摩天樓，從意志上欺騙自己，把自己看得很渺小，總認(rèn)為自己的面前是萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)是邁不出去的坎坷，迷失的雙眼看到的總是困難的高度，卻看不到困難的出口，《永遠(yuǎn)的一課》，讓我也找到了前進(jìn)的路和不懼困難的決心。
永遠(yuǎn)的一課讀后感（二）
今天，我有幸閱讀了《永遠(yuǎn)的一課》，讀完之后，我不禁怔住了，故事的內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)風(fēng)雪交加的一天。因?yàn)樘鞖馓淞耍瑢W(xué)們有的搓手，有的跺腳，有的做操……所以，教室里亂哄哄的。歐陽(yáng)老師讓大家在操場(chǎng)上站立五分鐘。可是大家都擠在教室的屋檐下，而歐陽(yáng)老師脫下羽絨服站在了操場(chǎng)中間，隨后，大家也不情愿地站到操場(chǎng)中間。
其中，令我印象最深的是歐陽(yáng)老師脫掉羽絨服站在寒冷的環(huán)境里。他不懈，不向困難屈服的高貴品質(zhì)也出現(xiàn)在一些偉人的身上。比如愛(ài)迪生，他在發(fā)明電燈的時(shí)候遇到了困難，但他并沒(méi)有退縮不前，最后，他終于發(fā)明出了世界上第一盞電燈。還有貝多芬，他是我最崇拜的一個(gè)人。因?yàn)樗且粋�(gè)殘疾人，在這么不幸的條件下，他沒(méi)有放棄音樂(lè)，沒(méi)有自卑。所以他最后成了一位舉世聞名的音樂(lè)家。()海倫。凱樂(lè)，她是一個(gè)聾啞人，也是一個(gè)盲人。但，在她的努力和堅(jiān)持下，成為了一名著名的作家。
這使我想起一首打油詩(shī)：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，看你是強(qiáng)還是弱。是呀，困難是強(qiáng)還是弱呢？在你膽怯的時(shí)候，困難好強(qiáng)大，在你的時(shí)候，困難又好簡(jiǎn)單，有些人認(rèn)為困難很難，不敢打敗困難，所以一輩子一事無(wú)成，有些人自信、不怕失敗，一生取得了好些成就，這就是困難帶來(lái)的區(qū)別。困難往往披著強(qiáng)大的外表，有著弱小的身軀，克服困難，不是件難事。有什么坎兒過(guò)不去，有什么事做不來(lái)？
永遠(yuǎn)的一課讀后感（三）
今天上午，我讀了一篇文章名叫《永遠(yuǎn)的一課》。這篇文章告訴我們只要堅(jiān)持就會(huì)勝利。
這篇文章的主要內(nèi)容是：在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，同學(xué)們都凍得發(fā)抖，讀書(shū)的心思似乎也被凍住了，一屋的跺腳聲，教室里亂哄哄的無(wú)法上課。一位老師讓同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)站立五分鐘，操場(chǎng)上這位老師把外衣脫了，讓同學(xué)們和自己站在冰天雪地里，對(duì)抗寒風(fēng)。那位老師曾說(shuō)過(guò)一句最有道理的話：“在教室里，大家都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫你們站半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，你們也頂?shù)米。心銈冎淮┮患r衫，你們也頂?shù)米 币驗(yàn)橛小啊眱勺帧！?/p>
讀了這篇文章，我懂得了：只要堅(jiān)持不懈就會(huì)。也許在生活中有人堅(jiān)持；也有人放棄。但成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持不懈的人。每當(dāng)遇到困難要放棄時(shí)，我想人家都可以在那么惡劣的環(huán)境中站上五分鐘，而我們?cè)诃h(huán)境這么好的情況下，為什么不能堅(jiān)持呢？
如果，你身邊有這樣的人，請(qǐng)你把這個(gè)故事講給他聽(tīng)。老師教會(huì)了我們，以后無(wú)論發(fā)生什么樣的困難，我們都要努力克服。
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