性格色彩學的讀后感
當閱讀了一本名著后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的性格色彩學的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
性格色彩學的讀后感 1
中國性格色彩研究中心創辦人，“FPA性格色彩學”創始人，國內性格分析應用領域的領軍人物，當當網實用心理學連續90周暢銷書《色眼識人》作者，同時制作了國內最大的培訓DVD《性格色彩樂嘉說》的作者，是備受各階層廣泛推崇的演說家和性格分析研究專家。
樂嘉19歲成為雅芳公司全球最年輕的銷售培訓經理，21歲開始活躍在大型的演講臺上，成為中國最年輕的職業演說者之一，迄今大型演講過千常為提升現場穿透力，他曾專業進修戲劇，這些經歷讓他可將舞臺表演的感染力和影響力融通入自己的培訓和演講，加之他天賦激情，塑造出國內講臺上獨一無二的風格和特點。在內在的世界，他對于人性內心深處的細微心理具有超凡的準確把握；外化的世界中，他具有前所未有的一種能量，將他的內涵以戲劇化且震撼心靈的手法呈現給他的受眾，被譽為“思想性與表現力共存的天才演講家”。
作為一名卓越的演講者和培訓導師，他將深奧的心理學理論演繹得深入淺出，通過對每種性格簡單易懂的剖析，真正理解自己和他人如何思考和行事，洞察性格的奧秘。自2000年創立“FPA性格色彩”課程以來，他帶領中國性格色彩研究中心一直致力于推動這套“紅藍黃綠”標識的性格分析工具，通過理解性格差異幫助人們尋找相處之道，從而獲得幸福與人生和諧。
在多年培訓生涯中，從企業培訓到管理項目咨詢，從社會培訓到個人心理咨詢，他成功地將性格分析的應用從組織中的領導力、管理、銷售客服、人力資源、溝通、團隊合作，延伸到心理咨詢、婚戀關系、學校教育、子女教育等各領域。其咨詢和培訓過的長期客戶從羅氏、百事、全球伯靈頓、DHL、Swatch等在內的跨國500強到百麗這樣的大型上市集團，從中歐在內的著名商學院到市委組織部這樣的政府機關無所不在。在過去八年的時間里，他親自演講和培訓的學員逾百萬人。目前他同時還是西北大學的客座教授及復旦、交大、武大、華師大、中山大學的'特聘導師，定期為EMBA、MBA及各類總裁班舉辦講座。因為其超凡的現場控制和感染力，他也經常與電視臺電臺深度合作，并在多家雜志開辟專欄，被各類媒體廣泛譽為“破譯性格的魔術師”。
這么些年，所有我認識的人當中，藍色性格的女性典范是沈漪，男性典范是沈博。兩沈給了我機會和信任，幫助我進入到很多我做夢也不敢企及的藍色的靈魂深處。下面連續有兩篇文章，沈博貢獻。來源于剛剛完成的演講師訓的片斷，記錄了一個。
性格色彩學的讀后感 2
一個偶然的機會，我看到了老師的綜藝節目，從短短的一期綜藝節目使我認識到了《性格色彩學》。讓我喜歡了這本書，然后開始讀這本書。
樂嘉老師這本書寫的很生動，語言言簡意賅，也很易理解。我把這本書從頭到尾讀了兩遍，第一遍是精讀，第二遍是泛讀，并做了一些摘抄，很有體會，并試著用從這本書學到的知識去分析自己和身邊的人，很有意思。
書中提到，“性格是天生的”，“個性是后天的”，“個性決定命運”，“動機無法改變，行為可以訓練”。這些觀點我還是挺贊同的。中國有句古話“人之初性本善“，這么多年來，專家學者對這句話爭議頗多，有的則認為”人之初性本惡“。而我認為，上天是公平的，他在造人的時候，隨機賦予這個人性格，也許是善，也許是惡，善惡維持這世界的平衡，使這世界永續的發展下去。其實性格決定了動機，而個性決定了行為，行為又決定了命運。所以一個人要有所成，必須擁有良好的行為。一個人即使“性本惡”，也可以通過后天的訓練，努力做一個好人。同樣，一個“性本善”的人，也可以做出“十惡不善”的事。我認為，這兩者是可以相互轉化的。
樂嘉老師在這本書里把人的性格分為四種顏色，紅色，藍色，黃色，綠色。我總結了一下它們各自的特點。紅色，性格沖動，敢愛敢恨，心直口快，是個直腸子，性格外向：藍色，比較喜歡計劃，什么都愛事先計劃好的走，計劃一旦被打亂，會很惱火。藍孩兒比較喜歡苛求完美，如果一件事其他都好，只有一點瑕疵，會特別失望。藍孩兒謹慎小心，嚴謹，顧慮的較多，喜歡思考。黃色，喜歡征服，喜歡挑戰，征服欲特強，比較，有時比較自我，而忽視集體。綠色，性格較好，既來之則安之，比較懶散，事事與我無關，沒什么大不了，比較求安定，安逸。
我看的時候同時試著用性格色彩學去分析身邊的人，或是班里的孩子。
我個人，是屬于紅色偏藍色的性格。喜歡事先安排自己的事，按著計劃走。但是也很沖動，對人對事是那種眼里容不得沙子的'人，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。我們班里有個孩子，她是個頭比較小的孩子，她就是屬綠色性格的孩子。特別好說話，怎么樣都可以。對老師的安排從來都是認真做。還有一個小男孩。他是屬于黃色性格的人。在班里不管是玩游戲還是上課還是其他生活環節。他總是表現的特別自信，自信到好像他是最最最棒的，好像老師都要聽他的。同時，他還特別喜歡幫助老師管理小朋友等等。
這本書還特意講了一些親子教育的例案，使我明白了每一種性格的孩子需要不同的方法來教育引導。比如：紅色性格孩子需要用好處來慰勞。紅色孩子做事往往不是為自己做，而是為了贏得其他人對自己的表揚，以及后續的好處。對孩子口頭表揚之后，適當的時候，還應該對孩子一段時間或者相同行為取得的成績給予實實在在的獎勵，比如帶孩子出去玩，給孩子買點禮物，允許他帶同學來家做客，等等，投其所好。讓孩子感覺到自己是勞逸結合，不會對學習感到過于乏味、無趣。對于藍色孩子來說，要讓他時刻知道自己在做什么，每件事都安排地井井有條，嚴格按照計劃執行。嚴謹、追求完美、三思而后行，是藍色孩子最突出的優點。主要是效率的培養。而黃色性格的孩子比較好勝，所以不輕易妥協。不能用命令或者打壓的方式，這樣會激起黃色孩子更大的反抗和不配合。應該用以柔克剛的方式引導黃色孩子，先給他一些切中要害的表揚，認可黃色孩子的優勢，再通過自身的示范作用，讓孩子知道這樣做的好處，慢慢再用簡明扼要的語言告訴他應該怎樣做，黃色孩子一旦心里接受了，行為上自己就會迅速有所轉變，效果是立竿見影的。最后一個是綠色性格的孩子，綠色孩子就像和平使者，與人為善，不急不躁。從不會掀起任何的風波，能忍就忍，能躲就躲。這樣的孩子不會給自己施加任何壓力，當壓力來臨的時候，他也能及時開解自己，天塌下來還有大個的頂著。好脾氣的綠色孩子在寬容別人的時候，更懂得包容自己。因此，綠色孩子在上，沒有明確的目標和計劃，家長和老師逼得急了，就動一動，反而放松了，孩子也就更無所謂了。
看完這本書，讓我們更能了解自己，了解身邊的人。不管是親人，朋友，同事，領導等等。我覺得這也是增進彼此相處的“一劑藥”。
如果你們有時間的話，也請你們看看這本書吧！
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